區(qū)外高校藏族學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程中存在問題分析

楊美盼 李 靖 陳依春 馬利鋒 王 莉 王 珊 裴令敏 王樂瑞 馬睿瀟 康龍麗

(西藏民族大學(xué) 醫(yī)學(xué)院，陜西 咸陽 712082)

2016年，習(xí)近平總書記提出“向著世界科技強(qiáng)國不斷前進(jìn)”的重要思想，吹響了建設(shè)科技強(qiáng)國的時(shí)代號(hào)角。科技興則民族興，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。“功以才成，業(yè)由才廣”，主導(dǎo)創(chuàng)新發(fā)展的力量是人才。大學(xué)是我國科技發(fā)展的重要的基礎(chǔ)所在，也是科技創(chuàng)新人才的搖籃。如何打牢我國科技創(chuàng)新的科學(xué)和人才基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就一大批具備堅(jiān)實(shí)科研背景的青年科技人才，是擺在我們高校教育工作者面前一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。西藏民族大學(xué)作為西藏和平解放后黨中央在祖國內(nèi)地為西藏創(chuàng)辦的第一所高等學(xué)校，為祖國的和平發(fā)展貢獻(xiàn)了力量。2018年10月，習(xí)近平總書記致信祝賀西藏民族大學(xué)建校60周年，并且要求緊緊圍繞培養(yǎng)什么樣的人、怎么培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本問題，提高教育教學(xué)水平。我們是為西藏培養(yǎng)“土生土長”的本土人才，藏族學(xué)生畢業(yè)后大都是返鄉(xiāng)參加當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)，這是西藏發(fā)展的重要途徑之一。學(xué)生所掌握的知識(shí)中，從實(shí)踐實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所獲取的技能在實(shí)際工作中更是得到了最直接的體現(xiàn)與應(yīng)用[1]。高校課程中的實(shí)驗(yàn)課正是拓展學(xué)生實(shí)踐能力的最佳機(jī)會(huì)[2]。實(shí)驗(yàn)課程不僅僅是理論知識(shí)的延伸，更是鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力、思考能力及解決問題能力的重要途徑[3-4]。但是在長期的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程是藏族學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，存在著各種問題，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果，因此對(duì)該問題進(jìn)行了深入的研究分析。……