高校大學(xué)生羽毛球裁判員隊(duì)伍建設(shè)研究

沈陽(yáng)體育學(xué)院

羽毛球是一項(xiàng)對(duì)場(chǎng)地、裝備要求不高，趣味性強(qiáng)，在我國(guó)各地廣泛開(kāi)展的一項(xiàng)全民健身性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。作為中國(guó)體育軍團(tuán)的王牌之師，我國(guó)羽毛球運(yùn)動(dòng)員在國(guó)際羽壇上也是聲名顯赫，戰(zhàn)果豐碩。然而我國(guó)羽毛球裁判員在國(guó)際裁判隊(duì)伍中所占席位卻寥寥無(wú)幾。同樣在科研中，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)羽毛球教學(xué)，技戰(zhàn)術(shù)、體能訓(xùn)練方法，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)分析，后備人才培養(yǎng)等研究都十分熱衷。但對(duì)羽毛球教練員相關(guān)研究卻涉足不多，在中國(guó)知網(wǎng)以“羽毛球”為關(guān)鍵詞檢索出9338 條結(jié)果，而以“羽毛球教練員”為關(guān)鍵詞進(jìn)行全網(wǎng)檢索，只檢索出37 篇文獻(xiàn)，其中碩士論文3 篇，博士論文0 篇。無(wú)論是從技術(shù)層面還是理論層面來(lái)看，我國(guó)羽毛球裁判隊(duì)伍的發(fā)展水平顯然跟不上羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展步伐。羽毛球裁判工作需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)，以及過(guò)硬的臨場(chǎng)心理素質(zhì)才能勝任。羽毛球裁判員是羽毛球賽事中的重要組成部分，不僅僅是賽事的組織者，更是比賽勝負(fù)的裁決者，因此一名優(yōu)秀的羽毛球裁判員在裁判技能過(guò)硬的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。國(guó)內(nèi)羽毛球裁判員多來(lái)源于學(xué)校、體育機(jī)構(gòu)組織、軍隊(duì)等，其中高校大學(xué)生裁判員占了很大比重，所以應(yīng)當(dāng)高度重視高校大學(xué)生羽毛球裁判隊(duì)伍的建設(shè)工作。

一、高校大學(xué)生羽毛球裁員隊(duì)伍的培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）大學(xué)生羽毛球裁判員基本情況

高校大學(xué)生羽毛球裁判員多為體育院（系）羽毛球?qū)Ｐ?、選修班學(xué)生，相較于社會(huì)裁判員而言，高校大學(xué)生裁判員擁有大量資源優(yōu)勢(shì)：①師資力量?jī)?yōu)勢(shì)，我國(guó)大學(xué)校園內(nèi)的羽毛球教師都具備很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，大多數(shù)羽毛球教師都經(jīng)常參與高校所在地或者全國(guó)性的羽毛球賽事組織和裁判工作，裁判經(jīng)驗(yàn)豐富，能在教學(xué)過(guò)程中十分細(xì)致、熟練地將羽毛球技戰(zhàn)術(shù)、理論知識(shí)、羽毛球裁判規(guī)則、比賽常識(shí)等傳授給學(xué)生；②自身優(yōu)勢(shì)，高校大學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高，且生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境是各大高等院校，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，同時(shí)大學(xué)生的思想、行為都未經(jīng)歷社會(huì)的歷練，在羽毛球教師的帶領(lǐng)下能迅速掌握裁判知識(shí)，提升思想道德覺(jué)悟，培養(yǎng)出良好的職業(yè)道德素質(zhì)。

（二）大學(xué)生裁判員報(bào)名考核、晉升條件

大多數(shù)高校對(duì)三級(jí)裁判員報(bào)考條件要求相對(duì)寬松，只需是該校全日制在籍學(xué)生即可；報(bào)考二級(jí)裁判員則要求需任三級(jí)裁判員滿(mǎn)一年且有相關(guān)正式比賽的執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)；報(bào)考一級(jí)裁判要求任二級(jí)裁判滿(mǎn)一年且參與執(zhí)裁省市級(jí)以上級(jí)別的比賽，累計(jì)四次，如達(dá)到以下任一條件可破格報(bào)名：①有市體?；?qū)I(yè)隊(duì)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)者（以比賽秩序冊(cè)或運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)表等官方信息證明為準(zhǔn)）；②羽毛球?qū)Ｐ薜脑诩究粕蜓芯糠较驗(yàn)橛鹈虻难芯可?，且英語(yǔ)達(dá)到英語(yǔ)四級(jí)以上（含四級(jí)）水平者；③多次參加各級(jí)別比賽的裁判工作，經(jīng)驗(yàn)豐富，表現(xiàn)優(yōu)秀，經(jīng)裁委會(huì)推薦者。

