教學(xué)水平
- 借助信息技術(shù)提升初中美術(shù)教學(xué)水平的實(shí)踐探討
美術(shù)；融合；教學(xué)水平；實(shí)踐一、引言美術(shù)教學(xué)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與創(chuàng)造能力。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式不同，在信息技術(shù)的輔助下，能夠豐富課堂教學(xué)資源，也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)中受到應(yīng)試思維的影響，大部分教育者都將教學(xué)改革的側(cè)重點(diǎn)放在了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這類(lèi)“主課”課程上，較為忽視美術(shù)課程。這樣的教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生的綜合素養(yǎng)比較欠缺。為了進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的感知，提高學(xué)生的審美趣味與核心素養(yǎng)，需要教師有效利用現(xiàn)有的信息技術(shù)，充分融合美術(shù)課程與科學(xué)技術(shù)，打造現(xiàn)代化
中國(guó)新通信 2024年7期2024-06-21
- 競(jìng)賽驅(qū)動(dòng)下多維情境設(shè)計(jì)在教學(xué)中的實(shí)踐與探索
提升高校教師教學(xué)水平的重要方法和手段，也是教師能力展示的發(fā)展平臺(tái)。通過(guò)教學(xué)技能展示、思想交流、理念重鑄，推動(dòng)教學(xué)水平快速提升以及教學(xué)改革的超前示范作用。該文以參賽教師講授的植物學(xué)課程為研究對(duì)象，賽后反思取長(zhǎng)補(bǔ)短、深挖痛點(diǎn)，探討賽后重新構(gòu)建靈魂思政為引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為抓手、信息化融入為輔助、過(guò)程化考核為依據(jù)的多維情景課堂的探究實(shí)踐過(guò)程。關(guān)鍵詞：教學(xué)競(jìng)賽；多維教學(xué)；植物學(xué)；教學(xué)水平；教學(xué)改革中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文
高教學(xué)刊 2024年16期2024-06-20
- 應(yīng)用型高校新進(jìn)青年教師提升教學(xué)水平的研究
高新進(jìn)教師的教學(xué)水平，文章以安徽科技學(xué)院為例，綜合考慮學(xué)校、學(xué)院、個(gè)人和學(xué)生4個(gè)維度，提出4點(diǎn)建議：一是強(qiáng)化學(xué)校和學(xué)院課堂教學(xué)的監(jiān)督及指導(dǎo)作用；二是建立學(xué)院內(nèi)部“一徒多師”的師帶徒團(tuán)隊(duì)；三是積極發(fā)揮新進(jìn)教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性；四是采用學(xué)生反饋式教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)閉環(huán)式教學(xué)模式。通過(guò)采用上述建議，可在一定程度上為提高新進(jìn)碩士研究生的教學(xué)水平提供有益且有效的幫助。關(guān)鍵詞：碩士研究生；高校新進(jìn)教師；教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：G451文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0引言高等院校教育是為國(guó)家的
江蘇科技信息 2024年9期2024-06-16
- “十三轍”在民族聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
提升民族聲樂(lè)教學(xué)水平。［關(guān)鍵詞］ “十三轍”；民族聲樂(lè)；傳統(tǒng)音樂(lè)文化；教學(xué)水平［中圖分類(lèi)號(hào)］ J612? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-2233（２０２4）03-0072-03民族聲樂(lè)教學(xué)有著拓展性以及民族性，為了使學(xué)生能展現(xiàn)出民族聲樂(lè)作品的意蘊(yùn)，提升審美能力，還能在聲樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)程中強(qiáng)化人文素養(yǎng)，教師要運(yùn)用“十三轍”育人。有些教師存在未能有效運(yùn)用“十三轍”的問(wèn)題，出現(xiàn)了相關(guān)元素很難融入課程、學(xué)生未能掌握賞析方法等情況。基于此，為了
當(dāng)代音樂(lè) 2024年3期2024-04-29
- 啟發(fā)式教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用探究
；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：G633.67文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2024）06-0116-03先進(jìn)教學(xué)方式的運(yùn)用，可有效提升教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。啟發(fā)式教學(xué)作為一種先進(jìn)的教學(xué)方式，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。本文以“物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用”為例，對(duì)啟發(fā)式教學(xué)在初中信息技術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行探究。一、啟發(fā)式教學(xué)的內(nèi)涵啟發(fā)式教學(xué)是一種以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)
成才之路 2024年6期2024-04-03
- 淺談?dòng)仔°暯咏逃写嬖诘膯?wèn)題及應(yīng)對(duì)策略
;綜合素質(zhì);教學(xué)水平;心理健康幼兒園新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，注重素質(zhì)教育的落實(shí)，要求幼兒園為幼兒創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放、快樂(lè)、和諧和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。大班的幼兒馬上就要步入小學(xué)階段，為了讓幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)生活，融入小學(xué)氛圍，幼兒園做好有效的銜接工作刻不容緩。很多幼兒在剛剛步入小學(xué)時(shí)，存在很多問(wèn)題。如會(huì)有緊張焦慮的狀態(tài)、心理上出現(xiàn)一些不適應(yīng)等，從而影響了他們的心理健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)此，作為幼兒園教師，應(yīng)提高自己的教學(xué)能力、教學(xué)水平，從幼兒的心理健康出發(fā)，努力
課堂內(nèi)外·教師版 2024年1期2024-03-28
- “十三轍”在民族聲樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用
提升民族聲樂(lè)教學(xué)水平。［關(guān)鍵詞］ “十三轍”；民族聲樂(lè)；傳統(tǒng)音樂(lè)文化；教學(xué)水平［中圖分類(lèi)號(hào)］ J612? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-2233（２０２4）03-0072-03民族聲樂(lè)教學(xué)有著拓展性以及民族性，為了使學(xué)生能展現(xiàn)出民族聲樂(lè)作品的意蘊(yùn)，提升審美能力，還能在聲樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)與運(yùn)用進(jìn)程中強(qiáng)化人文素養(yǎng)，教師要運(yùn)用“十三轍”育人。有些教師存在未能有效運(yùn)用“十三轍”的問(wèn)題，出現(xiàn)了相關(guān)元素很難融入課程、學(xué)生未能掌握賞析方法等情況。基于此，為了
輕音樂(lè) 2024年3期2024-03-24
- 探究“雙減”政策背景下，小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法及路徑
學(xué)校就要降低教學(xué)水平，所以“雙減”政策實(shí)際上對(duì)我們義務(wù)教育階段的老師，提出了更高的能力要求，要求我們“減負(fù)不減質(zhì)”，就是在給學(xué)生減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，必須提高自己的教學(xué)水平，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，我們小學(xué)語(yǔ)文老師，一定要順勢(shì)而變，不斷提升語(yǔ)文教學(xué)能力，從而適應(yīng)“雙減”政策的要求，而語(yǔ)文非常注重對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以在這種教育背景和需求之下，探究“雙減”政策之前小學(xué)語(yǔ)文教育在學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)上存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決方法及實(shí)施路徑，將有助于提升
課程教育研究 2023年12期2024-01-28
- 職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)職業(yè)院校教育教學(xué)的影響研究
