拼音教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位探討

鐘新蓮

摘要：普通話(huà)是人與人之間相互溝通的橋梁，要想學(xué)普通話(huà)，就要先認(rèn)識(shí)漢字，拼音，長(zhǎng)此以往積累下來(lái)，就能從簡(jiǎn)單的語(yǔ)句再到說(shuō)出優(yōu)美的語(yǔ)句。而對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)拼音就如同新出生的嬰兒呀呀學(xué)語(yǔ)一般，充滿(mǎn)著不熟悉與好奇。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)文拼音漢字是與生俱來(lái)的能力，天生就應(yīng)該通過(guò)拼音漢字來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，說(shuō)好普通話(huà)。本文就拼音教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：拼音教學(xué);農(nóng)村小學(xué);意義;地位

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

正文

拼音教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文中占有很大的地位，有很大的意義。就如同一個(gè)地基對(duì)于蓋房子重要性。只有通過(guò)認(rèn)識(shí)拼音學(xué)會(huì)拼音，小學(xué)生們才能夠認(rèn)讀聽(tīng)說(shuō)并且會(huì)寫(xiě)漢字，小學(xué)生們才能做語(yǔ)文閱讀寫(xiě)作等大任務(wù)。拼音教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)意義亦不能小覷，在農(nóng)村小學(xué)生剛剛上學(xué)的時(shí)候，其識(shí)字量并不能完全適應(yīng)他們生活中所需要的識(shí)字量，這也對(duì)農(nóng)村小學(xué)生們想要向教師表達(dá)的想法，不能夠清晰的表達(dá)。所以農(nóng)村小學(xué)生們學(xué)好拼音漢字，可以幫助他們更清晰的向教師表達(dá)想法。在上課的時(shí)候，才能夠更好的與教師交流溝通。

一、分析漢語(yǔ)拼音教學(xué)對(duì)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義

1.1幫助小學(xué)生們打好閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)

農(nóng)村小學(xué)生學(xué)好了拼音，才能認(rèn)識(shí)更多的漢字，盡可能認(rèn)識(shí)多的漢字，小學(xué)生才會(huì)看懂標(biāo)有拼音的句子，課文，看一些有拼音的課外讀物，才會(huì)了解更多的知識(shí)。于現(xiàn)在而言，在上小學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文中的閱讀和寫(xiě)作部分也是非常重要的。先學(xué)好了拼音部分，才能進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作部分的任務(wù)，所以首先得認(rèn)識(shí)了漢字，小學(xué)生們才能夠會(huì)做閱讀和寫(xiě)作。可見(jiàn)漢語(yǔ)拼音對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.2幫助農(nóng)村小學(xué)生們學(xué)習(xí)兒歌和故事

小學(xué)生在幼兒園的時(shí)候教師并沒(méi)有給小學(xué)生安排很多的課程讓他們學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。對(duì)于剛接觸拼音的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，就如同學(xué)生們剛學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣，農(nóng)村小學(xué)生對(duì)于這種未接觸的知識(shí)，一開(kāi)始會(huì)非常的茫然無(wú)措。小學(xué)生一開(kāi)始不認(rèn)識(shí)漢字，只是通過(guò)教師和家長(zhǎng)口中得知一些兒歌和故事。教師在教學(xué)過(guò)程中，要和小學(xué)生們強(qiáng)調(diào)一下，學(xué)好了拼音，漢字就能夠知道更多的兒歌和故事。所以教師要在教學(xué)過(guò)程中，先給農(nóng)村小學(xué)生們灌輸拼音教學(xué)的意義地位。告訴小學(xué)生們學(xué)習(xí)拼音，并沒(méi)有他們想象中的那么難，并且學(xué)習(xí)拼音是一件非常有趣的事情。

二、闡述拼音教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位

2.1打下小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)

