初中體育大課間活動(dòng)的組織與改善方法研究

李康

摘要：在教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，素質(zhì)教育的觀念逐漸深入人心，在此種教育觀念的指導(dǎo)下形成的新課程標(biāo)準(zhǔn)將促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展作為重要的教育目標(biāo)，而體育作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，在教學(xué)活動(dòng)中也受到了越來(lái)越多的重視，體育大課間活動(dòng)成為實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的重要形式。文章以初中為例，結(jié)合體育大課間活動(dòng)組織現(xiàn)狀中的問(wèn)題，提出了有效的解決辦法，以通過(guò)提高初中體育大課間活動(dòng)有效性的方式促進(jìn)初中生的全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育大課間活動(dòng);現(xiàn)狀分析;策略研究

引言：

初中相較于小學(xué)階段的學(xué)習(xí)科目更多，學(xué)習(xí)任務(wù)也在逐漸加重，加上應(yīng)試教育觀念的影響，對(duì)體育教學(xué)的重視程度不足，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，因此通過(guò)大課間體育活動(dòng)增加小學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間，通過(guò)大課間活動(dòng)豐富體育活動(dòng)形式，從多個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是符合初中新課程標(biāo)準(zhǔn)的，但是體育大課間活動(dòng)在實(shí)際進(jìn)行的過(guò)程中仍然存在很多問(wèn)題，只有客觀準(zhǔn)確的對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行改善，才可以通過(guò)豐富多彩的體育大課間活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、初中體育大課間活動(dòng)組織現(xiàn)狀

1.大課間活動(dòng)形式單一

大課間活動(dòng)形式單一是初中體育大課間活動(dòng)中的一個(gè)重要問(wèn)題，多數(shù)學(xué)校將廣播體操作為大課間的活動(dòng)形式，盡管廣播體操這一活動(dòng)形式對(duì)場(chǎng)地要求較小，也比跑操的活動(dòng)形式更加吸引學(xué)生，但是結(jié)合多數(shù)學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)校選擇的都是同一套廣播體操，即使學(xué)生在剛開(kāi)始時(shí)表現(xiàn)出興趣，隨著時(shí)間的推移也會(huì)逐漸對(duì)廣播體操這一形式失去興趣。大課間活動(dòng)形式對(duì)大課間活動(dòng)效果有關(guān)鍵影響，例如選擇鬼步舞的衡東九中的實(shí)際鍛煉效果就比選擇單一廣播體操的學(xué)校好。

2.大課間活動(dòng)效率低下

盡管體育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面具有積極意義，但是在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)仍然是主要活動(dòng)，因此為了保證教學(xué)進(jìn)度，很多時(shí)候大課間時(shí)間都是20分鐘，可以說(shuō)時(shí)間是較短的，因此要想在20分鐘的時(shí)間內(nèi)達(dá)到更好的鍛煉效果，就不得不提高大課間活動(dòng)的效率，但是結(jié)合初中大課間活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看，耗費(fèi)在集合、準(zhǔn)備的時(shí)間就已經(jīng)十分長(zhǎng)了，對(duì)大課間時(shí)間的利用程度不高，在實(shí)際進(jìn)行體育活動(dòng)的過(guò)程中效率也非常低下。另外缺乏必要的管理體制是拉低大課間活動(dòng)效率的重要影響因素之一，并且管理不到位是初中體育大課間活動(dòng)普遍存在的問(wèn)題。

二、初中體育大課間活動(dòng)改善措施

1.豐富大課間活動(dòng)的形式

首先學(xué)校要重視大課間活動(dòng)形式多樣性的作用，自覺(jué)引進(jìn)多種活動(dòng)形式作為跑步的補(bǔ)充形式，并且定期更換大課間活動(dòng)形式，例如在周一周三周五選擇跑步的形式，而周二周四周六則選擇跳繩的活動(dòng)形式，并且可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整;其次學(xué)校可以引進(jìn)民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，例如如壯族的“扁擔(dān)舞”回族的“草根曲棍球”等形式，體育教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的民間體育項(xiàng)目時(shí)可以發(fā)揮其中的民間性特點(diǎn)與趣味性特點(diǎn);再次學(xué)校在對(duì)大課間活動(dòng)形式進(jìn)行豐富的過(guò)程中要本著適當(dāng)?shù)脑瓌t，避免在很短的時(shí)間內(nèi)頻繁更換活動(dòng)形式，造成學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)難度大的問(wèn)題;另外學(xué)校在選擇大課間活動(dòng)形式的時(shí)候要結(jié)合初中生的實(shí)際情況，使其學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度等都與初中生的發(fā)展?fàn)顩r相吻合，進(jìn)行個(gè)性化的大課間體育活動(dòng)。

2.提高大課間活動(dòng)效率

在時(shí)間有限的大課間中為了實(shí)現(xiàn)既定的活動(dòng)目標(biāo)，就必須提高大課間活動(dòng)效率。首先學(xué)校要重視學(xué)生興趣的激發(fā)，興趣是保證效率的一個(gè)重要影響因素，因此在組織大課間活動(dòng)的過(guò)程中必須將激發(fā)學(xué)生的興趣作為保證效率的一個(gè)措施，例如學(xué)校在確定大課間活動(dòng)形式的時(shí)候可以采用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)學(xué)生感興趣的活動(dòng)形式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而在尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生的興趣，提高其在大課間活動(dòng)中的參與度;其次學(xué)校可以將教學(xué)評(píng)價(jià)引進(jìn)大課間活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生在大課間活動(dòng)中的具體表現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)的方式激勵(lì)學(xué)習(xí)自覺(jué)在大課間活動(dòng)中規(guī)范自己的行為，教師也能及時(shí)從教學(xué)評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的不足之處，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，進(jìn)而保證大課間活動(dòng)效率。

3.制定科學(xué)的管理體制

結(jié)合初中體育大課間活動(dòng)組織現(xiàn)狀來(lái)看，影響其效率的一個(gè)重要因素就是缺乏管理體制，因此出于提高效率的需要需要制定科學(xué)的管理體制。首先管理體制要對(duì)學(xué)生的出勤情況進(jìn)行規(guī)范，不能讓學(xué)生隨意在大課間活動(dòng)中缺席，如果有特殊情況必須通過(guò)班主任的允許之后才能不參與大課間活動(dòng);其次管理體制要對(duì)學(xué)生集合的時(shí)間與紀(jì)律進(jìn)行規(guī)定，對(duì)集合時(shí)間長(zhǎng)、紀(jì)律差的班級(jí)進(jìn)行通報(bào);再次管理體制的科學(xué)性必須基于初中生的實(shí)際情況，因此在制定管理體制時(shí)要從初中生的年齡特點(diǎn)、體質(zhì)情況等出發(fā)。

結(jié)語(yǔ)

初中大課間體育活動(dòng)是素質(zhì)教育發(fā)展過(guò)程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要措施，其作為體育課的補(bǔ)充形式，不僅可以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目標(biāo)，還彌補(bǔ)了體育課時(shí)間短、頻率低的問(wèn)題，因此學(xué)校要重視體育大課間活動(dòng)，在分析其現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行改善。

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