；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)水平一、職業(yè)技能競(jìng)賽的重要性職業(yè)技能競(jìng)賽的開(kāi)展，使越來(lái)越多的學(xué)生有了更寬廣的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)。職業(yè)技能競(jìng)賽結(jié)合了企業(yè)的技術(shù)要求，是操作能力和解決問(wèn)題能力相結(jié)合的一種技能競(jìng)賽活動(dòng)。為了提升從業(yè)者的專(zhuān)業(yè)水平，激發(fā)從業(yè)者鉆研職業(yè)技能的熱愛(ài)與主動(dòng)性，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，必須提升教師的技能水平，促進(jìn)教師對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的研究和改革。為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，要提升職業(yè)院校師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)水平以及教學(xué)水平，優(yōu)化完善課堂內(nèi)容，探索一體化教學(xué)，采用“崗課賽證”綜合育人模
職業(yè) 2023年19期2023-12-06
- 融入科研最新研究成果 提升專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量
展對(duì)專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)水平和授課質(zhì)量的提升非常關(guān)鍵。材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)課程是材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科教學(xué)體系的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)方面人才起著舉足輕重的作用。該文中作者將圍繞如何將科研成果深度融入材料成型及控制工程專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中提升教學(xué)質(zhì)量開(kāi)展討論，提出相應(yīng)措施，目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研相長(zhǎng)，為一流大學(xué)和一流學(xué)科的發(fā)展提供支撐。關(guān)鍵詞：教學(xué)質(zhì)量；科研成果；材料成型及控制工程；專(zhuān)業(yè)課；教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 新時(shí)期軍校青年教員教學(xué)能力提升研究
校青年教員的教學(xué)水平與理論力學(xué)的課堂教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：理論力學(xué)；青年教員；軍校；教學(xué)水平；課堂效果中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0156-04Abstract： Theoretical Mechanics is an important professional basic course and it is a bridge in the teaching curricu
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校理科教學(xué)中的現(xiàn)狀研究
教學(xué)活動(dòng) 教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：F062.5；G64? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）08-216-02引言當(dāng)前，移動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為高校理科教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)水平的一種最主要手段，它為學(xué)生不僅能提供良好的服務(wù)，還能提供優(yōu)秀的教育資源，促使學(xué)生更加自由地學(xué)習(xí)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)智能設(shè)備快速發(fā)展的產(chǎn)物，能幫助專(zhuān)業(yè)教師逐步實(shí)現(xiàn)情感教育體系和課程結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建， 還能做到以學(xué)生為中心。同時(shí)，在高校理科教學(xué)的過(guò)程中
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 借助微課“大能量” 提升教學(xué)有效性
效提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，落實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng).［關(guān)鍵詞］ 微課；大能量；教學(xué)水平；學(xué)習(xí)品質(zhì)微課作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)的輔助，其在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用. 若數(shù)學(xué)課堂上能合理利用微課，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)，有利于提高課堂教學(xué)效率. 因此，在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)，合理引入，充分發(fā)揮微課的積極作用，提高課堂教學(xué)的有效性. 筆者從課前預(yù)習(xí)、重難點(diǎn)突破、課后鞏固等方面闡述微課的作用，以期引起同行對(duì)微課的
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年7期2023-08-26
- 提高信息化教學(xué)水平
就提高信息化教學(xué)水平進(jìn)行深入探討。〔關(guān)鍵詞〕? 信息化；教學(xué)水平；提高〔中圖分類(lèi)號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ?〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? 〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? （2023）? 15-0079-03隨著我國(guó)教育現(xiàn)代化的不斷深入，在義務(wù)教育階段已經(jīng)逐步推廣應(yīng)用信息化教學(xué)模式。數(shù)學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生邏輯思維和獨(dú)立思考能力的一門(mén)重要課程，如何有效地運(yùn)用信息技術(shù)提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真考慮的問(wèn)題。現(xiàn)有的調(diào)查數(shù)據(jù)顯
小學(xué)科學(xué) 2023年15期2023-07-22
- 關(guān)注學(xué)生思維過(guò)程 落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
能實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力全面提升.［關(guān)鍵詞］ 思維過(guò)程；核心素養(yǎng)；教學(xué)水平；學(xué)習(xí)能力高三第一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生的“雙基”得到了穩(wěn)固提升，二輪復(fù)習(xí)正是由知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的黃金期. 在本輪例題教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程，關(guān)注解答思維的自然生成，通過(guò)有的放矢的引導(dǎo)有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng). 不過(guò)，在現(xiàn)實(shí)課堂教學(xué)中，為了實(shí)現(xiàn)“多講”“多練”，部分教師常常忽略學(xué)生的思維過(guò)程，例題講解以自身經(jīng)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)答案為主，這樣的例題教學(xué)顯然難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2023年5期2023-07-17
- 以學(xué)生為中心的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究與實(shí)踐
從而促進(jìn)教師教學(xué)水平的提升，最終使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提升。課題以學(xué)生為中心制定新的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)開(kāi)展評(píng)教工作，并將同一學(xué)期相同教師的新舊評(píng)教指標(biāo)下的評(píng)教結(jié)果進(jìn)行分析比對(duì)。首先，對(duì)比分析新舊評(píng)教指標(biāo)下的評(píng)教結(jié)果，證實(shí)不同評(píng)教指標(biāo)下的評(píng)教結(jié)果具有較大差異。其次，把新舊評(píng)教指標(biāo)下的評(píng)教結(jié)果分別與上一學(xué)期評(píng)教結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，證實(shí)新評(píng)教指標(biāo)的客觀性，為評(píng)教指標(biāo)的制定及評(píng)教結(jié)果的分析提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)生為中心；教學(xué)評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)指標(biāo)；對(duì)比研究；教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：G642?
