高校大學生羽毛球裁判員隊伍建設研究

沈陽體育學院

羽毛球是一項對場地、裝備要求不高，趣味性強，在我國各地廣泛開展的一項全民健身性運動項目。作為中國體育軍團的王牌之師，我國羽毛球運動員在國際羽壇上也是聲名顯赫，戰果豐碩。然而我國羽毛球裁判員在國際裁判隊伍中所占席位卻寥寥無幾。同樣在科研中，國內學者對羽毛球教學，技戰術、體能訓練方法，優秀運動員的技戰術分析，后備人才培養等研究都十分熱衷。但對羽毛球教練員相關研究卻涉足不多，在中國知網以“羽毛球”為關鍵詞檢索出9338 條結果，而以“羽毛球教練員”為關鍵詞進行全網檢索，只檢索出37 篇文獻，其中碩士論文3 篇，博士論文0 篇。無論是從技術層面還是理論層面來看，我國羽毛球裁判隊伍的發展水平顯然跟不上羽毛球運動的發展步伐。羽毛球裁判工作需要扎實的理論基礎和豐富的執裁經驗，以及過硬的臨場心理素質才能勝任。羽毛球裁判員是羽毛球賽事中的重要組成部分，不僅僅是賽事的組織者，更是比賽勝負的裁決者，因此一名優秀的羽毛球裁判員在裁判技能過硬的同時還應當具備良好的職業道德素質。國內羽毛球裁判員多來源于學校、體育機構組織、軍隊等，其中高校大學生裁判員占了很大比重，所以應當高度重視高校大學生羽毛球裁判隊伍的建設工作。

一、高校大學生羽毛球裁員隊伍的培養現狀

（一）大學生羽毛球裁判員基本情況

高校大學生羽毛球裁判員多為體育院（系）羽毛球專修、選修班學生，相較于社會裁判員而言，高校大學生裁判員擁有大量資源優勢：①師資力量優勢，我國大學校園內的羽毛球教師都具備很強的專業技術和扎實的理論基礎，大多數羽毛球教師都經常參與高校所在地或者全國性的羽毛球賽事組織和裁判工作，裁判經驗豐富，能在教學過程中十分細致、熟練地將羽毛球技戰術、理論知識、羽毛球裁判規則、比賽常識等傳授給學生；②自身優勢，高校大學生自身學習能力強，綜合素質高，且生活和學習的環境是各大高等院校，學習氛圍濃厚，同時大學生的思想、行為都未經歷社會的歷練，在羽毛球教師的帶領下能迅速掌握裁判知識，提升思想道德覺悟，培養出良好的職業道德素質。

（二）大學生裁判員報名考核、晉升條件

大多數高校對三級裁判員報考條件要求相對寬松，只需是該校全日制在籍學生即可；報考二級裁判員則要求需任三級裁判員滿一年且有相關正式比賽的執裁經驗；報考一級裁判要求任二級裁判滿一年且參與執裁省市級以上級別的比賽，累計四次，如達到以下任一條件可破格報名：①有市體校或專業隊訓練經驗者（以比賽秩序冊或運動員注冊表等官方信息證明為準）；②羽毛球專修的在籍本科生或研究方向為羽毛球的研究生，且英語達到英語四級以上（含四級）水平者；③多次參加各級別比賽的裁判工作，經驗豐富，表現優秀，經裁委會推薦者。

二、高校大學生羽毛球裁員隊伍培養過程中存在的問題

（一）教學過程中未重視裁判知識的教學

從大量的課堂觀察以及教師的教學教案來看，在羽毛球課堂教學過程中，教師的教學計劃安排更重視學生的技能、技戰術術教學，羽毛球理論知識以及裁判規則學習的課時都十分有限，甚至沒有。針對學生的技、戰術學習，每名教師都有詳細的、系統的計劃與安排，每個階段都有相應的技戰術訓練考核，但在理論知識和裁判規則、裁判技巧的教學上卻未做出同樣詳細、系統的計劃與安排，并未重視理論知識和裁判規則在羽毛球教學中能夠對學生們羽毛球技能、技戰術起到的促進作用。在教學過程中完全忽視了理論聯系實踐的教學環節，更未對學生們的裁判知識和裁判技巧進行嚴格的訓練和考核。

（二）對裁判工作不感興趣

在羽毛球技、戰術與理論知識的學習過程中，大多數學生更愿意花時間和精力去精進自己的技、戰術，為了練好技、戰術能力而花費大量的課外時間，甚至額外花錢參加集訓班都樂在其中；但在羽毛球裁判規則知識與裁判技巧的學習上卻興趣寥寥。究其原因，是學生們在學習過程中對羽毛球裁判知識和裁判技巧的認識不夠深入，在羽毛球比賽中只看到了球場上肆意揮灑汗水的運動員，卻忽視了場下認真辛苦執裁的裁判員們，并未意識到一場精彩的羽毛球比賽的順利開展需要運動員們精湛的球技但同時也離不開羽毛球裁判的公正執裁。由此，在羽毛球課程的學習過程中，學生們對技戰術的學習態度和對裁判知識的學習態度進入兩極分化的惡性循環，在技戰術的學習上人人都力求更高、更快、更強，但在裁判知識的學習中卻都能免則免，能避則避。

