回歸游戲的幼兒園生活化教學探索

陳榮

摘要：幼兒園是幼兒學習和生活的啟蒙階段，對于幼兒來講具有較大的學習意義，幼兒老師在開展幼兒教學工作的時候應該意識到，其實幼兒園教學工作和幼兒的實際生活是緊密相連的，想要提高幼兒教育效果，更加離不開游戲的利用，因此，應該在創設生活化教學模式的同時，積極引入幼兒游戲，本文將圍繞回歸游戲的幼兒園生活化教學為話題進行探討。

關鍵詞：幼兒園;生活化教學;游戲

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

幼兒園是我國教育的啟蒙階段，對于幼兒發展具有十分重要的作用，陶行知作為我國著名的教育學家，提出了知行合一的教學理念，就是要將理論知識和實際生活結合在一起，提高對知識的理解和應用，這種教育思想為教育指明的發展方向，幼兒教育作為我國基礎教育，關系到幼兒的發展和成長，更應該積極采用知行合一的教學理念，使得教學內容和生活實際結合在一起，因此，幼兒老師在開展幼兒教學工作的時候，應該采取科學合理的教學模式，以此來提高幼兒的綜合素質，并通過游戲激發幼兒的興趣，使得幼兒教學工作順利開展。

1.提高教師游戲化教學的意識

幼兒老師的教學理念在一定程度上能夠影響幼兒的學習，甚至影響到幼兒的未來發展，一般在開展幼兒教學工作的時候，都會利用區域游戲來激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，但是要注意一點，在開展區域游戲的時候，幼兒老師要改變以往的教學模式，轉變教學理念，提高自身的教學水平和業務能力，同時還要完善自身教學技能，在開展區域游戲的時候，作為幼兒園管理者，需要加強對老師的培訓和教育，提高老師的教學實力，促進幼兒園老師可以在接受教育和培訓的過程中，掌握區域游戲的教學方式，促進老師教學理念的轉變。

例如在開展幼兒區域游戲的時候，作為幼兒園的管理者來說，應該增強老師的教學水平，幼兒園可以定期邀請有幼兒教學經驗的專家和學者講課，對幼兒老師進行培訓和教育，老師之間也可以進行溝通，分享自己的教學心得，在遇到問題的時候，老師也可以進行討論和交流，借鑒其他優秀老師的教學經驗和游戲環節的設置，創建適合幼兒的集體活動，作為幼兒園老師，要提高自身綜合素質的同時，創新教學方式和理念，同時，還要提高自身的教學效果，樹立正確的教育觀念。

2.將游戲活動與教學活動進行有機結合

在開展幼兒園教學工作的時候引入游戲，是符合幼兒喜好和認知水平的重要途徑，將游戲和教學工作有機結合在一起，不僅能夠激發幼兒的興趣，調動幼兒的積極性，還可以滿足幼兒的心理需求，將理論知識通過生動靈活的方式展示給幼兒這樣也可以體現執行合理的教學理念，幼兒園游戲形式豐富多彩，集體游戲和個人游戲以及小組游戲等等，在選擇游戲的時候，老師要做到有的放矢，根據不同的課程內容采用不同的游戲形式，同時，在選擇游戲的時候，還要考慮到幼兒的喜好和年齡，這樣能夠保證游戲的針對性和客觀性，有利于營造良好的游戲環境將游戲進行生活化處理，同時，在引入游戲的時候需要做好前期準備工作，為游戲的開展奠定堅實的基礎，幫助幼兒獲得良好的游戲體驗。

3.融生活化語言，以游戲為載體引導

語言是溝通和交流的橋梁，在開展幼兒教學工作的時候，更加應該意識到語言的重要性，因此，老師在開展具體教學工作的是，可以將語文和生活常識結合在一起，讓幼兒可以通過語言掌握一些基本的知識，例如可以讓幼兒通過體驗來表達自己的心情，老師也可以利用語言來指導幼兒，幫助幼兒了解到更多的生活常識，例如老師在講解數字的時候，可以利用象形物體來指導幼兒，將日常生活中的元素引入到教學過程中，能夠讓幼兒更好地學習數字，讓幼兒可以一邊學習一邊游戲，老師可以將數字1比作烤腸，將數字二比作天鵝，這樣的教學方式能夠加深幼兒對數字的印象的，幫助幼兒更加理解數字的內涵，逐步提高幼兒的學習能力。

4.優化教學內容，促成音樂游戲

音樂游戲作為幼兒教學過程中的授課方式，在幼兒教學過程中占據著舉足輕重的位置，由于音樂游戲能夠將音樂的表現力和游戲的趣味性結合在一起，發揮了重要的作用和優勢，通過引入音樂游戲，能夠讓幼兒一邊聽音樂一邊學習，并做出與歌詞有關的動作，將音樂學習成為一種新型方式，通過音樂游戲，不僅能夠提高幼兒的感知能力和理解能力，還可以讓幼兒更加理解歌詞的含義，在游戲中感受歌詞的美，并與自己的同學建立良好的友誼。

5.結合游戲因素，強化活動的游戲化體驗

學習工作中的重要途徑，幼兒的學習和活動都離不開游戲活動，因此，老師在開展生活化教學模式的時候，最有效的教學方式就是游戲，通過設置游戲環節能夠使得幼兒積極參與到游戲過程中，讓幼兒自己選擇游戲方式，將課程內容進行游戲化處理，這樣的教學方式能夠提高幼兒的學習能力，強化幼兒的游戲體驗感。

結束語

總而言之，游戲是開展幼兒教學工作的重要途徑，作為幼兒園的老師，也應該認識到游戲教學的優勢，在開展幼兒教學工作的時候，要將生活化教學模式和游戲結合在一起，將生活與游戲互相促進和補充，以此來提高幼兒的學習能力和游戲水平，讓幼兒在游戲的過程中不斷實踐和探索，逐漸提高幼兒的綜合素質。

參考文獻

[1]侯寧寧.回歸游戲的幼兒園生活化教學探索[J].科學咨詢，2020（37）：195.

[2]單麗華.回歸游戲的幼兒園生活化教學探索[J].科學咨詢，2021（15）：156-157.