試論初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂

陳文紅

摘要：受傳統(tǒng)教學(xué)理念根深蒂固影響，初中美術(shù)教學(xué)一直處于不被重視的狀態(tài)，隨著教育改革深入，素質(zhì)教育大力推行作用下，初中美術(shù)教學(xué)逐漸受到更多關(guān)注，美術(shù)教學(xué)中高效課堂構(gòu)建，不僅能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生審美意識和能力。初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂，是目前各美術(shù)教師需要考慮的問題。基于此，對初中美術(shù)教學(xué)中如何構(gòu)建高效課堂進行研究，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);高效課堂;教學(xué)水平

引言

新課改提出初中美術(shù)教育工作的開展，教師要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和優(yōu)化，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，從而構(gòu)建高質(zhì)量美術(shù)課堂。教師在實踐教育中要創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建全新的美術(shù)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)體驗，促進初中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、營造濃厚美術(shù)教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)作為一門極具藝術(shù)性學(xué)科，不僅是緩解初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)文化課程緊張氛圍的有效方式之一，同時也是提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的重要課程。為構(gòu)建高效性初中美術(shù)教學(xué)課堂，根據(jù)現(xiàn)下學(xué)生美術(shù)知識學(xué)習(xí)水平及繪畫能力，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此來營造濃厚美術(shù)教學(xué)氛圍，既能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能重點突出學(xué)生主體地位。例如，在學(xué)習(xí)《圖案之美》這一單元美術(shù)課程時，本節(jié)教學(xué)目標(biāo)主要幫助學(xué)生了解歷史和分類，學(xué)習(xí)圖案的形式美構(gòu)成法則，運用圖案的設(shè)計法則構(gòu)圖進行創(chuàng)意圖文的設(shè)計，從而廣泛應(yīng)用于生活，為我們的生活服務(wù)。學(xué)會體驗團獨特的藝術(shù)美感，感受其人文精神和內(nèi)在思想情感的表達。在學(xué)習(xí)《藍白之美》時，更多的創(chuàng)設(shè)了生活情境，如：老師身著藍印花布的裙子走進課堂、家居裝飾中的藍映花、藍白餐具、手提包、播放江蘇南通的城市宣傳視屏：《藍印花》，引起了學(xué)生極大振奮。圖案是一種程式化藝術(shù)，有著極強的對比、對稱、均衡、律動等形式感，老師引導(dǎo)學(xué)生將這種形式感滲透在生活之中，想象生活中物品紋樣，并將課前備好的空白紙，鼓勵學(xué)生進行自主裝飾，在裝飾過程中，將自身想象出來的紋樣以各種組合形式排列來進行裝飾，讓學(xué)生充分體驗裝飾趣味性同時，也能為下一階段的教學(xué)做好鋪墊。在學(xué)習(xí)《生活的藝術(shù)——中國工藝美術(shù)》時，將其分為《遠古的陶器》、《鐘鳴鼎食》、《絢麗的漆器》、《土與火的藝術(shù)》等幾部分，通過蹄片向?qū)W生展示新石器彩陶、黑陶器具圖片，讓學(xué)生對器具上的紋樣進行欣賞和判斷，既可讓學(xué)生關(guān)注中華民族文化，也能達到有效培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感的教學(xué)效果;進一步向?qū)W生講解紋樣構(gòu)圖形式，如平衡、對稱、旋轉(zhuǎn)等，通過在課堂上展示帶有紋樣的生活用品，讓學(xué)生判斷和欣賞紋樣組織形式，并能夠掌握和理解紋樣與生活之間的密切聯(lián)系，以此來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)名族自豪感。