二、高校大學(xué)生羽毛球裁員隊(duì)伍培養(yǎng)過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)過(guò)程中未重視裁判知識(shí)的教學(xué)

從大量的課堂觀(guān)察以及教師的教學(xué)教案來(lái)看，在羽毛球課堂教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)計(jì)劃安排更重視學(xué)生的技能、技戰(zhàn)術(shù)術(shù)教學(xué)，羽毛球理論知識(shí)以及裁判規(guī)則學(xué)習(xí)的課時(shí)都十分有限，甚至沒(méi)有。針對(duì)學(xué)生的技、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)，每名教師都有詳細(xì)的、系統(tǒng)的計(jì)劃與安排，每個(gè)階段都有相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練考核，但在理論知識(shí)和裁判規(guī)則、裁判技巧的教學(xué)上卻未做出同樣詳細(xì)、系統(tǒng)的計(jì)劃與安排，并未重視理論知識(shí)和裁判規(guī)則在羽毛球教學(xué)中能夠?qū)W(xué)生們羽毛球技能、技戰(zhàn)術(shù)起到的促進(jìn)作用。在教學(xué)過(guò)程中完全忽視了理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，更未對(duì)學(xué)生們的裁判知識(shí)和裁判技巧進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練和考核。

（二）對(duì)裁判工作不感興趣

在羽毛球技、戰(zhàn)術(shù)與理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，大多數(shù)學(xué)生更愿意花時(shí)間和精力去精進(jìn)自己的技、戰(zhàn)術(shù)，為了練好技、戰(zhàn)術(shù)能力而花費(fèi)大量的課外時(shí)間，甚至額外花錢(qián)參加集訓(xùn)班都樂(lè)在其中；但在羽毛球裁判規(guī)則知識(shí)與裁判技巧的學(xué)習(xí)上卻興趣寥寥。究其原因，是學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)羽毛球裁判知識(shí)和裁判技巧的認(rèn)識(shí)不夠深入，在羽毛球比賽中只看到了球場(chǎng)上肆意揮灑汗水的運(yùn)動(dòng)員，卻忽視了場(chǎng)下認(rèn)真辛苦執(zhí)裁的裁判員們，并未意識(shí)到一場(chǎng)精彩的羽毛球比賽的順利開(kāi)展需要運(yùn)動(dòng)員們精湛的球技但同時(shí)也離不開(kāi)羽毛球裁判的公正執(zhí)裁。由此，在羽毛球課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)入兩極分化的惡性循環(huán)，在技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)上人人都力求更高、更快、更強(qiáng)，但在裁判知識(shí)的學(xué)習(xí)中卻都能免則免，能避則避。

（三）執(zhí)裁數(shù)量少

由于我國(guó)各個(gè)地區(qū)羽毛球開(kāi)展情況不一樣，很多非一線(xiàn)、非省會(huì)城市每年組織的羽毛球賽事的數(shù)量有限，且眾多正式、大型比賽對(duì)羽毛球裁判員的等級(jí)都有相應(yīng)的要求，學(xué)生裁判員們往往都由于裁判等級(jí)不夠或者執(zhí)裁經(jīng)驗(yàn)不足而無(wú)法參與高級(jí)別賽事的裁判工作。此外，在大多數(shù)比賽中社會(huì)裁判員和教師裁判員的數(shù)量已經(jīng)達(dá)到飽和狀態(tài)，能夠承擔(dān)一場(chǎng)賽事百分之八九十的裁判工作，留給學(xué)生裁判員們的鍛煉機(jī)會(huì)并不多。大多數(shù)高校由于場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等各種原因，每年組織的教職工、學(xué)生間的校內(nèi)比賽也屈指可數(shù)，以上種種內(nèi)在、外在的不利因素都導(dǎo)致了大學(xué)生羽毛球裁判員們?cè)谛?、在學(xué)期間能夠參與執(zhí)裁的羽毛球比賽場(chǎng)數(shù)十分有限，從而導(dǎo)致能夠?qū)W習(xí)、積累到的裁判經(jīng)驗(yàn)也十分有限。

