2022年3期
刊物介紹
《學習與科普》雜志社是由國家新聞廣電出版總局批準，中國科普研究協(xié)會指導，昌吉日報社主管主辦的國家級科普類學術期刊。旨在與向普通大眾介紹自然科學和社會科學知識、推廣科學技術的應用、倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的專業(yè)期刊。
學習與科普
教改前沿
- 新課改下小學體育教學發(fā)展策略
- 新課改背景下小學語文情境教學之我見
- 基于學科核心素養(yǎng)視角下的高中政治教學創(chuàng)新思考研究
- 淺談初中體育教育中的創(chuàng)新教育
- 聚焦小學數(shù)學課堂讓“雙減”政策落地
- 新課改下小學數(shù)學教學質量的探究策略
- 創(chuàng)新小學語文教學方式，激發(fā)學生課堂學習動力
- 借初中數(shù)學新課程理念，探中下生轉化之路
- 三教改革背景下中等專業(yè)學校學生職業(yè)道德教育優(yōu)化策略
- 新課改下的高中物理教學初探
- 創(chuàng)新教育在“機械制圖”課程教學中的實踐
- 高中物理教學改革實踐探索
- 試析新課改背景下如何構建高中數(shù)學高效課堂
- 新課程改革背景下高中英語教學的思考
- 新時代農(nóng)村小學青年教師教學業(yè)務能力提升策略研究
- 試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策
- 新課改下提升歷史教學實效性初探
- 雙減背景下小學語文高效化教學研究
- 探索提高農(nóng)村教學點教育教學水平新舉措
- 雙減政策下如何提升學生的學習效率
- 新課改背景下高中化學教學策略分析
- “雙減”政策下的初中語文教學
- 雙減政策背景下的小學數(shù)學作業(yè)設計方法探討
- 新課標環(huán)境下高中信息技術教學的幾點思考
- 創(chuàng)新性初中化學實驗課程的深度開發(fā)研究
- 雙減背景下的初中語文教學改革策略
- 雙減背景下小學數(shù)學減負增效分層作業(yè)設計的研究
- 初中物理導入學習的創(chuàng)新方式
- “雙減”政策下小學數(shù)學低段教學效率提升策略簡析
- 新時期高中英語閱讀教學創(chuàng)新路徑分析
- 基于高中語文學科素養(yǎng)發(fā)展的創(chuàng)新教學策略探究
教學與研究
- 小學體育教學的快樂體育教學模式的研究
- 初中道德與法治生活化教學策略研究
- 淺析任務型教學在小學數(shù)學教育中的重要性
- 小學英語閱讀教學優(yōu)化策略的研究
- 小學語文教學中學生自學能力的培養(yǎng)策略
- 初中化學生活化教學策略分析
- 淺談信息技術與高中英語閱讀教學的融合
- 生活化理念在小學數(shù)學教學中的運用分析
- 借分層教學法增強職高數(shù)學教學實效
- 第一學段數(shù)學繪本拓展教學的思考與實踐
- 論小學四年級語文教學有效性
- 淺析情境化教學在小學語文課堂的運用途徑
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)研究
- 情境教學法在小學英語教學中的有效應用
- 提高小學美術教學效能策略探究
- 關于小學數(shù)學生活化教學的探究策略
- 關于提高初中游泳教學有效性的探析
- 芻議小學語文趣味識字教學的途徑
- 如何在小學語文教學中培養(yǎng)學生自學能力
- 高中語文古詩詞教學有效性教學探究
- 在農(nóng)村初中英語教學中培養(yǎng)學生思維能力
- 淺析在小學數(shù)學教學中應用思維導圖的策略
- 提高小學語文閱讀教學有效性的路徑探索
- 生命教育理念下高中生物學科教學策略研究
- 體驗式教學在小學英語聽力教學中的運用探析
- 運用信息技術優(yōu)化高中語文閱讀教學的探討
- 初中英語教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 信息技術在初中體育教學中的應用策略研究
- 小學數(shù)學教學中信息化技術的融合方法研究
- 核心素養(yǎng)引領下的小學語文課外閱讀教學策略探索
- 微探小學體育教學對學生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 提高小學語文教學中同學閱讀水平的方法
- 小學語文教學中學生問題意識的有效培養(yǎng)
- 高中數(shù)學互動式教學的實踐探究
- 基于大概念角度下對初中歷史教學實踐的探索
- 高中生物教學中參與式教學的應用探究
- 小學低年級數(shù)學趣味性教學的策略研究
- 目標嘗試教學法在化學實驗教學中的應用研究
- 探究式教學法在小學數(shù)學教學中的有效應用
- 淺談初中物理教學生活化的現(xiàn)狀和改善方法
- 小學英語口語訓練與教學方法探究
- 初中語文讀寫結合教學模式有效性思考
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學思考
- 高中語文單元整體教學的實踐策略研究