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 安全工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生校外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)策略
學(xué)位校外實(shí)踐教學(xué)水平，根據(jù)安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的特點(diǎn)，調(diào)研全國(guó)主要安全高校及科研院所針對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)碩士校外實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)現(xiàn)狀，分析目前校外實(shí)踐教學(xué)體系現(xiàn)存問(wèn)題，并提出從目標(biāo)定位、導(dǎo)師隊(duì)伍、課程設(shè)置、教學(xué)方式手段、考核聘任方式及實(shí)踐基地建設(shè)六方面來(lái)構(gòu)建安全工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生校外實(shí)踐教學(xué)體系的策略，為安全工程專(zhuān)業(yè)碩士研究生校外實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)質(zhì)量及管理保障等方面提供參考及建議。關(guān)鍵詞：安全工程；專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士；校外實(shí)踐教
高教學(xué)刊 2023年11期2023-05-30
- 微課程在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用探析
英語(yǔ)；應(yīng)用；教學(xué)水平；教學(xué)質(zhì)量；英語(yǔ)素養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）09-0093-04隨著新一輪課改，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)得到優(yōu)化，教學(xué)質(zhì)量也有了一定的提高，但還存在許多問(wèn)題，使得英語(yǔ)教學(xué)效果難以達(dá)到預(yù)期。微課程短小靈活，能突出教學(xué)重點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)用微課程教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生理解和掌握英語(yǔ)知識(shí)，構(gòu)建英語(yǔ)知識(shí)框架體系，還能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)空間，提高
成才之路 2023年9期2023-05-04
- 例談優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的路徑
：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)水平；優(yōu)化路徑引言在初中階段，通過(guò)積極做好數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)教育學(xué)科的充分理解并掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于確保學(xué)生在日常生活中結(jié)合所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)解答相關(guān)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力的優(yōu)化很有幫助。對(duì)此，很多教師對(duì)于如何提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了分析與思考，其使得中國(guó)數(shù)學(xué)教育工作得到了有效的發(fā)展。1初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題1.1教學(xué)理念落后由于我國(guó)是應(yīng)試教育的體制，許多教師的教學(xué)觀念滯后，對(duì)教學(xué)方法也秉
- 新時(shí)代背景下本科院校高質(zhì)量發(fā)展的核心、價(jià)值和實(shí)踐
、以提升教師教學(xué)水平為路向和以完善教學(xué)管理體系為保障。如此，才能在高校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的核心內(nèi)涵闡述、價(jià)值追求界定和實(shí)踐路徑探尋中，不斷促成高等教育向高質(zhì)量階段邁進(jìn)。關(guān)鍵詞：本科院校；高質(zhì)量發(fā)展；創(chuàng)新能力；教學(xué)水平；教學(xué)管理中圖分類(lèi)號(hào)：G434? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2023）04-0125-04隨著新發(fā)展格局的建構(gòu)，我國(guó)高等教育的發(fā)展環(huán)境、使命擔(dān)當(dāng)和發(fā)展策略將發(fā)生新的變化。黨的十九屆六中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于黨的
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2023年4期2023-03-16
- 新課標(biāo)背景下湖南省中學(xué)日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究
章主要從提高教學(xué)水平、加強(qiáng)校際交流、調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃等方面提出解決措施。關(guān)鍵詞：中學(xué)日語(yǔ)教學(xué)；新課標(biāo)；教學(xué)水平；人才培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G623.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）21-0045-04基金項(xiàng)目：本文系2020年湖南省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目“新課標(biāo)背景下湖南省中學(xué)日語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查研究”（S202010542005）研究成果一、引言日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)作為教育教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件和教育觀念重要載體，對(duì)我國(guó)日語(yǔ)教學(xué)起著指導(dǎo)性作用。總體上
成才之路 2022年21期2022-08-04
- 教學(xué)能力大賽對(duì)提升職業(yè)院校教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)思考
學(xué)能力大賽;教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）21-0012-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.21.004 一、教師教學(xué)能力競(jìng)賽基本思路 全國(guó)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽是全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的重要組成部分，是教育部舉辦的大規(guī)模教師教學(xué)賽事，每年舉辦一次。從信息化教學(xué)大賽，到2018年調(diào)整為教師職業(yè)能力比賽，可以看
學(xué)周刊 2022年21期2022-06-28
- 利用錯(cuò)誤資源提高初中英語(yǔ)教學(xué)水平
誤資源來(lái)提高教學(xué)水平發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤資源;初中英語(yǔ);教學(xué)水平;提升策略引言學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是在所難免的，重要的是能不能合理、正確的利用這些由錯(cuò)誤集成的資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一些幫助，實(shí)現(xiàn)錯(cuò)誤資源的“變廢為寶”。為此，新時(shí)期的初中英語(yǔ)教師不僅需要學(xué)會(huì)如何正確對(duì)待學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，還要學(xué)會(huì)如何對(duì)這些錯(cuò)誤資源進(jìn)行科學(xué)、合理的利用，整合更多有效的教學(xué)資源，提高初中英語(yǔ)的教學(xué)水平。1傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)錯(cuò)誤資源的錯(cuò)誤態(tài)度在以往的初中英語(yǔ)教學(xué)中，
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年13期2022-06-26
- 淺論新時(shí)代背景下黨校青年教師提升教學(xué)水平的路徑