（四）臨場(chǎng)執(zhí)裁能力弱

缺乏臨場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)造成學(xué)生們?cè)趫?zhí)裁過(guò)程中心理狀態(tài)不佳，反映出學(xué)生們臨場(chǎng)執(zhí)裁能力弱的問(wèn)題。學(xué)生們由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，在執(zhí)裁過(guò)程中產(chǎn)生緊張害怕，不自信等心理狀態(tài)造成報(bào)分，判斷失誤的情況屢有發(fā)生。學(xué)生們往往又會(huì)由于自身的失誤而對(duì)執(zhí)裁產(chǎn)生心理上的抵觸、恐懼，進(jìn)入惡性循環(huán)的狀態(tài)，從而對(duì)大學(xué)生羽毛球裁判員的裁判生涯帶來(lái)不利影響。此外，由于缺少專(zhuān)門(mén)的羽毛球裁判員培訓(xùn)課程，部分大學(xué)生羽毛球裁判員在執(zhí)裁技能上也十分不合格，如存在臨場(chǎng)報(bào)分不規(guī)范，手勢(shì)不規(guī)范，計(jì)分表填寫(xiě)不規(guī)范，判罰不規(guī)范等問(wèn)題。一名優(yōu)秀的羽毛球裁判員應(yīng)當(dāng)具備良好的心理素質(zhì)和過(guò)硬的臨場(chǎng)執(zhí)裁技術(shù)，而以上兩點(diǎn)都是從豐富的裁判經(jīng)驗(yàn)以及扎實(shí)的理論基礎(chǔ)中不斷積累出來(lái)的。

三、高校大學(xué)生羽毛球裁判隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策

（一）加強(qiáng)大學(xué)生羽毛球裁判知識(shí)教學(xué)

1.加強(qiáng)羽毛球裁判理論知識(shí)學(xué)習(xí)

羽毛球教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的羽毛球裁判理論知識(shí)教學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)調(diào)整理論知識(shí)教學(xué)課時(shí)與技能、技術(shù)教學(xué)課時(shí)比例，搜集羽毛球賽事中的經(jīng)典案例從羽毛球理論知識(shí)角度進(jìn)行分析，提高羽毛球理論知識(shí)考核在課程考核中的比重等教學(xué)手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生們理論知識(shí)考核，讓學(xué)生們意識(shí)到作為羽毛球?qū)＃ㄟx）修的學(xué)生在學(xué)好技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)羽毛球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，從思想根源上解決大學(xué)生羽毛球裁判員裁判能力不達(dá)標(biāo)的問(wèn)題。

2.重視執(zhí)裁技巧輔導(dǎo)

扎實(shí)的理論知識(shí)是成為一名合格羽毛球裁判員的基礎(chǔ)，嫻熟的執(zhí)裁技巧是裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力表現(xiàn)的關(guān)鍵所在。高校在大學(xué)生羽毛球裁判員的培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)該加強(qiáng)執(zhí)裁技巧的培訓(xùn)。教師層面，教師可以在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)文字、圖片、視頻等方式讓學(xué)生們對(duì)臨場(chǎng)宣報(bào)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，裁判手勢(shì)，判罰技巧等進(jìn)行了解，再讓學(xué)生們進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，模擬實(shí)際執(zhí)裁場(chǎng)景進(jìn)行演練，從技術(shù)方面提高學(xué)生的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力。學(xué)校層面，學(xué)?？梢越o學(xué)生們提供場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等，讓學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間組織校內(nèi)的羽毛球比賽，讓學(xué)生們從賽事組織、編排、后勤保障等各方面深入了解并參與到羽毛球裁判員的工作當(dāng)中，從而全面提高大學(xué)生羽毛球裁判員的執(zhí)裁實(shí)踐能力，為學(xué)生們成為一名合格優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)羽毛球裁判員打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)裁興趣

興趣是最好的老師，只有真正熱愛(ài)羽毛球運(yùn)動(dòng)本身，對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生們才會(huì)渴望掌握羽毛球理論知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)技能。在教學(xué)過(guò)程中教師可以在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小比賽的同時(shí)安排旁觀(guān)學(xué)生執(zhí)裁，鍛煉學(xué)生們的基本執(zhí)裁能力；組織學(xué)生們觀(guān)看羽毛球比賽視頻，要求學(xué)生們對(duì)所觀(guān)看的比賽進(jìn)行模擬裁判；鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，積極尺寸參與社會(huì)、社區(qū)組織的羽毛球比賽的裁判工作。

（三）完善大學(xué)生裁判等級(jí)考核、晉升制度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)為大學(xué)生羽毛球裁判員們提供考核、晉升的平臺(tái)，如學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)和當(dāng)?shù)赜饏f(xié)、羽毛球裁判員協(xié)會(huì)等機(jī)構(gòu)合作，建立正規(guī)、有序的羽毛球裁判員培養(yǎng)機(jī)制，讓大學(xué)生羽毛球裁判員能夠?qū)⒉门屑寄芟裼鹈蜻\(yùn)動(dòng)技能一樣作為一項(xiàng)長(zhǎng)期發(fā)展的職業(yè)技能，讓更多的大學(xué)生羽毛球裁員有機(jī)會(huì)走上職業(yè)羽毛球裁員的道路。以后備人才培養(yǎng)的模式，建設(shè)我國(guó)高校大學(xué)生羽毛球裁判隊(duì)伍，從而提高我國(guó)羽毛球裁員的整體發(fā)展水平。