（三）執裁數量少

由于我國各個地區羽毛球開展情況不一樣，很多非一線、非省會城市每年組織的羽毛球賽事的數量有限，且眾多正式、大型比賽對羽毛球裁判員的等級都有相應的要求，學生裁判員們往往都由于裁判等級不夠或者執裁經驗不足而無法參與高級別賽事的裁判工作。此外，在大多數比賽中社會裁判員和教師裁判員的數量已經達到飽和狀態，能夠承擔一場賽事百分之八九十的裁判工作，留給學生裁判員們的鍛煉機會并不多。大多數高校由于場地、經費等各種原因，每年組織的教職工、學生間的校內比賽也屈指可數，以上種種內在、外在的不利因素都導致了大學生羽毛球裁判員們在校、在學期間能夠參與執裁的羽毛球比賽場數十分有限，從而導致能夠學習、積累到的裁判經驗也十分有限。

（四）臨場執裁能力弱

缺乏臨場實戰經驗造成學生們在執裁過程中心理狀態不佳，反映出學生們臨場執裁能力弱的問題。學生們由于自身經驗不足，在執裁過程中產生緊張害怕，不自信等心理狀態造成報分，判斷失誤的情況屢有發生。學生們往往又會由于自身的失誤而對執裁產生心理上的抵觸、恐懼，進入惡性循環的狀態，從而對大學生羽毛球裁判員的裁判生涯帶來不利影響。此外，由于缺少專門的羽毛球裁判員培訓課程，部分大學生羽毛球裁判員在執裁技能上也十分不合格，如存在臨場報分不規范，手勢不規范，計分表填寫不規范，判罰不規范等問題。一名優秀的羽毛球裁判員應當具備良好的心理素質和過硬的臨場執裁技術，而以上兩點都是從豐富的裁判經驗以及扎實的理論基礎中不斷積累出來的。

三、高校大學生羽毛球裁判隊伍建設對策

（一）加強大學生羽毛球裁判知識教學

1.加強羽毛球裁判理論知識學習

羽毛球教師在教學過程中應當加強對學生的羽毛球裁判理論知識教學。可以通過調整理論知識教學課時與技能、技術教學課時比例，搜集羽毛球賽事中的經典案例從羽毛球理論知識角度進行分析，提高羽毛球理論知識考核在課程考核中的比重等教學手段，加強對學生們理論知識考核，讓學生們意識到作為羽毛球專（選）修的學生在學好技戰術的同時也應當重視對羽毛球理論知識的學習，從思想根源上解決大學生羽毛球裁判員裁判能力不達標的問題。

2.重視執裁技巧輔導

扎實的理論知識是成為一名合格羽毛球裁判員的基礎，嫻熟的執裁技巧是裁判員臨場執裁能力表現的關鍵所在。高校在大學生羽毛球裁判員的培養過程中應該加強執裁技巧的培訓。教師層面，教師可以在教學過程中通過文字、圖片、視頻等方式讓學生們對臨場宣報，專業術語，裁判手勢，判罰技巧等進行了解，再讓學生們進行反復練習，模擬實際執裁場景進行演練，從技術方面提高學生的臨場執裁能力。學校層面，學校可以給學生們提供場地、經費等，讓學生們在課余時間組織校內的羽毛球比賽，讓學生們從賽事組織、編排、后勤保障等各方面深入了解并參與到羽毛球裁判員的工作當中，從而全面提高大學生羽毛球裁判員的執裁實踐能力，為學生們成為一名合格優秀的專業羽毛球裁判員打下堅實的實戰基礎。

（二）培養學生的執裁興趣

興趣是最好的老師，只有真正熱愛羽毛球運動本身，對羽毛球運動產生濃厚的興趣，學生們才會渴望掌握羽毛球理論知識，學好運動技能。在教學過程中教師可以在課堂上組織學生進行小比賽的同時安排旁觀學生執裁，鍛煉學生們的基本執裁能力；組織學生們觀看羽毛球比賽視頻，要求學生們對所觀看的比賽進行模擬裁判；鼓勵學生走出校園，積極尺寸參與社會、社區組織的羽毛球比賽的裁判工作。

（三）完善大學生裁判等級考核、晉升制度

學校應當為大學生羽毛球裁判員們提供考核、晉升的平臺，如學校可以通過和當地羽協、羽毛球裁判員協會等機構合作，建立正規、有序的羽毛球裁判員培養機制，讓大學生羽毛球裁判員能夠將裁判技能像羽毛球運動技能一樣作為一項長期發展的職業技能，讓更多的大學生羽毛球裁員有機會走上職業羽毛球裁員的道路。以后備人才培養的模式，建設我國高校大學生羽毛球裁判隊伍，從而提高我國羽毛球裁員的整體發展水平。