要提升自身的教學(xué)水平，通過(guò)充分提升黨校青年教師的教學(xué)理論功底;有效培養(yǎng)青年教師的綜合實(shí)踐能力;增強(qiáng)理想信念教育的力量;開(kāi)展黨校青年教師的制度建設(shè)這幾大關(guān)鍵方面，提升教師“教”的能力和學(xué)生“學(xué)”的熱情，促使師生共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)代;黨校;青年教師;教學(xué)水平;提升當(dāng)前各學(xué)校中黨校青年教師大多都是從大學(xué)直接過(guò)渡到黨校中來(lái)的，因此他們對(duì)于馬克思主義的一些經(jīng)典名著理解的較為淺顯，僅僅只是停留在學(xué)術(shù)的表面而并沒(méi)有真正的結(jié)合生活實(shí)際來(lái)進(jìn)行深入思考，那么他們?cè)谶\(yùn)用馬克
民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 淺談提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)水平的方式
，逐漸以提升教學(xué)水平作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在整體教學(xué)規(guī)劃中讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀情感和閱讀動(dòng)力。教師規(guī)避傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，逐漸讓學(xué)生在以讀促寫(xiě)、以讀促說(shuō)中形成語(yǔ)文思維，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，從課堂閱讀轉(zhuǎn)化為自主閱讀，并能夠在提高閱讀效率中與教師積極的互動(dòng)，通過(guò)閱讀形成健康的身心以及正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師整合教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在尋求最佳閱讀教學(xué)水平提升方式中，以學(xué)生為主體，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)層次的悅讀課堂。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué);教學(xué)水平;提升方式一、小學(xué)
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 小學(xué)語(yǔ)文閱讀分層教學(xué)探究
語(yǔ)文閱讀分層教學(xué)水平，提高學(xué)生們的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;分層教學(xué);教學(xué)水平在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)屬于教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。閱讀教學(xué)可以鍛煉學(xué)生們的語(yǔ)言文字表達(dá)能力，同時(shí)也可以提高學(xué)生們的理解分析能力，因此語(yǔ)文教師需要強(qiáng)化閱讀教學(xué)質(zhì)量，提高閱讀教學(xué)水平。在開(kāi)展閱讀教學(xué)之時(shí)，小學(xué)語(yǔ)文教師可以探索分層教學(xué)方法，以此提高閱讀教學(xué)實(shí)效，提升學(xué)生們的語(yǔ)文素質(zhì)。一、小學(xué)語(yǔ)文閱讀分層教學(xué)的概述小學(xué)語(yǔ)文閱讀分層教學(xué)是指教師根據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)將學(xué)生分成多個(gè)不同的小組，不
學(xué)生之友 2022年7期2022-06-25
- 關(guān)于分層教學(xué)法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究
;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)水平一、前言經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅影響著人們的生活方式，對(duì)教育行業(yè)也產(chǎn)生了一定的影響。為了能夠更加適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，教育行業(yè)正處于不斷的改革發(fā)展當(dāng)中。在教育行業(yè)的改革內(nèi)容中，教學(xué)方式的改革是最為重要，也是改革效果最明顯的一個(gè)方面。對(duì)分層教學(xué)法這種現(xiàn)代化的教學(xué)方法在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)水平的提高和教育方法改革提供借鑒的思路和經(jīng)驗(yàn)。二、分層教學(xué)法概述（一）發(fā)展背景現(xiàn)階段，人們?cè)絹?lái)越注重教育在培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展方面的
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中講解技能的地位與作用
解技能是教師教學(xué)水平的一個(gè)重要體現(xiàn)，講解技能的優(yōu)劣直接決定了教學(xué)的成功與失敗，基于此文章從小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的講解技能的概念、特點(diǎn)與構(gòu)成、講解技能的地位、講解技能的正確使用方法等方面對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析闡述。關(guān)鍵詞：講解技能;教學(xué)水平;方法 講解技能是教師在從事教育事業(yè)中形成的一種能力，現(xiàn)代教育要求發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生德、育、體、美等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，要從多方面來(lái)提高自己的講解技能，提高自己的綜合水平。這樣才能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。
客聯(lián) 2022年3期2022-05-31
- 內(nèi)涵式提高民辦高校教學(xué)水平的探討
民辦高校數(shù)學(xué)教學(xué)水平面臨著一些現(xiàn)實(shí)困境。突破這些困境，提高數(shù)學(xué)教學(xué)水平，除外部要加強(qiáng)質(zhì)量督導(dǎo)外，更要從內(nèi)涵上加強(qiáng)建設(shè)。名師引導(dǎo)，同事互商，自我反思等方式，將從內(nèi)涵上提高民辦高校數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：民辦高校；教學(xué)水平；內(nèi)涵中圖分類(lèi)號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.24.090提高高校的教學(xué)水平一直是黨中央重點(diǎn)關(guān)注的事情，黨的十八屆五中全會(huì)也明確指出過(guò)。高等教育要想變得強(qiáng)大，必須要提高教學(xué)水平，這也
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年24期2022-05-30
- 課堂融入德育，提高課程思教學(xué)水平
提高課程思政教學(xué)水平？本文從多年的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中總結(jié)出幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一是言傳身教，以德為先;二是以生為本，傾注熱愛(ài);三是滲透職業(yè)道德，持之以恒。關(guān)鍵詞：德育;課程思政;教學(xué)水平引言從教26年，是我和學(xué)生一起成長(zhǎng)和探索的26年。教師職業(yè)是圣神的高尚的，教書(shū)是憑良心和責(zé)任心做事的職業(yè)。一直以來(lái)，我抱定一個(gè)信念：在教好專(zhuān)業(yè)課程同時(shí)，堅(jiān)教書(shū)之志，盡育人之 心，盡心盡力教育好每一個(gè)學(xué)生，使他們能早日成人成才，成為德智體全面發(fā)展的新時(shí)代人才，就是對(duì)社會(huì)最大的回報(bào)。當(dāng)前市場(chǎng)
民族文匯 2022年19期2022-05-25
- 淺析新課程理念下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂
能夠?qū)崿F(xiàn)自身教學(xué)水平的提升，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)的發(fā)展，這也是符合新課程改革要求的。尤其是在初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師懂得轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能夠設(shè)計(jì)出學(xué)生更容易接受的教學(xué)方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)施，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué)水平引言學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分重要的。然而，就目前一些初中數(shù)學(xué)教師在展開(kāi)教學(xué)時(shí)所采用的教學(xué)方法來(lái)看，仍有待提高。主要原因在于，一些數(shù)學(xué)教師并不注重新課程改革的意義，在教
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年22期2022-05-19
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的策略淺析