許多初中生甚至高中生，他們的語(yǔ)文成績(jī)非常差，經(jīng)過(guò)教師們的調(diào)查與研究發(fā)現(xiàn)，這部分語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，學(xué)生們的拼音有的都拼不對(duì)，所以學(xué)生們就不能好好的完成題目的要求，甚至有的高年級(jí)學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候有的字竟然還用拼音來(lái)代替。這就更加印證了拼音教學(xué)對(duì)于小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要性，拼音教學(xué)在教師的語(yǔ)文教學(xué)中地位極高。所以教師和學(xué)生們的對(duì)拼音教學(xué)予以重視。教師一開(kāi)始在教學(xué)的時(shí)候，一定要告訴小學(xué)生們，要想學(xué)好語(yǔ)文，首先就要學(xué)好拼音。拼音是語(yǔ)文中的基礎(chǔ)，打好了基礎(chǔ)，才能穩(wěn)扎穩(wěn)打的積累語(yǔ)文知識(shí)，才能學(xué)好閱讀寫(xiě)好作文，進(jìn)而學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)課。而小學(xué)生們年紀(jì)小，不知道學(xué)習(xí)的重要性，也不會(huì)知道拼音教學(xué)對(duì)于學(xué)好語(yǔ)文這一門(mén)科目有多么的重要，所以這就需要教師們?cè)谏险n的時(shí)候，不斷向農(nóng)村小學(xué)生們灌輸拼音教學(xué)重要性的觀點(diǎn)，還要采用多種方法，積極引導(dǎo)小學(xué)生們學(xué)好拼音。

例如在部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中，先讓小學(xué)生看課文中的《烏鴉喝水》一篇，沒(méi)有學(xué)習(xí)拼音的小學(xué)生們。在讀這篇課文的時(shí)候，會(huì)明顯的感覺(jué)到吃力。這個(gè)時(shí)候，教師們就要趁機(jī)告訴小學(xué)生們學(xué)好拼音的重要性，讓小學(xué)生們知道，學(xué)好拼音后，才能看更多的小故事。

2.2激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣

拼音教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位不言而喻，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的開(kāi)篇和關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是相互的，一分耕耘就會(huì)有一分收獲。教師們認(rèn)真對(duì)待每一次教學(xué)，用知識(shí)的汗水澆灌祖國(guó)的花朵，讓小學(xué)生們枝繁葉茂的茁壯成長(zhǎng)，最終教師們一定會(huì)收獲幸福的果實(shí)。而農(nóng)村小學(xué)生們也不能因?yàn)槟昙o(jì)小，貪玩成性而耽誤了學(xué)習(xí)，教師們一定要告訴農(nóng)村小學(xué)生們，在最好的年華里，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，一定要學(xué)好拼音，為以后的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。拼音教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重，教師和小學(xué)生們一起努力，教師帶領(lǐng)小學(xué)生們一步一個(gè)腳印，克服艱難險(xiǎn)阻學(xué)好拼音。

比如在部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中，在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音章節(jié)時(shí)，可以先讓小學(xué)生們?nèi)齻€(gè)字母三個(gè)字母的學(xué)習(xí)，教師先教給小學(xué)生們?cè)鯓有蜗蟮挠涀.o.e這三個(gè)字母，比如張大嘴巴aaa，嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。用這種有趣的方法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。給先學(xué)會(huì)的小學(xué)生發(fā)放小紅花，得到獎(jiǎng)勵(lì)的小學(xué)生們會(huì)更加用心的學(xué)習(xí)拼音。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在語(yǔ)文教學(xué)，沒(méi)有什么是比拼音教學(xué)更重要的了。學(xué)好拼音，不僅是農(nóng)村小學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文，做好閱讀，寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，也是教師們教學(xué)任務(wù)中的一個(gè)難點(diǎn)重點(diǎn)。不論如何，教師們都應(yīng)該做好這項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，重視拼音教學(xué)，幫助農(nóng)村小學(xué)生們學(xué)好語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]楊梅拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位研究

課外語(yǔ)文 [J]? 2018年22期

[2]余素珍.淺議拼音教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的意義和地位[J].考試周刊，2019（17）：71.