信息技術與初中道德與法治有效整合的策略探究

劉寧寧

摘要：時代的變遷與進步已滲透進生活中的方方面面，現代社會信息技術飛速發展并迅速傳播開來，被運用于生活的各個方面。的確，信息技術在如今社會的各領域當中都作出了不小的貢獻，其中在教育領域更是有著重要影響，深刻推動了教學的改革與發展，各科課程與信息技術的結合也已經成為了必然的發展趨勢。基于此，文章就信息技術如何與初中道德與法治課程整合、提高課堂效率與教學質量的策略進行淺探，分析信息技術的優勢，提出利用信息技術改革傳統教學的對策與實踐方法，旨在為信息技術與初中道德與法治課程整合策略提供新思路。

關鍵詞：信息技術;初中教學;道德與法治;整合策略

信息技術不但為社會的發展作出了長足的貢獻，同時也促進了初中教學的優化與發展，為教育提供了更多可能性。道德與法治課程作為塑造學生人格的重要引導方式，也應該跟隨著時代的變化進行更新迭代。這就要求初中道德與法治課程教師們要抓住信息技術這一教育改革突破點，從信息技術的融合的角度出發，借助網絡資源以實現道德與法治課程的更新和提升。因此，初中教師需要致力于研究和探索兩者之間有效融合的一些實質性措施，努力通過將信息技術與道德與法治課程結合來促進學生道德與法治意識的提升，最終塑造學生的健康人格與品格，切實發揮道德與法治課程立德樹人的引導作用。

一、信息技術與道德與法治課程的整合優勢

1.新穎方式改變傳統課堂，提升學習專注力

信息技術融合初中道德與法治課程，能夠給教師的教學提供非常大的便利，首先就是能夠給課堂帶來更加生動活潑的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。由于初中道德與法治課程蘊含哲理、理論知識較多，概念性比較強，不夠有吸引力，且較為抽象，不容易理解;再加上初中生沒有非常好的耐心，比較好奇好動，容易被其他事物轉移注意，邏輯思維也不夠完善，若用傳統的較為單一枯燥的教學模式和教學設計，學生在學習的時候專注力難免受到影響。而使用信息技術融合初中道德與法治課程，我們可以以信息技術為基本手段，將抽象的道德與法治理論知識變得更加生動有趣，改變單一枯燥的課堂教學方式，將課堂氛圍變得更加生動具體。如：將原本枯燥的板書內容轉化為豐富的圖片、視頻、音頻與文字融合，利用多媒體信息技術呈現更加新穎的教學模式，令學生們融入教學環節，理解知識，學會知識。且有利于師生、生生之間有效互動，促進學生對知識的理解，從而讓他們在較為愉悅的氛圍中收獲更多知識。

2.拓展多途徑道德與法治課程教學

傳統的道德與法治課程當中，學生與老師們所使用的教學文本一般就是教科書、教師的板書與部分PPT。以這些教材為依據進行的教學還是太過單薄了，這會導致學生們所獲得的道德與法治知識被局限，無法得到擴展。而信息技術則可以解決這個問題，將其運用于初中道德與法治課程，可以將大量且豐富的網絡道德與法治課程資源分享給學生，擴展了教學資源，也擴展了學生所能接觸的知識面，最大程度地擺脫課本局限。

二、解析信息技術的有效滲透策略

1.創設有效情境，助力提升學習興趣

前面提到，信息技術與初中道德與法治課程的融合有一大優勢：提高學生興趣和注意力。具體的實踐教學而言，我們可以使用情境創設的方式，來構建一個生動的具體情境，幫助學生理解和牢記道德與法治課程知識點。創設情境方法激發學生學習興趣的具體方式很多，如可以利用現代音頻功能，通過與教學內容相結合，以不同的豐富色彩吸引學生注意，引入具體的情境，幫助學生全身心地投入，積極學習道德與法治課程知識點，這樣一來比較便于理解吸收。

例如，在《公民的基本權利》相關內容的教學當中，教師就可以利用信息技術的視頻功能，為學生創設一個具體的生活化的教學情境，通過播放公民基本權利相關的案例視頻，借助音畫的雙重感官吸引學生興趣，集中學生精力，從而讓學生深刻理解到每一個公民所具有的基本權利。同時，為深化教學，教師還可以開展反面案例教學，播放因為侵犯他人公民基本權利而受到法律制裁的案例視頻，以案示警。

2.深化信息技術水平，助力道德與法治教學

要將信息技術與初中道德與法治課程整合，并幫助初中道德與法治課程有質的提升，對教師信息技術的水平有一定的要求。要運用現代信息技術，教師必須學會各種信息技術的用途與方法，并加強自身的信息技術水平。只有自身達到一定的信息技術水平和素養，才能將掌握的技能與課堂內容相結合，獲得最佳效果。

因此，相關教師需要充分認識到信息技術教學的意義，有效強化其與道德與法治課程的整合，換言之，就是強化自身的信息技術教學意識。其次，也需要給予教師必需的信息技術能力培訓，讓他們盡量能夠更多地接觸信息技術教學方式。最后，學校方面需要優化信息技術教學的軟件條件與硬件條件，為初中道德與法治教師的信息化教學提供必須的環境好設施，創造初中道德與法治與信息技術整合的良好環境。

結束語

綜上所述，初中道德與法治課堂融入信息技術是非常有意義的，將對課程教學帶來新的升級和新的活力，不僅能夠幫助教師們更加科學、高效地完成教學任務，還可以有效提升學生的法治學習興趣，擴展學生視野，為他們提供更多學習途徑和渠道。因此，相關教育工作者要不斷加強信息技術與初中道德與法治整合的意識，優化自身的信息技術水平和素養，樹立現代化的教學理念，真正在實踐中探索最適合自身以及自己學生的教學方式，從而不斷豐富課堂教學方式與教學內涵，進一步提升教學質量。

參考文獻：

[1]梅峰.現代教育技術與初中道德與法治學科整合的教學策略[J].試題與研究，2021（25）：171-172.

[2]劉忠海.論信息技術在初中道德與法治課教學的有效應用[J].中國多媒體與網絡教學學報（下旬刊），2021（03）：226-227.