;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)水平小學(xué)是開(kāi)展學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要時(shí)期，課堂的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教師來(lái)說(shuō)難度不大，教學(xué)的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的思維非常活躍，而數(shù)學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生思維和智力能力的主課，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。因此，教師要能夠根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和小學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整課堂的邏輯思維培養(yǎng)過(guò)程，使教學(xué)過(guò)程清晰。1強(qiáng)化教學(xué)引導(dǎo)以舊知識(shí)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)，既整合了以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又減少了理解新知識(shí)的困難。這種邏輯思維培養(yǎng)的方式可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年12期2022-05-15
- 將鄉(xiāng)土資源引入農(nóng)村初中《道德與法治》課堂教學(xué)的實(shí)踐探究
高提高自己的教學(xué)水平和多媒體技術(shù)運(yùn)用水平。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;鄉(xiāng)土資源;多媒體技術(shù)運(yùn)用;教學(xué)水平習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九報(bào)告中指出：推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務(wù)教育，辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育，普及高中階段教育，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。為了貫徹落實(shí)黨中央的十九大教育精神和《道德與法治》（初中）教材的教育根本任務(wù)，結(jié)合我區(qū)的教育實(shí)際，我嘗試著進(jìn)行 “將鄉(xiāng)土資源引入農(nóng)村初中《道德與法治》課堂教學(xué)的實(shí)踐探究”的研究工作。在這期
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 淺談提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的有效方法
念，不斷提升教學(xué)水平，提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率。本文從四個(gè)方面探討了提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平的有效方法，希望能為語(yǔ)文教學(xué)者提供了一定的參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)水平;方案方法小學(xué)生整體來(lái)說(shuō)是比較活躍的，過(guò)于嚴(yán)肅的課堂氛圍往往會(huì)壓抑學(xué)生的天性，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教師要給學(xué)生提供一個(gè)自由良好的課堂氛圍，學(xué)生在課堂中能夠有獨(dú)立且自由的空間，以此激發(fā)學(xué)生的想象力，有利于教學(xué)水平的提高。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變化，學(xué)生的個(gè)性和思維也發(fā)生著改變，教師要利用多種教學(xué)方
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年9期2022-04-21
- 中職學(xué)校中老年教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略初探
息技術(shù)應(yīng)用;教學(xué)水平信息化技術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)教師的教學(xué)工作提出了更高的要求，中老年教師由于身體方面的因素，對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)難度較大，但只要充滿信心刻苦的鉆研，必定會(huì)不斷的滿足信息化教育教學(xué)需要，提升自身的教學(xué)信息素養(yǎng)，最終培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的中職學(xué)生。1中職學(xué)校教師提升信息教學(xué)素養(yǎng)的必要性現(xiàn)代信息技術(shù)在中職教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮了很大的教學(xué)作用，通過(guò)教學(xué)調(diào)查證明，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到中職學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐中。現(xiàn)代信息技術(shù)的作為當(dāng)下重要的教學(xué)手段，教師必須
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 培養(yǎng)應(yīng)用型口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)人才的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
室建設(shè)、提高教學(xué)水平、優(yōu)化課程設(shè)置和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行了一系列的改革探索，有效地提高了口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作技能。關(guān)鍵詞：口腔醫(yī)學(xué);人才培養(yǎng);實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革;教學(xué)水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高等教育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力上起著不可替代的作用，尤其在醫(yī)學(xué)高等教育中顯得更加重要，抓好實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、完善實(shí)驗(yàn)室管理是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要途徑。醫(yī)學(xué)屬于實(shí)踐性與專(zhuān)業(yè)性都很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。未來(lái)的口腔醫(yī)學(xué)技
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 發(fā)揮作業(yè)價(jià)值 實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)
也是提高教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要一環(huán). 因此，教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，做到有針對(duì)性和層次性;同時(shí)對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行及時(shí)、認(rèn)真的反饋統(tǒng)計(jì)和解讀，從而充分發(fā)揮作業(yè)價(jià)值，促進(jìn)自身教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)能力全面提升.[關(guān)鍵詞] 作業(yè);教學(xué)水平;學(xué)習(xí)能力作業(yè)既可以檢測(cè)學(xué)生的學(xué)，又能反饋教師的教，在數(shù)學(xué)教學(xué)中具有重要的價(jià)值，應(yīng)引起師生的高度重視. 不過(guò)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，作業(yè)有時(shí)卻容易被師生忽視. 對(duì)于教師，其將大多精力都放在課堂教學(xué)上，使得作業(yè)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性和層次性，這樣就容
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·高中版 2022年3期2022-04-20
- 活動(dòng)教學(xué)：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的可能路徑
;課堂活動(dòng);教學(xué)水平;專(zhuān)業(yè)發(fā)展【中圖分類(lèi)號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）22-0055-03【作者簡(jiǎn)介】李玉香，江蘇省高郵市教師發(fā)展中心（江蘇高郵，225600）研訓(xùn)員，一級(jí)教師。“為了學(xué)生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念，基于該理念的“活動(dòng)教學(xué)法”關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，被一線教師所青睞，走進(jìn)了許多公開(kāi)課、觀摩課、示范課乃至常態(tài)課中。活動(dòng)教學(xué)是以學(xué)生活動(dòng)為主要形式的教學(xué)方式，學(xué)生活動(dòng)主要分為
