巧用繪本提升小學英語閱讀教學水平的策略

【摘要】隨著社會的發展，英語學科對于現代小學生具有重要的作用。英語是一門國際語言，小學生就應該從小培養英語閱讀能力，才能為以后學習英語學科打下基礎。因此如何提升小學英語閱讀教學水平就顯得尤為重要。運用繪本可以提升學生的閱讀興趣，并且還可以幫助學生更好地理解英語意思，所以要提升教師巧用繪本的能力，以便提高小學生的英語閱讀水平。本文通過分析當前小學英語閱讀的發展現狀，明確繪本對于提升小學英語閱讀的意義，最后探究如何運用繪本提升小學英語閱讀教學水平。

【關鍵詞】繪本;小學英語;閱讀;教學水平

【作者簡介】褚曉仙，蘇州相城區北橋中心小學。

當前小學英語學科已經得到了人們的重視，而提高小學英語閱讀教學水平就成為小學英語教學的重中之重，所以提升小學英語教師的閱讀教學水平就成為關鍵。而運用繪本教學成為現在小學英語教學的發展現狀，現在很多英語教科書都采用繪本的形式，能夠更好地吸引學生的注意力，能夠從根本意義上解決教師英語教學中的難題，更能直觀地讓學生感受其意思，所以發展小學英語教師運用繪本來進行小學英語閱讀教學是小學生英語閱讀能力提高的重點。

一、當前小學英語閱讀的發展現狀

閱讀能力是學生學習英語的基礎，學生擁有良好的閱讀能力能夠提升閱讀效率，高效地進行英語閱讀學習。學生在小學階段的學習，是學習習慣養成和興趣培養的重要階段，小學英語教學的開展，應該將這一客觀現實考慮進去，在英語教學當中要避免單一枯燥的教學，豐富教學內容，激發學生興趣，才是提升課堂教學效果的有效方案。英語繪本是利用文字和精美配圖向學生呈現趣味故事的書本，將其運用在課堂上，能夠吸引學生的學習注意力，讓學生在聽故事中，促進英語閱讀能力的提升。但是小學英語閱讀仍舊存在一些問題，只有深入剖析存在的問題，才能從根本上解決問題。

1. 小學生的注意力跟不上。小學生的注意力不集中，容易被外界的新鮮事物所吸引，對于社會中的一些事物都表現出好奇。對于學習這件枯燥的事情來說，很容易分散學生注意力，所以在進行英語閱讀教學時，很多教師根本沒辦法掌握學生的注意力，并且小學生的身體正在發育，所以不要給他們施加太大的學習壓力，而很多小學英語教學就沒有從小學生自身出發，沒有考慮到小學生的身心發展規律，所以就會給學生很大學習壓力，可能就會讓學生出現厭學情緒。

2. 小學英語閱讀繪本沒有引起足夠的重視。小學譯林教材繪本沒有引起小學英語教師的重視，很多家長或者教師認為小學生英語就是從基礎的英語單詞出發，沒有考慮到是為了提高小學生的學習積極性和學習興趣，很多小學英語教師教學繪本流于形式，沒有真正讓英語繪本發揮作用，英語閱讀繪本不受重視，這就讓課堂上很大程度喪失了靈活性，小學生的想象力豐富，運用繪本能夠激發小學生的想象力，然后沒有對小學英語閱讀繪本的重視，就會讓小學生生活在枯燥的學習生活中，使小學生出現抵觸英語閱讀的情況。

3. 小學英語教師水平有待提高。隨著學生的人數越來越多，很多學校嚴重缺乏英語教師，所以很多學校就會通過招用臨時的代課老師，而這類教師很多都沒有經過專業培訓;還有很多并不是學習相關師范專業的畢業大學生，不僅缺乏教學經驗，而且相關教育教學知識匱乏。而且現代的小學英語教師很多都是之前遺留的老老師，他們雖然教學管理經驗豐富，但是已經跟不上現代教學的發展。另外，沒有嚴格的規章制度，這樣就會給他們帶來松散懶散的情緒，沒有切實從學生的根本出發，一些閱讀方式方法不適合小學生的學習規律，不僅不能給學生的閱讀能力帶來提升，更有可能給學生的英語學習水平帶來負面影響。所以他們沒有英語教學技巧。小學英語教師的教學水平嚴重影響小學生的英語閱讀，進而影響小學生的英語學科成績。

