淺談提高高中英語課堂教學效率的策略

陳魯昆

摘要：在新課程教學改革的目標下，教師都需要對于課堂中的教學形式進行合理的變革，這樣才能夠在調整不同的教學知識內容講解效率的過程中，不斷地幫助學生提高自己在課堂中的學習效果，也能夠讓學生對于英語知識的學習，有著更加獨特的分析的過程，所以教師在讓學生對于知識內容的學習，都進行合理的探究的前提下，才能夠不斷的增強學生在課堂中的學習質量，并且在培養學生的英語知識內容學習興趣的過程中，教師也需要針對知識內容的講解形式進行合理的探究，這樣才能夠將多元化的教學理念都進行合理有效的運用，而且也能夠提高對于智能化教學設備的使用效率，因此，本文就淺談提高高中英語課堂教學效率的策略，進行分析，并提出指導建議。

關鍵詞：高中英語;教學效率

英語是學生在高中階段所學習的主要的科目內容，但是與語文和數學科目又是不一樣的，所以教師在為學生創設相關的語言學習環境的前提下，都需要讓學生意識到英語知識內容的學習重要性，這樣才能夠不斷的引發學生的學習重視，而且也能夠有效的端正學生在課堂中的學習態度。很多學生在面對英語知識內容學習的過程中，往往沒有一個良好的學習動力和學習興趣，那么就會影響學生在課堂中的實際學習效果，也會讓學生感覺到英語知識內容的學習難度是非常高的，從而打擊了學生在課堂中的學習自信心，所以教師在借助多元化的教學設備，開展不同類型的教學活動的過程中，都需要不斷地促進學生的綜合實際學習能力的發展，這樣才能夠逐漸地幫助學生掌握對于知識內容的學習方式。而且教師在講解新的知識內容的前提下，都需要為學生布置良好的學習任務，這樣才能夠不斷的提高學生在課堂中對于知識內容的學習理解，也能夠以學生的學習情況為主要的教學標準，不斷的增強對于知識內容的講解效率。

一、鍛煉英語教師的綜合能力和素質

在現階段的教學背景下，教師都需要不斷的發揮學生對于知識領域的學習理解，而且針對學生的綜合學習能力進行有效的培養。

例如，在教授學生學習“Cultural relics.”這一章節內容時，學生在對于不同民族的文化中進行合理分析的過程中，教師也可以將不同的文化學習的意識為學生進行合理的引入，這樣才能夠鍛煉學生的綜合學習能力，也能夠提高英語教師的教學素質，在這樣的教學過程中，教師都需要對于學生在課堂中的學習反饋進行合理的掌握，這樣才能夠對于文化知識能夠解讀變得更加的具有全面性，提高課堂中知識內容的教學效率。

二、擺脫傳統的教學觀念，優化傳統教學模式

擺脫不同的教學觀念：才能夠優化教學模式，這樣能夠提高課堂中對于知識內容的講解效果以及講解效率。

例如，在教授學生學習“Computers.”這一章節內容時，教師在對于不同的知識內容的講解都進行合理規律的前提下，都可以引導學生對于教材內容進行合理的研討，這樣才能夠幫助學生擺脫傳統的教學觀點，也能夠優化不同的傳統教學模式，從而不斷的幫助學生對于理論知識內容都可以有一個良好的學習和運用的分析，這樣在增強學生的實際學習效果的前提下，才能夠逐漸的培養學生的綜合實踐學習能力，并且提高學生的學習素質，所以教師都可以讓學生對于不同的名詞，或者是動詞的形式，進行合理的探究和運用。在根據學生的實際學習效果，對于不同的知識內容的講解效率進行提升的過程中，教師也需要優化學生在課堂中對于知識內容的學習理解。

三、注重教材的合理運用

注重對于不同英語教材的合理運用，不僅能夠合理的設置課堂中的教學內容，也能夠對于課堂中的教學氛圍進行合理的創始，這樣才能夠提高學生對于知識內容的學習理解的有效性。

例如，在教授學生學習“Music.”這一章節內容時，學生在對于不同的音樂的類型都進行合理分類的過程中，也需要根據文章內容的閱讀和預習，不斷地將其中的重要教學語法句型進行合理的標準，這樣才能夠幫助學生劃分在課堂中所學習的重點知識內容，提高學生對于時間的學習利用和分配，能夠讓學生在不同的學習教材的運營中，都有一個良好的學習思維的效率，幫助學生能夠對于知識內容進行合理有效的掌握是非常重要的，所以教師都需要在面對提高課堂教學效率這一教學目標的前提下，不斷的優化對于課堂中知識內容的講解過程，這樣才能夠對于課堂中教學時間的分配變得更加的具備高效率。讓學生對于知識內容都進行合理探究的過程中，能夠提高學生的實踐學習的觀點，也能夠讓學生有一個良好的學習效果的呈現。

總而言之，通過不同的教學素材的合理運用，提高學生對于知識內容學習觀點的過程中，也能夠增強學生的綜合學習能力的發展，從而不斷的幫助學生優化自己在課堂中對于知識內容的學習表現，這樣才能夠逐漸的幫助學生運用理論知識內容的學習，不斷的提高自己的英語實踐能力，能夠讓學生的口語表達能力和寫作能力等都可以得到良好的發揮，所以教師在提高對于知識內容講解效率的前提下，也需要關注學生在課堂中對于知識內容的實際掌握的效果，這樣才能夠不斷的優化對于課堂中知識內容的講解質量。

參考文獻：

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