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年3期2022-04-03
- 農(nóng)村小學(xué)留守兒童教學(xué)計(jì)算能力提高的有效途徑研究
;留守兒童;教學(xué)水平我國(guó)留守兒童的規(guī)模隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷的擴(kuò)大，這就需要多方關(guān)注這種特殊群體的教育。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，由于他們沒(méi)有得到父母的陪伴，也沒(méi)有得到父母對(duì)于自己學(xué)習(xí)上面監(jiān)督，所以很多留守兒童的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，并且由于很多留守兒童和家中的老人在一起居住，然后很多老人對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)并不上心，所以這些學(xué)生就得不到有效的輔導(dǎo)和指引。對(duì)于數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，如果學(xué)生在之前沒(méi)有打牢基礎(chǔ)的話，那么在日后的學(xué)習(xí)就會(huì)很吃力。所以本文主要從以下三個(gè)方面著重探討提高
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 提升中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的探討
中職汽修專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平的方式方法。關(guān)鍵詞：汽修專(zhuān)業(yè);中職教育;教學(xué)水平引言中職汽修專(zhuān)業(yè)若想能培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才，需能對(duì)自身的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)模式等各個(gè)方面，進(jìn)行優(yōu)化與革新。而中職汽修專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，大多會(huì)進(jìn)入到企業(yè)生產(chǎn)的一線進(jìn)行工作。而這樣的崗位職能，對(duì)于學(xué)習(xí)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，其實(shí)踐應(yīng)用能力與操作水準(zhǔn)的高低，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)質(zhì)量具有直接的影響。由此可見(jiàn)，汽修專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力對(duì)企業(yè)的重要程度。1汽修教學(xué)存在的問(wèn)題1.1教學(xué)模式滯后汽修專(zhuān)業(yè)是為了培養(yǎng)更多汽
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年1期2022-03-21
- “春華”永芬芳
；道德品質(zhì)；教學(xué)水平【中圖分類(lèi)號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）86-0042-02在南京市江北新區(qū)浦廠小學(xué)，有這樣一位老人，頭發(fā)已花白，卻每天精神抖擻地出現(xiàn)在各個(gè)教室。她，就是享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的特級(jí)教師賈春華。賈老師退休后仍舍不得離開(kāi)她熱愛(ài)的課堂和兒童，如今已經(jīng)70多歲，仍然堅(jiān)守在教育教學(xué)一線。她身上展現(xiàn)出的以人為本的教育觀念、優(yōu)秀的道德品質(zhì)和高超的教學(xué)水平，一直引領(lǐng)著浦廠小學(xué)的教師不忘初心，潛心育人。以人為
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年11期2022-03-09
- 常為而不置 常行而不休
；專(zhuān)業(yè)閱讀；教學(xué)水平；教學(xué)風(fēng)格【中圖分類(lèi)號(hào)】G451? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）70-0062-04《晏子春秋》中梁丘據(jù)謂晏子曰：“吾至死不及夫子矣！”晏子曰：“嬰聞之：為者常成，行者常至。嬰非有異于人也，常為而不置，常行而不休者，故難及也？”我常常有梁丘據(jù)一樣的擔(dān)憂，擔(dān)心自己一生庸碌無(wú)為，擔(dān)憂自己與他人相距甚遠(yuǎn)。而晏子認(rèn)為化解惶恐最好的辦法，就是“常為而不置，常行而不休”，即一個(gè)人只管埋頭苦干，不放棄，不停止，總會(huì)闖
江蘇教育·教師發(fā)展 2022年9期2022-03-08
- 探索提高農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平新舉措
索和檢驗(yàn)提高教學(xué)水平的舉措，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)村高效課堂的建立。關(guān)鍵詞：農(nóng)村教學(xué)點(diǎn);教學(xué)水平;舉措探索綜合人文地理?xiàng)l件和歷史因素的影響，我國(guó)在教育發(fā)展上在很長(zhǎng)一段時(shí)間都處于失衡的狀態(tài)。隨著新課改的影響和社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)教育的重視度越來(lái)越高，使得人們對(duì)于教育公平和教育資源需求也在加大。現(xiàn)階段農(nóng)村教育的發(fā)展也成為了國(guó)家教育相關(guān)部門(mén)所注重的，在信息技術(shù)幾乎達(dá)到全覆蓋的現(xiàn)代，農(nóng)村教育利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教育資源的應(yīng)用與共享，使城鄉(xiāng)師生都能享受到同等的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源。
學(xué)習(xí)與科普 2022年3期2022-02-22
- 淺談小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)模式
;教學(xué)模式;教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-228一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題1.當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)模式中，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，使得課堂知識(shí)教學(xué)顯得陳舊，課堂上依然顯現(xiàn)出一些明顯的弊端。如：在以往的教育模式之下，體育教育僅僅成為了學(xué)生不斷模仿教師的狀態(tài)，從而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在學(xué)生在開(kāi)始接觸體育活動(dòng)時(shí)，教師興趣度不高，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生可能會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理。2.教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提高。目前看
小作家報(bào)·教研博覽 2021年37期2021-12-23
- 新課改下提升高中地理教學(xué)水平的有效措施(1)
;高中地理;教學(xué)水平;提高策略中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-48-382引言在新課改的背景要求下，素質(zhì)教育越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生的綜合性教育，需要教師積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，幫助學(xué)生熟練掌握地理概念，并且使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用地理知識(shí)，解決生活中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的有效發(fā)展。創(chuàng)新地理教學(xué)作為現(xiàn)代化教學(xué)的必備過(guò)程，能夠用生動(dòng)形象的創(chuàng)新模式，帶給學(xué)生有效融入地理課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生有效掌握地理知識(shí)。一、提升地理教學(xué)水平，聯(lián)系日常生活教師是高中地
小作家報(bào)·教研博覽 2021年48期2021-12-19
- 培育初中生的核心素養(yǎng)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平