4. 運用英語繪本方式不對。現在很多小學英語教師為了完成教學任務，都是通過英語繪本讓學生記住英語單詞，完成教學目標，卻忽視了小學英語教學的初衷。采用英語閱讀繪本是一種新型的教學模式，而更多英語教師將繪本英語閱讀教學與傳統的英語教學混為一談，還是一味給學生灌輸知識，剝奪了小學生的學習自主權利，增加了小學生學習英語的抵觸情緒，沒有真正實現英語繪本的真正價值。

二、繪本對于提升小學英語閱讀的意義

在教育國際化背景下，小學英語教學越來越受到重視。在小學英語閱讀教學活動中應用英文繪本，可以促使學生提升閱讀意識、培養閱讀能力，促使學生的閱讀水平得到提高，從而全面提高學生的英語閱讀總體質量。教師要做好指導、監督的工作，幫助學生選擇適合的英文繪本進行閱讀，進而提升學生的英文繪本使用效率、閱讀效率，增強學生的英語閱讀總體水平。

1. 提高學生的閱讀興趣。使用繪本可以提高學生的閱讀興趣，因為繪本是圖文合一的一種教學教材，很多小學生會因為圖畫而激發對英語的學習興趣。小學生本身就對圖畫的興趣比較濃厚，會根據圖畫的內容了解其英語含義，從而能夠增強對英語閱讀的興趣，不僅能夠提升閱讀能力，還能學習到更多的英語知識，并且能夠幫助教師有力開展教學。

2. 能直觀讓學生理解其含義。英語繪本運用圖畫的形式向學生傳達英語意思。小學生的理解能力比較單一，所以對于稍微復雜或者對于他們來說比較新鮮的事物就會比較難理解，而運用繪本的形式能夠讓小學生更加直觀地理解繪本的意思，能夠切實提高小學生的英語閱讀能力。

3. 幫助教師提高教學水平。英語閱讀繪本對于英語教學來說是一劑有力的催化劑。小學英語是英語學科的基礎，不僅要讓小學生接觸英語，更是要讓小學生喜歡英語讓小學生接觸英語閱讀繪本，能幫助英語教師提高他們的教學水平，合理地運用英語閱讀繪本能夠提高教學效率，為以后的英語教學打下基礎。

三、如何運用繪本提升小學閱讀教學水平

英語閱讀教學是小學生學習英語，提高英語學習水平和素養的重要途徑。小學生好奇心較強，只有創新閱讀教學方法才能更好地滿足小學生的學習需求。英語繪本的出現為小學生的閱讀學習提供了新的資源，這些英語繪本可以有效地吸引小學生的注意力，并使小學生更積極地參與閱讀學習，從而不斷提高他們的閱讀水平和英語讀寫能力。因此，在實際教學中，教師必須合理選擇英語繪本，并充分利用英語繪本的優勢提高閱讀教學水平。

1. 合理選擇繪本。小學生的學習基礎比較薄弱，所以要選擇合適的繪本，在小學生的認知范圍內，在小學生能夠接受的情況下選擇繪本。根據小學生的身心發展規律，可以設計調查問卷，從學生的認知程度、喜好習慣等各方面出發，分別制定兩份調查問卷，一份是針對學生的，一份是針對學生家長的。將學生家長的建議和意見因素考慮其中，才能切實從學生自身出發，選擇真正適合小學生的繪本。并且學校或者相關教育部門在進行繪本選擇時，要根據學生的自身特點和興趣傾向，繪本內容不能過于簡單，過于簡單起不到學習知識的作用，過于復雜小學生接受不了，甚至會引起小學生的厭學情緒。

2. 創設繪本情境。繪本是運用圖文結合的方式引起學生興趣的一種教學載體。所以不光要讓學生自己根據繪本上的知識自我吸收，更要創設繪本情境。小學生愛動手動腦，所以可以根據繪本內容在課堂上創設一樣的意境，讓小學生根據分角色的方式對其進行情景再現，這樣不僅能夠激發學生閱讀繪本的興趣，還能更直觀地讓學生體驗繪本中的情境。在進行小學英語閱讀課時，教師可以提前告知學生有專門的一節課用來做繪本情景再現，可以讓學生根據繪本的圖畫自己準備道具，在進行繪本情景再現時，學生都用自己制作的道具融入情景當中，不光活躍了課堂氣氛，更讓學生喜歡上閱讀課，激發了學生學習英語的積極性。

