談如何讓“新教育”走進(jìn)學(xué)生的心里

樊茹

摘 要：“新教育”的十大行動，越來越明顯地改變著教師和學(xué)生的狀態(tài)。但要力求“新教育”真正走進(jìn)學(xué)生心里，讓學(xué)生樂于接受學(xué)習(xí)并付諸實踐，并非易事。本文從營造書香班級、師生共寫隨筆、締造完美教室三個行動入手，闡述了“新教育”在實際教育教學(xué)中的實施與操作。

關(guān)鍵詞：“新教育” 書香班級 共寫隨筆 完美教室 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.19.060

朱永新教授提出的“新教育”，猶如給我的教育生涯吹進(jìn)了一陣喜人的春風(fēng)。近幾年來，我一直在“新教育”十大行動的指引下，慢慢摸索前行。其間，有失敗的痛苦，有探索的迷茫，也有成功的喜悅。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)，走過“新教育”的山高水長，總有屬于我自己的一份驚喜。

通過幾年的身體力行，我越來越發(fā)現(xiàn)，“新教育”的確不是花架子，不是形式。我們教師只有想方設(shè)法把“新教育”做實，讓“新教育”的十大行動在自己的教育教學(xué)中落地生根，讓“新教育”走進(jìn)了學(xué)生的心里，才能真正助力學(xué)生能力和素養(yǎng)的提高。下面就我和學(xué)生一起踐行新教育的一些做法，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。

一、營造書香班級，豐盈學(xué)生內(nèi)心

最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩書氣自華。只有書香，會帶著每個人到達(dá)遠(yuǎn)方。“新教育”明確提出了“營造書香校園”。針對我們班的實際情況，我和學(xué)生共同確定了“營造書香班級”的目標(biāo)。其實，聚在一起討論，我還有一個目的，就是一定要讓學(xué)生在內(nèi)心深處心甘情愿地接納“讀書”這件事，能夠把“要我讀”變?yōu)椤拔乙x”，讓學(xué)習(xí)事半功倍。

我和學(xué)生首先從布置班級“悅讀角”開始。孩子們的積極與熱情，出乎我的預(yù)料。短短幾天時間，“悅讀角”已經(jīng)像模像樣了。許多學(xué)生，爭先恐后地從家里帶來了書籍。有人在登記造冊，有人在制定“借閱制度”，有人主動申請擔(dān)任“悅讀管理員”。霎時間，濃濃的書香，已經(jīng)在教室四處彌漫。

光有了這些“硬件”，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。怎樣讓學(xué)生愛讀書、會讀書，怎樣讓學(xué)生讀書有收獲、讓讀書改變?nèi)蓊佖S盈內(nèi)心，這才是“營造書香班級”的關(guān)鍵所在。

為了提高讀書興趣，讓閱讀落到實處，讓閱讀走進(jìn)學(xué)生的心里，我們逐步開展了豐富多彩的“悅讀”系列活動。我們每周定期開展“悅讀報告會”，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會走上講臺，談讀書的收獲、讀書的方法、讀書的困惑。學(xué)生從最開始的輪流上臺，到后來的爭先恐后搶著上臺，從最開始的磕磕巴巴，到后來的滔滔不絕，這一切的變化，難道不是讀書所起的作用嗎？是啊，學(xué)生走過的路，讀過的書，全部體現(xiàn)在自己的一言一行中。

我們舉行了“好書推介”擂臺賽。讓學(xué)生有備而來，把自己閱讀中發(fā)現(xiàn)的好書，全方位地推薦給大家共享。這個活動，真的取得了多贏的效果，一方面，極大地鍛煉了學(xué)生的思維和口才，另一方面，引領(lǐng)著學(xué)生認(rèn)識了許多好書。

我們積極倡導(dǎo)“親子共讀”，得到了家長的大力支持。晚上，許許多多家長放下了手機(jī)、告別了游戲，開始和孩子們共讀一本書，交流讀書心得。溫馨的燈光下，父母和孩子聚在一起，共讀一本書的情景，那是天地間最美的風(fēng)景！我們開展了“書香學(xué)子”“書香家庭”評選。我們特意邀請家長代表來到學(xué)校，和學(xué)生進(jìn)行讀書的交流，取得了很好的效果。讀書，已經(jīng)深入人心，在潤物無聲地豐盈著學(xué)生的內(nèi)心，滋潤著他們的精神世界。

我一直自信地認(rèn)為，愛閱讀，應(yīng)該是每一個學(xué)生與生俱來的天性。教師只需要正確地引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生讀起來，學(xué)生便會進(jìn)入書海遨游，自覺地汲取知識。

營造書香班級，是一項長期的活動。我和學(xué)生在一起做了許多工作，這些工作已經(jīng)初見成效。

二、師生共寫隨筆，讓心和心在對話

在開展“師生共寫隨筆”活動中，還是要感謝我們開展的“悅讀”活動。書讀多了，學(xué)生就自然而然就會寫了，寫東西不再像“擠牙膏”一樣艱難了。

最開始，我并沒有刻意布置學(xué)生寫作文，而是我先帶頭寫文章，讓學(xué)生評論我的隨筆。我寫我們七年級那個初秋，晨曦微露時初次見面的情景;我寫我們運(yùn)動會上，一起高呼一起拼搏的情景;我寫我們教師節(jié)，一起慶祝一起唱歌的情景;我寫我們的足球比賽，一起在秋雨中吶喊的情景……每天，我讓學(xué)生讀我的隨筆，而且讓學(xué)生發(fā)表評論。學(xué)生都特別喜歡聽我的隨筆，而且都爭先恐后地抒發(fā)己見。一個男生直接問我：“教師，我們的運(yùn)動會我覺得沒有你寫的精彩啊，為什么你寫出來就那么好呢？”于是我順勢引導(dǎo)，談藝術(shù)與生活的關(guān)系，講寫隨筆的好處。慢慢地，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己平淡生活中的點滴精彩，而且可以和同學(xué)、教師、朋友、家長進(jìn)行心與心的交流。學(xué)生覺得，寫隨筆真的不是負(fù)擔(dān)，而是一件特別有意義的事情。此時此刻，我內(nèi)心竊喜，我覺得時機(jī)成熟了。