教學(xué)的效率和教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中數(shù)學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)水平引言教育的對(duì)象最初是一個(gè)個(gè)“自然人”，教育的目的是將他們?nèi)颗嘤秊椤吧鐣?huì)人”，核心素養(yǎng)就是在此過(guò)程中形成的，主要指能夠滿足社會(huì)發(fā)展所需的技能與品格。作為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，核心素養(yǎng)培育的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生思考、分析和應(yīng)用問(wèn)題的能力，讓課堂從單純的知識(shí)講授與傳播，轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)技能的應(yīng)用和方法的感悟。一、在課堂互動(dòng)過(guò)程中啟迪學(xué)生的數(shù)學(xué)思維（一）開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，推進(jìn)互動(dòng)交流因?yàn)閷W(xué)生本身的數(shù)學(xué)
快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2021年31期2021-12-13
- 教學(xué)反思在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用
推動(dòng)初中地理教學(xué)水平的增長(zhǎng)。教學(xué)反思作為一種新興的教學(xué)方法逐漸得到認(rèn)可，可是提高教師教學(xué)水平以及促進(jìn)教學(xué)效率提升的重要教學(xué)手段，因此作為初中地理教師就需要準(zhǔn)確把握教學(xué)反思的應(yīng)用策略，從而扭轉(zhuǎn)當(dāng)前地理教學(xué)效率低下的局面。關(guān)鍵詞：教學(xué)反思;初中地理;教學(xué)水平;新課改中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，會(huì)接觸地理學(xué)科，這對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，具有一定的挑戰(zhàn)性。這是因?yàn)橹拔唇佑|過(guò)該學(xué)科，并且本身所儲(chǔ)備的地理知識(shí)相對(duì)較為匱乏，在正式學(xué)習(xí)時(shí)，必
安家(校外教育) 2021年51期2021-12-11
- 青年教師教學(xué)水平的基本要求和進(jìn)階條件
加彰顯教師的教學(xué)水平，體現(xiàn)教學(xué)改革中的一些熱點(diǎn)問(wèn)題。作為具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，應(yīng)更加注重參考進(jìn)階條件，勇于創(chuàng)新、不斷突破。關(guān)鍵詞：青年教師;教學(xué)水平;基本要求;進(jìn)階條件當(dāng)前，高校青年教師大多是博士、博士后，科研工作已有一定的訓(xùn)練和功底，但教學(xué)能力卻很少得到鍛煉。應(yīng)該在從教之初，投入較多的精力，給自己打好教學(xué)基本功，養(yǎng)成良好的教學(xué)素養(yǎng)和習(xí)慣，這會(huì)使自己終身受益。在此基礎(chǔ)上，與時(shí)俱進(jìn)地更新教育理念，不斷提升教學(xué)能力和水平，把教學(xué)作為自己事業(yè)的一個(gè)重要組成
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2021年9期2021-12-01
- 提高中職德育課教學(xué)水平的創(chuàng)新策略研究
高中職德育課教學(xué)水平的創(chuàng)新策略研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議。【關(guān)鍵詞】中職德育;教學(xué)水平;提高教師的綜合素質(zhì);創(chuàng)新教學(xué)模式;遵循教育理念在當(dāng)前的教學(xué)模式中，如何提高課堂中的教學(xué)質(zhì)量，成為任課教師都需要討論的問(wèn)題，而且在中職階段的教學(xué)過(guò)程中，將德育理念引入不同的教學(xué)板塊的講解的前提下，能夠有效的提高知識(shí)內(nèi)容的講解水平，也能夠在這個(gè)過(guò)程中合理的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。所以教師在對(duì)不同的教學(xué)策略都進(jìn)行合理變革的過(guò)程中，都可以從教學(xué)的實(shí)際情況中出發(fā)，而且也需要提高自
家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的信息化應(yīng)用
提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平以及利用信息化怎樣提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞：信息化;小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)水平現(xiàn)階段信息技術(shù)發(fā)展的十分迅猛，也影響著人們的生活以及學(xué)習(xí)，而且信息技術(shù)現(xiàn)在越來(lái)越多地應(yīng)用到各大領(lǐng)域，所以應(yīng)用到教學(xué)上也是情理之中的事情，將信息技術(shù)引用到教學(xué)方式中來(lái)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。信息化就是采用圖片、視頻等多種表現(xiàn)來(lái)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的黑板，他比黑板講課變得更加生動(dòng)有趣且形式多樣，這特別符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，運(yùn)用信息化能夠多樣化地展示課本內(nèi)容，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)變得更加
啟迪·中 2021年7期2021-11-27
- 如何進(jìn)行單元整體教學(xué)，提升小學(xué)英語(yǔ)水平
元整體教學(xué);教學(xué)水平小學(xué)英語(yǔ)的知識(shí)有著很強(qiáng)的連貫性，不同單元的教學(xué)必須科學(xué)銜接，才能構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)單元不同課程的分析，以課本上的基本知識(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的認(rèn)知。本篇文章的寫(xiě)作目的是研究如何通過(guò)比較全面系統(tǒng)的英語(yǔ)單元教學(xué)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，并將其應(yīng)用到我們?nèi)粘５膶?shí)際生活中。在英語(yǔ)教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)教學(xué)內(nèi)容之間的相互促進(jìn)，形成比較完整的教學(xué)體系。因此，教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年41期2021-11-22
- 提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)質(zhì)量初探
;英語(yǔ)閱讀;教學(xué)水平;提高措施引言：閱讀是高中英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生掌握英語(yǔ)閱讀能力，可以提高學(xué)生在英語(yǔ)閱讀能力、邏輯思維能力、信息檢索能力等方面的綜合能力。英語(yǔ)閱讀是學(xué)生獲取信息的主要方式，它在大學(xué)英語(yǔ)考試中占有重要地位。所以，如何有效地提高高中英語(yǔ)閱讀指導(dǎo)的質(zhì)量，就成了困擾教師的一個(gè)難題。1.加強(qiáng)高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的重要性中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)高中學(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生了巨大的影響。如今，英語(yǔ)正從課堂逐步擴(kuò)展到我們的生活。對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握，也有可能影響到
學(xué)習(xí)與科普 2021年29期2021-11-19
- 論如何提升小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)水平
小學(xué)二年級(jí);教學(xué)水平;具體措施一、小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題1教師講解與學(xué)生的吸收不成正比我國(guó)大部分的語(yǔ)文教師為了能讓學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)得到很大程度的提升，他們會(huì)將自己全部的經(jīng)歷投放在基礎(chǔ)知識(shí)講解方面，這樣一來(lái)課堂主體地位就從學(xué)生轉(zhuǎn)換成了語(yǔ)文教師。語(yǔ)文教師在授課的過(guò)程中為了能盡最大可能的利用課堂時(shí)間，通常會(huì)以非常快的速度來(lái)講解知識(shí)，這就導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)只是“途徑”了耳朵，并沒(méi)有被牢記在心，久而久之就會(huì)造成語(yǔ)文教師在授課過(guò)程中講的過(guò)多而學(xué)生吸收
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂教學(xué)水平的提升
