愛，讓我們相遇

郭林娟

生活雖是如此平淡，但冥冥之中又有了上天的安排。或許，我沒有這份工作;或許，我不會經歷這般體驗;或許，我的腦海中所有的孩子都只是活蹦亂跳的;或許……太多的或許，我無法預料。然而，就是因為愛，我才與你們相遇，與你相遇。

2016年九月，很偶然的機會，我很榮幸地參加了縣里組織的支教工作。在此之前，我在市里的幼兒園工作，接觸的孩子大家都猜得到。所以，剛回來工作，我就擔心農村的孩子沒有良好的衛生習慣，不懂禮貌，沒有城里的孩子聰明……

然而，我大錯特錯。剛到支教對象的幼兒園后，園領導分配我帶小班。這個小班里的孩子有兩種，一半是之前上過托班的，一半是今年剛入園的新生。前一半孩子已經有了一學期甚至一年的托班幼兒園集體生活經驗，都能很從容的背著書包走進教室，先把書包放進書包柜，再搬把椅子坐好。然而后一半新生就截然不同了，有不進教室背著書包滿操場轉著圈哭著要回家的;有背著書包哭著被我哄進教室站著哭的，坐著哭的;有抱著自己奶瓶站在教室門口哭著要媽媽的……場面很是“壯觀”。就是這樣彼此陌生的開始，因為愛，到最后，我們竟處得依依不舍、其樂融融！

開學一周過去了，最艱難的日子我們一起渡過了。孩子們的情緒慢慢地沒有了開學第一天的激動。幼兒園里的集體生活他們也慢慢熟悉了。看著孩子們一天天的進步一天天的成長，作為他們在這個“家”唯一的“保護傘”。那真是一種由衷的真切的并且是莫大的欣慰。

這天，我們班又來了一位新同學，她叫樂樂。她看著和其他孩子有點不一樣，是媽媽帶她走進教室的。但是第一次來，她竟沒有哭，自己慢慢地走向椅子跟前坐下來。媽媽跟樂樂說：“樂樂，要聽老師的話，媽媽中午來接你。”樂樂跟媽媽揮揮小手，咬字很不清晰的說了聲“再…見！”我走過前去和樂樂打招呼，樂樂只是低著頭不敢看我不說話。我估計孩子是害羞或者膽怯，就沒有再去追問——我想轉移孩子的注意力，便帶大家去玩游戲啦！

后來，樂樂媽告訴我，樂樂出生就不幸的身患小兒麻痹癥，按年齡她應該上中班，但因為身體特殊原因只能在小班多上一年。他們家里一直在給樂樂看病，不間斷地按時帶樂樂去大醫院檢查治療。雖然樂樂的語言發展很慢，不太會用言語表達，但樂樂的心里是很清楚的，總會用微笑回應我和其他孩子們。就這樣，她從一開始的膽怯到后來的愛笑，再到越來越懂事——她真的沒有辜負爸爸媽媽的苦心，也沒有辜負我和班里小朋友們對她的愛。

記得有一次，我肚子疼來教室晚了一會兒，樂樂一個人坐在書包架那里等我。班里有其他老師在帶班，當我推開門剛走進教室，樂樂立馬起身朝我跑過來。那位帶班老師不明就里，把樂樂叫回了自己的座位。等帶班老師走后，樂樂走到我的跟前抱著我，親昵個沒完。我問樂樂：“老師肚子疼，老師來晚了，讓你等久了吧？”說著我揉揉肚子。只見樂樂一邊微笑著點頭，一邊趕緊蹲下來用自己的小手幫我揉揉肚子。就這樣一個小小的舉動，讓我的心里立即陽光燦爛、暖到忘了疼痛。

樂樂走路比較慢，腿腳不是很方便。偶爾會有小朋友欺負她，她也總會哭著跑過來找我“告狀”，尋求我的幫助;她總喜歡把家里的好吃的裝進書包拿到幼兒園和小朋友分享;樂樂也很臭美，喜歡扎漂亮的辮子，每天午睡起床后看到我給其他小朋友扎辮子，她也就著急了，急忙跑到我跟前，指指自己的頭發，微微一笑，我就明白了，我們樂樂也想扎小辮啦！其實，樂樂和其他小女生一樣，喜歡穿漂亮的新衣服、扎漂亮的小辮......

一次家訪中，我在班級里已經給孩子們說過最近老師會每天下午去咱們班小朋友的家里家訪，看看小朋友們在家的表現哦！孩子們很是激動，歡呼雀躍，你爭我搶的喊道：“老師，來我家！老師來我家！”我發現樂樂坐在自己的小椅子上低著頭一動不動，我沒有去過多的追問。下午，孩子們已經座上校車開開心心的回家嘍，等待著老師去家里家訪。“鈴鈴鈴...”是樂樂媽媽的電話，樂樂媽說道：“樂樂回來就開始哭，我問為什么哭，也不回答，自己嘴里嘟啷著‘等老師、等老師’，我也不知道今天在幼兒園發生了什么事情？就想問下。”我頓時恍然大悟，我給樂樂媽說道：“沒關系，一會樂樂就好了。”隨即，我掛了電話就趕緊騎上電動車奔樂樂家，當我剛到樂樂家門口，大門是敞開的，叫了聲“樂樂！”樂樂原本不太協調的腿腳突然間就和正常小朋友一樣啦，風馳電掣般的奔向我！樂樂帶我去他們家，拿出自己的“寶貝”硬塞給我吃。我將事情的來龍去脈也向樂樂媽媽娓娓道來，樂樂媽瞬間也明白了樂樂為什么哭了？

上天雖然沒有給樂樂一個健康的身體，但是給了樂樂一顆樂觀善良的心。樂樂她總喜歡嘴角微微上揚，露出潔白的牙齒;在別人需要溫暖的時候，樂樂的小手也會溫暖你的心房。真心希望樂樂的身體一天天好起來，盡快能和正常孩子一樣，活蹦亂跳，盡情享受成長中的美好時光。

作為教育教學中最低齡段的教育工作者，幼兒園教師需要十八般武藝樣樣皆通。作為一名幼兒園教師，在一日工作中我們身兼數職，既要從事教育教學活動，又要照顧孩子們的一日生活;既要當老師又要當媽媽;既要有耐心更要有愛心;由于工作的復雜和特殊性，作為幼兒教師的我們更應該學會釋放自我、調劑生活，并在每一項活動中付諸于熱情和執著。學會從簡單的生活中發現美好、感受幸福！相信我們就能在日常工作中體會到自己的勞動價值、時刻充滿職業幸福感！

如果把幼兒比作人生的春天，那么我們所有的幼兒教師，一定是春天的天使。我們每天迎著朝霞，在一塊塊幼小的心田里，播種下一顆顆愛心的種子，孕育起一片片陽光的希望。或者，我們只是點滴雨露和縷縷春風，但我深信，在愛的陽光下，我們一定能折射出不同尋常的奪目光彩。