試論“雙減”政策下思品課堂提質增效的探究

何鳳梅

【摘要】隨著國家“雙減”政策的出臺和實施，如何打造有效課堂，如何更好地提高課堂實效性實，已成為我們一線教師必須認真思考和迫切解決的問題。筆者結合自己的教學實踐，本文就如何在思想品德課堂中提高課堂實效性進行了一些實踐和探索，希望能把自己的課堂打造成學生喜愛的課堂、能力提升的課堂、思維成長的課堂。

【關鍵詞】鉆研;任務清單;由淺入深

2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，希望有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。為了更好地響應國家的“雙減”政策，我們學校也再次呼吁教師們必須在日常教育教學中努力打造有效課堂。有效課堂，可以通俗地理解為我們教師在課堂上能盡可能多地完成教學任務，使盡可能多的學生掌握課堂知識。作為一線教師，必須把有效課堂的打造作為自己努力的方向和目標，從自身做起，為國家“雙減”政策的落實作出自己應有的貢獻。那么，如何才能打造有效的課堂呢？本人認為，我們可以圍繞以下幾個方面開展工作。

一、認真鉆研課標、教材和教學大綱，做到目標明確

依綱靠本是我們教師開展教學工作的前提和依據。對課程標準、教材、教學大綱的研究是一線教師要潛心和精心研究的工作。只有把握準了課堂目標，做到心中有目標，方向很明確，才能有的放矢、精準、高效地開展教學工作，提高課堂實效。除了依綱靠本外，我們還要將考情與學情密切聯接，備足學生情況，根據學生的認知水平和思維特點進行備課，既結合課標要求，又符合學生實際。我們堅信，課前的精心準備和準確定位，能為下一步教學工作的開展奠定堅實的基礎。

二、課前制作目標卡或任務清單、預習綱要，供學生課前自主學習

教師心中有目標還不夠，我們要把這些目標清晰地告訴學生，讓他們也做到心中有數。很多科目在課前都會制作目標卡或任務清單給學生自主學習，我們學科也會印刷預習綱要和學案給學生進行課前自學。這樣有利于激發學生的學習興趣，促進課堂效率的提高。下面附上部編版九年級上冊第一單元第一課第二框《走向共同富?！返恼n前自主學習任務清單。

【核心素養目標】

了解開啟全面深化改革的原因，知道改革開放是當代中國最鮮明的特色;認識共享發展的理念，掌握實現共享發展的要求;將改革進行時與共享發展成果結合起來，增強關注知識本身內在聯系的能力，提高抽象思維與歸納、總結能力，培養運用知識解決實際問題的能力;理解全面深化改革及共享發展成果，增強實現共同富裕目標的信心，激發熱愛祖國、熱愛黨的真情實感。

【重點難點】

學習重點：理解全面深化改革的必要性。

學習難點：了解共享發展成果的措施。

【課前自學】

1.進入新時代，我國社會主要矛盾是什么？2.全面深化改革的總目標是什么？包括哪些領域？3.現階段我國經濟發展有何變化？如何采取措施面對？4.我國經濟發展面臨什么挑戰？如何采取措施面對？5.全面深化改革的必要性是什么？（為什么改革只有進行時，沒有完成時）6.改革創新精神的內容是什么？7.我國如何進行全面深化改革？8.如何衡量一個社會的文明程度？9.黨的奮斗目標是什么？發展的根本目的是什么？10.共享發展成果的措施是什么？

三、根據教學重難點設計好教學環節和課堂活動

明確了教學重難點并制定好任務清單后，我們還要設計好本節課的教學環節和課堂活動。主要從以下兩點做起。

1. 對課堂目標的達成宜由淺入深、化繁為簡，有梯度和層次，還可以對目標分解突破

初中生的思維能力是有限的，對知識的理解需要由淺入深，化繁為簡，循序漸進。在部編版七年級下冊《6.1集體生活邀請我》的課堂設計時，我引入了中國女排的例子。對于本節課的學習重難點“感受集體的溫暖，學會讓集體力量更強大。熱愛集體，提高在集體生活中關愛他人、努力擔當、為集體爭得榮譽的能力”我進行了分層設計。