于是，我和學(xué)生約定，我們一起寫隨筆，一起用心寫隨筆，用心對話。學(xué)生一發(fā)不可收拾，特別喜歡上講臺讀自己寫的隨筆，讓大家評論。因為有了我前面一段時間的鋪墊，學(xué)生覺得，這件事情，已經(jīng)是小菜一碟。寫的人、讀的人、聽的人、評的人，都其樂融融，分享著，收獲著，成長著……說實話，此情此景，真的是我夢寐以求的教育狀態(tài)。孩子們的聽說讀寫能力，不經(jīng)意間都得到了極大提升。而且，這樣用心寫隨筆、用心對話的育人效果，要勝過有些枯燥無味的課堂教學(xué)。

慢慢地，學(xué)生一天天長大，進(jìn)入“花季”“雨季”，他們有自己的小秘密了。于是，我們商量，學(xué)生寫的隨筆，不再當(dāng)眾讀當(dāng)眾評論了，而是學(xué)生寫好以后交給教師。當(dāng)然，應(yīng)學(xué)生的強(qiáng)烈要求，教師的隨筆，還是要天天按時按點在教室進(jìn)行“發(fā)表”，接受同學(xué)們的“檢閱”。

我何樂而不為呢？這也正是我所期盼的啊！——隨筆已經(jīng)不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心里，走進(jìn)學(xué)生的生活。學(xué)生在隨筆里面用心說話，在說自己內(nèi)心深處想傾訴又沒有地方傾訴的話，在“我手寫我心”。

從此，學(xué)生一篇篇充滿真情實感的隨筆，每天如約來到我的案頭。他們在用筆訴說學(xué)習(xí)中的快樂，訴說生活中的苦惱，訴說心里的秘密，訴說家中發(fā)生的趣事，訴說“花季”“雨季”的困惑。許多學(xué)生要求我留言，解答他們的疑問。于是，我和我的學(xué)生，用文字交流，用心對話。

一篇篇用心寫出來的隨筆，是學(xué)生中學(xué)時代成長的足跡，記錄了他們最真實的青春年少。我相信，若干年后，這些回憶肯定會變得更加彌足珍貴。

三、締造完美教室，締造心靈港灣

教室，是學(xué)生在學(xué)校生活時間最長的地方，是學(xué)生身靈的棲息地，是他們的港灣。

剛剛進(jìn)入中學(xué)的時候，學(xué)生從不同的小學(xué)走來，互相還是陌生的。作為班主任，我?guī)е鴮W(xué)生，首先從班級文化著手，開始締造完美教室，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。孩子們在一起合作討論確定了班級名稱“苗圃班”——意指今天的他們，猶如綠意盎然生機(jī)勃勃的苗圃，經(jīng)年后的他們，必定會長成參天大樹。然后確定了班級愿景——“今日苗圃，明日棟梁！”

在許多學(xué)生的提議下，我們確定了我們的班級節(jié)日——8月28日，因為，七年級我們第一次在這個教室和大家舉行班會，討論班級文化建設(shè)，就是8月28日，多么有心的孩子啊！在家長和音樂教師的幫助下，在所有學(xué)生的通力合作下，我們有了自己的班歌——《苗圃之夢》。一些有特長的孩子，已經(jīng)開始在設(shè)計班徽了。幾份班徽設(shè)計稿成型后，我們在班會課上舉行了正規(guī)的投票，還邀請所有家長參與了網(wǎng)絡(luò)投票。這樣，班級文化深入人心。

周末，有些孩子和家長專門來學(xué)校美化教室，點點滴滴都不放過，讓教室發(fā)生了喜人的變化。走心的學(xué)生，在教室最顯眼的地方，開設(shè)了一塊屬于自己的天地——“苗圃新聞”。每天由學(xué)生負(fù)責(zé)，撰寫、張貼發(fā)生在我們班的新聞事件。教室后面定期更換的“苗圃園地”，更是學(xué)生一顯身手的好地方。

同時，我們和學(xué)生、家長商量，開發(fā)了班級課程。利用學(xué)校和甘肅省中醫(yī)院一路之隔的便利，我們邀請了甘肅省中醫(yī)院的專家，定期來學(xué)校給學(xué)生開展“中醫(yī)在我身邊”的講座，長期堅持下來，學(xué)生重新認(rèn)識了中醫(yī)，收獲頗豐。我們邀請在律師事務(wù)所工作的家長來學(xué)校，定期給學(xué)生做“知法才能守法”的培訓(xùn)，一個個鮮活的案例，一次次深入淺出的講解，幫助學(xué)生健康成長。

“新教育”，其實是“心”教育，只要走進(jìn)了學(xué)生心里，我們的教育就會迎來春暖花開。