3. 游戲再現繪本。小學生愛玩的天性讓他們有更強的對新鮮事物探索的好奇心，繪本中大多都是通過游戲的方式向學生傳輸一些知識，所以游戲再現繪本能夠讓學生積極投入到英語閱讀課堂當中來，通過做游戲的方式能夠激發學生的動腦能力，使學生不僅能夠從中學習到英語知識，還能開發大腦思維，培養學生的發散思維。教師可以引導學生進行自由組合，并且讓幾個團隊之間進行比賽，一定程度上培養了學生的團隊意識。學生根據自己的意愿自由組合小組，上課時根據自己自由組合的團隊進行游戲比賽，根據繪本中的游戲進行再現，這可以讓學生體會到繪本閱讀的興趣，讓學生愛上英語閱讀。

4. 多媒體輔助。繪本教學雖然一定程度上已經解決了小學生學習積極性的問題，但是在現代化的今天，將繪本教學與多媒體融合，能夠讓繪本英語閱讀教學的作用發揮得更好。教師在進行繪本教學時，可以拓展更多的英語閱讀資料，通過從網絡上查找跟繪本內容一系列的課外知識，通過在多媒體設備上進行投影，讓學生更能夠投入到英語學習課堂中，更能讓繪本英語閱讀教學發揮到極致。并且多媒體教學不僅能夠從視覺上讓學生提起興趣，更能通過聲音讓繪本內容更加活靈活現，通過多媒體設備能夠呈現得更加生動形象，通過對話能夠加強學生對繪本內容的理解，讓小學生在輕松快樂的氛圍里健康快樂學習。

5. 舉辦豐富的閱讀活動。增加學生的課外閱讀知識，必須要加強小學生的閱讀。現在國家提倡的素質教育就是要求學生全面發展，所以舉辦豐富的閱讀活動成為提高小學生英語閱讀水平的重要渠道。英語教師應該根據實際情況，將每周兩堂英語課連在一起，帶領學生到學校閱覽室進行英語閱讀，讓學生自己選擇喜歡的繪本，并且要求學生寫讀書筆記，記錄本堂課學習的英語詞匯，喜歡的英語句子，并且在課后進行課堂討論和交流;還可以建立教室閱讀角，鼓勵學生們將自己的課外英語閱讀繪本拿到學校來，同學之間可以相互借閱，來豐富學生的閱讀興趣。

6. 糾正教學觀念。小學英語教師很多都是以完成教學目標為中心，忽視了學生本身。所以要對小學英語教師進行英語教學講座，可以專門聘請小學英語教學專家對在校的小學英語教師進行培訓，并且培養他們先進的教學觀念，教學不是以學生的教學成績為終極目標，而是要提高學生的英語閱讀水平和英語閱讀理解能力，才能從真正意義上提高學生的英語水平。同一個地區的小學英語教師可以進行定期交流，學習其他學校先進的教學理念，并且在本校內進行宣傳，定期將學校所有英語教師召集在一起進行交流，探索出更適合小學生的英語閱讀繪本教學方式，提高小學生的英語閱讀水平。

四、結語

英語繪本作為小學英語閱讀教學中一種新型的素材，其擁有獨特的教學價值，能夠將文字與圖畫巧妙地結合，從而激發學生的閱讀興趣，提高英語閱讀教學的效率。小學英語教師在進行英語閱讀教學時要多多地利用英語繪本，充分地發揮英語繪本的應用價值。英語閱讀繪本對于提升小學生的閱讀水平和學習興趣都有顯著的效果。隨著國際化水平的不斷發展，小學英語對于中國人來說，越來越受到人們的重視。英語閱讀繪本通過與現實生活相結合，讓小學生能夠切實感受英語閱讀繪本中所表達的含義，作為傳道授業解惑的教師，必須要從自身出發，提高英語教學水平。

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