- 探析小學低年級數(shù)學教學中如何提升學生的計算能力
- 淺析小學語文教學中閱讀和寫作融合教學的策略探討
- 體驗式教學法在初中語文閱讀教學中的運用路徑
- 小學語文教學中如何開展高效復習
- 高職語文寫作教學策略研究
- 汽車營銷車輛功能操作數(shù)字化教學資源庫建設初探
- 淺談師生協(xié)同發(fā)展的高中英語教學策略
- 小學數(shù)學教學中實施素質教育的路徑分析
- 高中數(shù)學教學中的分層教學原則及其策略
- 興趣化教學融入中職數(shù)學的具體舉措探索
- 核心素養(yǎng)下小學語文低段教學和勞動教育的互動探究
- 情境教學法在高中英語中的教學實踐
- 談幼小銜接時期體育教學中常見問題的處理
- 深度學習在小學數(shù)學教學中的運用
- 高中生物實驗教學的有效性研究經(jīng)驗分析
- 體育游戲應用于小學足球教學中的意義
- 現(xiàn)代信息技術下的初中語文有效教學探究
- 借助現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化中職數(shù)學教學效果
- 小學語文教學中口語交際能力的培養(yǎng)及訓練
- 淺析在高中生物教學中融入德育教學的措施
- 淺析幼兒園足球游戲化教學的實踐與探索
- 繪本融入小學美術教學的策略分析
- 小學語文教學中如何引導學生高效寫作
- 信息技術與小學數(shù)學教學融合的思考
- 在小學音樂教學中培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的策略研究
- 高職數(shù)字媒體專業(yè)中素描教學策略探析
- 互動教學在初中英語教學實踐中的運用
- 合作性學習在高中歷史教學中的應用淺析
- 生活化教學在小學語文作文教學中的應用
- 核心素養(yǎng)下小學數(shù)學圖形與幾何教學探究
- 提升小學語文教師信息化教學能力的策略
- 構建家校共育，促進身心健康
- 概念圖在高中生物教學的應用探究
- 思維導圖在小學英語教學中的應用策略探究
- 基于藏區(qū)高中教學質量提升的策略研究
- 語境背景下初中英語詞匯教學活動的開展
- 機械制圖在職高學校的教學實踐
- 初中數(shù)學合作教學應用策略分析
- 基于核心素養(yǎng)的初中鄉(xiāng)土地理教學研究
- 信息技術視域下中職幼兒保育專業(yè)幼兒英語教學探究
- 中考背景下初三體育教學之我見
- 情境教學法在小學語文古詩教學中的有效運用
- 基于小學數(shù)學教學促進學生數(shù)學能力提升
- 數(shù)學繪本在小學數(shù)學教學中的應用
- 小學語文教學中語言表達能力培養(yǎng)策略探究
- 小學語文教學中培養(yǎng)核心素養(yǎng)能力的策略分析
- 淺談農(nóng)村小學語文高效教學策略
- 初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的策略
- 運用思維導圖優(yōu)化小學作文教學的實踐
- 小學英語閱讀教學的可視化策略研究
- 八年級幾何模型思想教學策略研究
- 運用多種策略教學古典名著
教育與學習
- 優(yōu)化高中物理中的提問策略的探究
- 構建“三階段寫作模式”，培養(yǎng)學生的英語寫作能力
- 高中通用技術德育理念滲透思考
- 小學生數(shù)學邏輯思維培養(yǎng)初探
- 淺談小學語文自主學習能力培養(yǎng)策略
- 培養(yǎng)小學數(shù)學階段學生解題能力的方法
- 農(nóng)村幼兒園教師專業(yè)發(fā)展策略研究
- 高中生地理實踐能力的培養(yǎng)策略研究
- 中學生勞動技能培養(yǎng)的有效途徑
- 體驗式學習下的幼兒園語言教育活動探究
- 愛，讓我們相遇
- 高中數(shù)學教師提高學生數(shù)學計算能力的策略
- 基于小學數(shù)學教材進行深度閱讀的實踐策略
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中開展木球活動的策略
- 小學語文培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)之我見
- 小學班主任管理學生的關鍵步驟
- 新時代小學生創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)策略與評價體系構建
- 新時代小學勞動教育主題活動建設的實踐
- 家園共育培養(yǎng)幼兒良好閱讀習慣
- 提高小學階段同學解題能力的辦法
- 大班幼兒自主運動中以器械提高體能的方法探析
- 幼兒科學探究能力培養(yǎng)與學習方式的研究
- 如何理性面對孩子之間的“糾紛”
- 小學語文學困生轉化策略
- 信息技術與初中道德與法治有效整合的策略探究
- 從《琵琶行 并序》“弟走從軍阿姨死”說開去
- 淺談老舍先生《月牙兒》中女性解放的桎梏
- 小學班主任育人工作中的后進生轉化策略
- 做一個善讀者
- 三步法優(yōu)化小學數(shù)學應用題解題思路
- 情景創(chuàng)設的探索