探究題如下：1.中國女排是一個集體嗎？為什么？2.作為女排的成員，榮獲該獎杯時有什么感受？3.主持人形容女排是“1+1>2” ，你是怎么理解的？

通過對這些探究題的探究分析，學生能更好地理解：什么是集體？集體力量的來源是什么？個人與集體有什么關系？在集體中，我們怎樣才能感受到集體的溫暖？集體力量對個人的成長有什么積極影響？……這樣的層層推進，讓學生的思維得到不斷提高，對教學重難點的掌握也自然水到渠成了。

2. 要根據學生的認知規律和思維特點設計課堂探究題

在課堂上，我們要根據學生的認知規律和思維特點，設計難度適合的探究題。在部編版九年級下冊第三單元第五課《少年的擔當》重難點問題的突破時，我采取了一案到底的形式，引入了TFBOYS組合躍上聯合國，擔任各種大使，行使各種使命為世界添光彩的例子。我先讓學生觀看了TFBOYS的精彩視頻，在案例初探環節，我設計了如下的探究題：請結合視頻內容和上述材料談談，他們是如何為世界添光彩的？讓學生從自己的偶像身上獲得啟發，思考：自己也應該如何為世界添光彩？怎樣全面提升個人素養？隨著思維的深入，在案例再探環節，我又設計了如下探究題：他們身上有哪些地方值得我們學習？假如有機會像TFBOYS組合一樣參與某國際大會并發揮作用，從現在起，你要做哪些方面的準備？讓學生思考：青少年應怎樣培育情懷與抱負？

素材來自于學生的生活實際，更是學生感興趣的話題。探究題的設計，符合了學生的思維特點和認知規律，所以學生思考起來很感興趣。

四、對重難點問題要講深講透，注重產生過程

道德與法治學科屬于一門記憶性的學科，也是非常注重理論聯系實際的學科，它要求學生在記憶的基礎上對知識進行遷移運用。教師要加強對基礎知識尤其是重難點知識講清講透，讓學生理解和掌握知識的產生過程，才能讓學生對重點知識的把握減少偏差，有助于學生思維向深度和廣度進行拓展。另外，在講解知識點的過程中，我們還應該教會學生一些記憶的方法和技巧，讓她們掌握得更加牢固。

五、課堂上要對重難點知識進行及時鞏固消化、拓展延伸

第一，課堂上及時理解、消化和記憶重難點知識，效果意想不到。有了講深講透重難點知識的基礎，為了趁熱打鐵，在課堂上我們可以騰出一點時間讓學生對這些知識進行及時的消化和記憶，這樣能讓學生的理解更透徹、更深刻、更牢固。

第二，在課堂上對重難點知識或知識上的盲點和錯漏點進行有效訓練、拓展延伸。一是要求我們教師在批改作業或課堂反饋或檢測時認真發現學生的存在問題;二是教師在設計鞏固練習時，要注意練習的針對性、邏輯性、層次性;三是注意對習題進行變式訓練，讓學生能舉一反三、觸類旁通，更好地提升思維能力。

六、加強對考試方向、考試題型、答題規范的研究

要提高課堂的實效性，教師要對各種類型的考試進行研究，對考試方向的研究、命題角度的把握是必不可少的。我們要認真研究考試題型和問法，以及相關知識點的分布，其中哪些是高頻考點，哪些是易混點，哪些是低頻考點，這些我們都應該認真研究記錄，這能為有效備課和有效上課打下很好的認知基礎。正因為有這樣的研究有利于我們精心設計作業題目和作業類型，能精選作業，合理布置作業，減輕學生的課業負擔，讓學生能享受到“雙減”的紅利。

青少年是祖國的未來，民族的希望?！半p減”政策的實施正是國家對他們的關心和愛護，要給他們減負，促進他們全面而有個性的成長，提高課堂的實效性，打造有效課堂是關鍵。我認為該在課堂上掌握的知識，就應該在課堂上掌握，不留到課后，不占用學生課后的有限時間。只有這樣，學生課后的自主時間多了，才能更自由、更快樂地成長，才是真正意義上的減負。