尋找高質(zhì)課堂教學(xué)水平提升的有效途徑，能夠使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生抓住學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)過(guò)問(wèn)題探索扎實(shí)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和技能，得到質(zhì)量學(xué)習(xí)的保障。教師為學(xué)生設(shè)計(jì)PPT課件、結(jié)合學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)課堂問(wèn)題、組建學(xué)生合作小組，打好了高質(zhì)課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);高質(zhì)課堂;教學(xué)水平;提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師探索教學(xué)水平提升的方法，總結(jié)高質(zhì)課堂構(gòu)建的經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)宜學(xué)宜思的環(huán)境，讓學(xué)生帶著對(duì)知識(shí)的剖析來(lái)提煉知識(shí)應(yīng)用的注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生教育的主要目的，增強(qiáng)學(xué)生
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年22期2021-11-17
- 在新課程背景下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的研究
;高中數(shù)學(xué);教學(xué)水平當(dāng)前，我國(guó)教育教學(xué)正處在新課程改革的大背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外，為了提高教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮育人功能，迫切需要全面改革與創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，本文將根據(jù)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從設(shè)置解題訓(xùn)練環(huán)節(jié)、實(shí)施合作探究活動(dòng)、引入信息技術(shù)教學(xué)、建立多元評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度，系統(tǒng)分析新課改下提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的具體途徑和基本策略。一、開(kāi)展合作探究新課改強(qiáng)調(diào)和提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，提倡改變學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系狀態(tài)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)交流，活躍教學(xué)氣氛，提高
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年37期2021-11-14
- 優(yōu)化作業(yè)管理 提高教學(xué)質(zhì)量
;教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)水平;能力中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-42-193 在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，布置語(yǔ)文作業(yè)已然成為教學(xué)過(guò)程中司空見(jiàn)慣的一種方式。學(xué)生在課下完成作業(yè)來(lái)鞏固應(yīng)用學(xué)到的知識(shí)，并且加深對(duì)它的理解，學(xué)生也能發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在，及時(shí)的去解決它，這樣更能助于他們學(xué)習(xí)到真正的知識(shí)。從更深層面講，可能還會(huì)提高學(xué)生們處理問(wèn)題的能力和提升自身的綜合素質(zhì)，對(duì)于整個(gè)教育界的發(fā)展也是起著積極的作用。可是，目前的作業(yè)管理現(xiàn)狀存在較多的問(wèn)題
小作家報(bào)·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 試論初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂
;高效課堂;教學(xué)水平引言新課改提出初中美術(shù)教育工作的開(kāi)展，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)課堂。教師在實(shí)踐教育中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。一、營(yíng)造濃厚美術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣美術(shù)作為一門(mén)極具藝術(shù)性學(xué)科，不僅是緩解初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程緊張氛圍的有效方式之一，同時(shí)也是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。為構(gòu)建高效性初中美術(shù)教學(xué)課
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 利用圖書(shū)館等教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平的途徑
：教學(xué)資源;教學(xué)水平;圖書(shū)館;互聯(lián)網(wǎng)+;實(shí)訓(xùn)基地前言隨著當(dāng)代教育體系的不斷完善，教學(xué)方法的不斷改革，利用教學(xué)資源提升高校教育教學(xué)水平已經(jīng)是必然的趨勢(shì)。高校課程需要突破教材的局限，延伸知識(shí)理論和教育素材進(jìn)行教學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)體系，提高核心素養(yǎng)。因此，在針對(duì)提升高校教育教學(xué)水平時(shí)，可以利用圖書(shū)館，互聯(lián)網(wǎng)+以及實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)資源與課堂結(jié)合，革新傳統(tǒng)教學(xué)方，提高教學(xué)水平。一、圖書(shū)館對(duì)提升高校教育教學(xué)水平重要性圖書(shū)館匯集著無(wú)數(shù)的人類(lèi)優(yōu)秀文明成果，擁有著不同學(xué)科的文
教育周報(bào)·教育論壇 2021年10期2021-10-25
- 試論初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂
提高初中美術(shù)教學(xué)水平提供有效建議。【關(guān)鍵詞】初中美術(shù);高效課堂;教學(xué)水平受傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固影響，初中美術(shù)教學(xué)一直處于不被重視的狀態(tài)，隨著教育改革深入，素質(zhì)教育大力推行作用下，初中美術(shù)教學(xué)逐漸受到更多關(guān)注，美術(shù)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建，不僅能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)和能力。初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂，是目前各美術(shù)教師需要考慮的問(wèn)題。一、現(xiàn)階段初中美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題（一）美術(shù)教學(xué)氛圍不夠濃厚濃厚的美術(shù)教學(xué)氛圍，更加有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，美術(shù)
文理導(dǎo)航 2021年28期2021-10-16
- 淺析核心素養(yǎng)在英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中的滲透
英語(yǔ)復(fù)習(xí)課;教學(xué)水平中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-342引言在新高考的大背景之下，對(duì)于高中生英語(yǔ)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了各大學(xué)校的主要培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)在的英語(yǔ)考試更加注重對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的考察，特別是對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力提出了更高的要求，甚至增加了“讀后續(xù)寫(xiě)”的寫(xiě)作內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的閱讀能力與寫(xiě)作素養(yǎng)進(jìn)行綜合考察，從而更加能夠表現(xiàn)出學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。那么教師應(yīng)該怎樣在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)課中進(jìn)行核心素養(yǎng)的應(yīng)用呢？下面讓我們共同來(lái)進(jìn)行探
小作家報(bào)·教研博覽 2021年35期2021-10-16