游戲教學應用于幼兒園學前教育中的方法探析

高芬英

摘要：游戲是兒童探索世界的主要辦法。基于此，在新的教育階段，幼師積極鉆研游戲教學理論和幼兒教育思想、創新游戲教學策略，并將其運用教學實踐中，引領兒童在玩中學、學中玩，推動其身心健康發展，取得了顯著教育成效;但是，受諸多因素的干擾，幼兒園游戲教學的實踐過程中存在諸多問題，干擾著教育成效。因此，本文將深度鉆研游戲教學之于學前教育的價值、現狀和策略，以供參考。

關鍵詞：游戲教學;幼兒園;學前教育;教育策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-54-

引言

學前教育階段是助力兒童體驗生活、認知社會、樹立情感觀念、養成行為習慣的關鍵時期;游戲教學是學前教育階段的最佳實踐活動形式，契合兒童的心理特征和發展規律，可引發兒童的求知欲和探索欲，引領其認識社會，提升其游戲能力、生活能力和學習能力。因此，如何將游戲教學融入學前教育中，打造適宜的教學氛圍，提高兒童的活動熱情和道德品質，是當代幼兒教育工作者必須深度鉆研的課題之一。

一、游戲教學之于學前教育的價值

幼兒園階段的兒童普遍心智尚未成熟，好奇心強烈和好動貪玩是其天性?；诖耍讕熞杂螒驗榛A形式，組織兼具教育學和趣味性的活動方式，可引發兒童的參與熱情，指引其在學中玩、在玩中學，從而助力兒童適應集體生活和學前教育，緩解兒童的分離焦慮，實現寓教于樂的教育目標。此外，相較于幼兒園常規教學活動，游戲教學類型豐富，兼具開放性和靈活性，諸如：生活類游戲教學可引領兒童認知社會生活，提高其認知能力;藝術類游戲教學可陶冶兒童情操，提高其審美素養;交際類游戲教學可鍛煉兒童的語言表達能力，提高其社會交往能力，可滿足兒童的愛好興趣、發展訴求和差異化訴求，鍛煉其創造性思維，助力其形成優秀品質，推動兒童的綜合成長和身心健康成長[1]。

二、游戲教學之于學前教育的現狀

在現代化進程中，社會各界對學前教育的關注度和重視度持續提升，幼兒園教育工作者積極創新幼兒園管理模式和教育模式，以期滿足不斷提高的教育訴求。幼師立足教育訴求和兒童成長訴求，積極探索學前教育理論和兒童心理專著，將游戲教學作為學前教育的主要形式，并靈活創新游戲教學方式，提高游戲活動的教育性和趣味性，引發兒童的參與熱情，取得顯著成效;但受教育資源和傳統教育思維等因素的干擾，部分幼師在游戲教學中忽視了兒童的天性，缺乏機變性，致使游戲活動過于刻板，背離了兒童天性，難以引發兒童的參與熱情，阻礙其身心健康發展，甚至因活動體驗欠佳，導致部分兒童產生“抗拒游戲”、“抗拒上學”等不良情緒，阻礙其可持續發展。

三、游戲教學之于學前教育的策略

（一）立足教育訴求，靈活設計游戲

游戲教學既是教學，亦是游戲，其以游戲為形式，以育人為目標。因此，教育者需結合教育訴求，擬定教育主題，并以兒童特征為依據，以兼具趣味性和教育性為準則，以教育主題為中心，靈活設計游戲形式，滿足兒童的游戲訴求、認知訴求和兒童訴求，促使其積極參與有序活動，在玩中學，在學中玩，從中領略歡愉、知識、生活方式和處世之道，提高其知識儲備和處事能力，實現寓教于樂的教育目標[2]。比如：以“認識動物”為主題，幼師可組織“你演我猜”的游戲活動，幼師在引領兒童初步認識各種動物后，可將兒童分為兩組，一組兒童模仿某一動物的生活習慣，另一組兒童猜測，同時，幼師可依據游戲進程，引領兒童交換任務，助力所有兒童領略扮演動物的趣味性，深化兒童對動物的認知，實現教育目標。

（二）民主管理，鍛煉其自主能力

在新的教育背景下，幼師必須轉變教育思維，采取民主管理模式，為兒童創造諸多自主選擇的契機，指引其在游戲活動中發揮主觀能動性、自由選擇、自主發揮，從而降低兒童的依賴性，鍛煉其學習能力和自主能力。比如：在用餐期間，幼師可提供多種營養搭配的事物，指引兒童自主洗手、自由選擇、自主用餐，鍛煉其獨立生活能力;在游戲活動中，教育者可引領兒童在自主討論中擬定游戲規則，以“分類游戲”為例，幼師可引領兒童依據愛好、習慣等自主選擇分類方式，諸如：種類、形狀、大小、顏色、喜愛程度等。此外，在游戲教學中，幼師需采取循循善誘的方式，指引兒童積極參與游戲活動，獨立完成游戲任務，提高自主能力和實踐能力;幼師必須高度尊重兒童的選擇，并憑借合理的獎勵肯定兒童，提高兒童的成就感和自信心，提升其活動熱情，實現育人目標。

四、結束語

一言以蔽之，游戲教學是學前教育階段培育兒童知識與能力的關鍵策略，可啟迪兒童智力、拓寬兒童視野、提升兒童的學習能力，促進兒童身心健康成長?；诖?，在新的教育態勢下，幼師必須立足教育現狀和教育訴求，積極鉆研教育理論，以兒童為中心，以教育目標為依據，創新游戲教學活動，引發兒童的參與熱情，調動兒童的主觀能動性，提高兒童的自主能力、認知能力、實踐能力和思維能力，推動兒童的綜合發展和身心健康成長，從而提升教育質量，推動學前教育的可持續發展。

參考文獻

[1]徐陽陽， 陳彤彤. 幼兒園學前教育中游戲教學的運用研究[J]. ?2021（2020-1）：188-188.

[2]廖雪竹. 游戲教學在幼兒園學前教育中的應用策略分析[J]. 南北橋， 2021（7）：1.