二、合理運用網(wǎng)絡(luò)資源豐富教學(xué)內(nèi)容

由于版面有限，教材的設(shè)計不可能面面俱到、應(yīng)有盡有，它只是圍繞美術(shù)的核心知識點，給學(xué)生呈現(xiàn)相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識，其余的需要老師在教學(xué)中結(jié)合自己的專業(yè)知識來拓展、延伸，挖掘教材背后更豐富的美術(shù)知識，讓學(xué)生了解美術(shù)的魅力。現(xiàn)在，在網(wǎng)絡(luò)信息化背景下教學(xué)，老師可以有更多的資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，利用更多的新渠道、新信息、新知識啟發(fā)學(xué)生、吸引學(xué)生、感染學(xué)生，并讓他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，在《昵圖的味道（蘇少版）》的教學(xué)中，教師可以借助網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生準(zhǔn)備一些雕塑作品，或者雕塑家雕塑一件作品的過程，讓學(xué)生通過不同的層次、角度觀看成品，也觀察雕塑家在完成一件作品時，他們對細節(jié)的處理，對一些工具的運用以及投入的情感，給自己作品設(shè)計的故事等，這既能調(diào)動學(xué)生的情感，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

三、發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞力

多媒體技術(shù)的引入能夠使美術(shù)課堂教學(xué)資源更豐富，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師要結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，通過多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)直觀的美術(shù)，在生動形象的動畫輔助下引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品的美。例如，在學(xué)習(xí)《在李謨中感悟》這節(jié)內(nèi)容時，勞動作為大部分畫家的創(chuàng)作靈感，畫家會對人勞動時的面部表情、肢體動作，以及周邊的環(huán)境進行仔細的觀察，這對于創(chuàng)作中的繪畫風(fēng)格和人物形象都有很大幫助。教師可以在美術(shù)課堂中為學(xué)生播放優(yōu)秀的美術(shù)作品，例如，梵高作品、徐悲鴻的作品、齊白石的作品等，在作品展示后，讓學(xué)生談一談自己的感受，為學(xué)生創(chuàng)建一個表達的平臺，之后教師可以為學(xué)生詳細介紹作品的創(chuàng)作背景和畫家的創(chuàng)作思想，為學(xué)生帶來良好的體驗感，使學(xué)生學(xué)會從不同角度鑒賞美術(shù)作品。

四、提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)

提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，就需要學(xué)校在美術(shù)教師的聘用上嚴(yán)格要求，對美術(shù)教師技能及專業(yè)素養(yǎng)等各個方面嚴(yán)格考查，所聘用的美術(shù)教師在專業(yè)素質(zhì)和技能水平上要達到國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校可以為美術(shù)教師提供培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機會，以此提升美術(shù)教師的教學(xué)水平。美術(shù)教師之間也可以組織競賽或者交流活動，彼此切磋和探討美術(shù)技巧和美術(shù)教學(xué)的方法，以此提高美術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)。這樣，在美術(shù)課堂教學(xué)中，教師才能用科學(xué)的教育理念，設(shè)定出系統(tǒng)而科學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)，使美術(shù)課堂教學(xué)的有效性得到更好的優(yōu)化，美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率才能得到提升。

五、設(shè)計趣味游戲，創(chuàng)新課堂訓(xùn)練

在初中美術(shù)課堂教學(xué)中，教師要進一步提升課堂教學(xué)效果，實現(xiàn)創(chuàng)新教育目標(biāo)，就必須做好對課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計，此環(huán)節(jié)是強化學(xué)生學(xué)習(xí)效果、鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵所在。以往的課堂訓(xùn)練中，教師雖然也會設(shè)計一些活動，但活動的趣味性不足，這會影響學(xué)生的積極性，再加上教師缺少對訓(xùn)練環(huán)節(jié)的有效控制，課堂訓(xùn)練很難達到理想的效果。為了改變這種情況，教師必須進一步做好對學(xué)生認(rèn)知興趣的了解，并通過對他們課堂表現(xiàn)的觀察來進行教學(xué)工作的設(shè)計，以確保課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)發(fā)揮最佳教育效果。

結(jié)束語

美術(shù)課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象以及創(chuàng)造等能力，使學(xué)生思維能力得到很好的鍛煉，審美能力得到提升。美術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)該受到重視。初中美術(shù)教師應(yīng)該改變教學(xué)的方式、方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，才能提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻

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