- 小學英語教育中獨立思考能力的養(yǎng)成方法探析
- 學優(yōu)生也需要“愛”
- 教育信息化2.0時代農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升策略
- 高中音樂教師提高學生音樂鑒賞能力的分析研究
- 談當代學前教育存在的問題及優(yōu)化策略
- 做“四有”好教師 踐行真愛行為
- 對規(guī)范初中學生漢字書寫能力的幾點思考
- 淺析幼兒園游戲的現(xiàn)狀與對策
- 淺議研學旅行和初中生物實踐活動的有效融合
- 新時代農(nóng)村小學青年教師師德修養(yǎng)的提升策略
- 小學數(shù)學成績平穩(wěn)提高的方法探究
- 高中英語教師提高高中生的單詞學習成效的方法策略分析
- 如何培養(yǎng)學生在小學數(shù)學階段形成錯題整理習慣
- 小班幼兒自主游戲活動中師幼互動的現(xiàn)狀研究
- 合作學習在小學英語閱讀中的應用
- 探究高中數(shù)學核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑及實踐應用
- 提升高中生英語單詞記憶水平的方法研究
- 初中班主任班級管理策略探討
- 民間傳統(tǒng)游戲與幼兒園活動的有效結合
- 淺析小學班主任班級管理水平提高的方式
- 初中班級管理中“學習小組”模式的探索
- 學語文從“讀”開始
- 小學語文教學中與傳統(tǒng)文化相融合的淺探
課堂與管理
- 讓學引思，打造活力小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學低年級課堂教學中如何培養(yǎng)學生的思維能力
- 淺談提高高中英語課堂教學效率的策略
- 自制教具提高山區(qū)普通高中物理課堂的有效性
- 淺談提高小學語文課堂閱讀質量的教學策略
- 綜合實踐活動課教學淺談
- 構建和諧高效課堂 促進學生有效發(fā)展
- 地理學科中鄉(xiāng)土地理攝影課程資源開發(fā)利用策略分析
- 師生互動在小學語文課堂應用的優(yōu)勢
- 關于高中體育選項課動態(tài)分層教學模式的分析
- 淺析課堂中獎勵的缺點及應對策略
- 提高高中歷史課堂有效性的策略分析
- 將初中數(shù)學與提問結合構建成趣味數(shù)學課堂
- 隨機提問教學模式在小學語文課堂的優(yōu)勢
- 為什么要將問題式教學與高中英語課堂有效結合
- 構建高效課堂，展現(xiàn)政治魅力
- 微課對高中學生自主學習數(shù)學的作用
- 核心素養(yǎng)下小學美術欣賞課教學策略
- 初中體育大課間活動的組織與改善方法研究
- 信息技術在小學美術課堂教學中的應用
- 興趣化教法在高中生物課堂教學的研究
- 建立高中體育課堂高效模式研究
- 探析小學音樂課的多媒體教學的有效策略
- 繪本在小學美術課教學中的應用研究
- 高中物理高效課堂的構建策略
- 構建“智慧課堂”讓書香浸潤心靈
- 淺析在高中英語教學中應用微課的策略
- 采用多元化教學策略，激活小學數(shù)學課堂
- 淺談中職旅游專業(yè)《旅游概論》課程的課堂導入
- “課前預習、課中練習、課后復習”教學模式在小學體育教學中的實踐研究
- 淺談八年級道德與法治課堂教學中學生法治意識培養(yǎng)策略研究
- 淺談動手實踐在小學數(shù)學課堂中的運用
- 探索傳統(tǒng)文化在高中語文課堂中的作用及滲透
- 小學數(shù)學高效課堂的構建研究
- 論小學語文情境化課堂識字教學方法的探析
- 興趣教學在小學信息技術課堂的應用
- 基于建構主義的初中數(shù)學課堂教學設計策略
- 探究合作學習在高中通用技術課程教學中的實踐
- 初中信息技術課堂教學方法的優(yōu)化
- 數(shù)學課程提升小學學生觀察力的實踐探索
- 激活數(shù)學思維，打造小學數(shù)學高效課堂
- 如何實現(xiàn)學生主動參與課堂
- 提高高中歷史課堂教學效果的有效措施分析
- 淺談高中數(shù)學課堂情境導入策略
- “生本教育”理念下綜合性學習課堂教學模式的研究
- 探究小學數(shù)學核心素養(yǎng)問題驅動下的“說理”課堂
- 小學語文課堂的結尾藝術
- 基于智慧課堂的小學語文中高段習作教學研究
- 互動教學形式在小學數(shù)學課堂中的應用探討
- 高中物理互動式課堂的構建研究
- 運用小組合作學習構建初中英語高效課堂
- 小學語文課堂的教學策略
- 初中數(shù)學生活化課堂的幾種構建策略
- 初中數(shù)學課堂信息化手段的應用研究
- 運用多元化教學策略，激活高中數(shù)學課堂
- 探討任務型教學與小學數(shù)學課堂的結合
- 讓“德育之花”在小學語文課堂精彩綻放
- 小學數(shù)學生活化教學課堂的構建探析
- 藝術在小學數(shù)學課堂上的應用與實踐
- 淺談中職計算機專業(yè)課教學的有效策略
- 圍繞核心素養(yǎng)構建小學語文閱讀課堂
- 傳統(tǒng)面花藝術在校本課程中的開發(fā)與應用
- 小學語文課堂教學優(yōu)化的策略分析
- 圍繞核心素養(yǎng)構建小學語文閱讀課堂①