合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在高職院校排球教學(xué)中的應(yīng)用研究

蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、引言

經(jīng)常參加排球運(yùn)動(dòng)，對(duì)身體素質(zhì)的提高有促進(jìn)作用，還能培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持不懈的拼搏精神。學(xué)習(xí)方法是完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證，良好有效的學(xué)習(xí)方法能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)有效順利完成，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，合理有效的教學(xué)方法還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)方法是一種創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程中獲取知識(shí)，并完成教學(xué)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)方法還是一種具有現(xiàn)代化特點(diǎn)的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程實(shí)際應(yīng)用中，以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生的地位，學(xué)生有充足的時(shí)間訓(xùn)練，有更多權(quán)利進(jìn)行自主實(shí)踐，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行排球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練，并發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高排球教學(xué)的有效進(jìn)行。排球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，教師在教學(xué)過(guò)程中需要耐心講解演示，學(xué)生才能更好地掌握排球動(dòng)作的技巧和精髓，而且學(xué)生還要花時(shí)間勤加練習(xí)，才能熟悉排球的動(dòng)作要領(lǐng)。教師合理應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步，并通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生排球知識(shí)掌握能力、綜合素質(zhì)以及各方面能力都得到提升。合作學(xué)習(xí)法不是萬(wàn)能的，不能做到合理利用時(shí)也會(huì)帶來(lái)一定的弊端，高職院校排球教師如何應(yīng)用合作學(xué)習(xí)法開(kāi)展有效教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方位發(fā)展，成為重要研究?jī)?nèi)容。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式與合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式概述

（一）傳統(tǒng)教學(xué)

傳統(tǒng)教學(xué)模式主要指高職院校排球教師采用“講解-示范-練習(xí)”的模式進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)方式不僅單一，也導(dǎo)致了師生之間在教學(xué)活動(dòng)中缺少交流，像這樣一種“啞巴式”教學(xué)讓排球教學(xué)產(chǎn)生許多不足。教師在課堂教學(xué)中給學(xué)生講解并演示排球的相關(guān)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)動(dòng)作技巧，強(qiáng)調(diào)排球的技術(shù)，讓學(xué)生根據(jù)記憶機(jī)械模仿，在缺乏自主理解和思考的情況下提高學(xué)生的綜合能力。重視技能的傳授而忽視了學(xué)生心理的培養(yǎng)，不僅不能提高教學(xué)效率，還會(huì)減少學(xué)生的課堂積極性。

（二）合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)法相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)，更注重團(tuán)隊(duì)之間的合作與學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中先讓學(xué)生按照一定的要求組團(tuán)，小組之間按照教師布置的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)要求，齊心協(xié)力共同完成，明確小組成員的責(zé)任，相互學(xué)習(xí)交流。這種教學(xué)方法最早出現(xiàn)在20世紀(jì)后期，并在80年代開(kāi)始流行，之后英國(guó)和德國(guó)等國(guó)家也開(kāi)始引進(jìn)這種方法，后來(lái)在很多學(xué)者探索分析下逐漸形成完善、時(shí)效的理論體系。

三、高職院校排球教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)不合理

排球教學(xué)課程以實(shí)踐練習(xí)操作為主，在實(shí)際教學(xué)中，有的教師過(guò)于看重練習(xí)，認(rèn)為只要給學(xué)生足夠的時(shí)間練習(xí)，學(xué)生就能掌握排球的動(dòng)作技能。排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)具有難度系數(shù)較大這一特性，缺乏教師的技術(shù)性指導(dǎo)，就好比在無(wú)形中增加了學(xué)生的難度，也導(dǎo)致了學(xué)生花費(fèi)更多時(shí)間和精力去練習(xí)卻沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)，事倍功半的學(xué)習(xí)效果也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，減少學(xué)習(xí)興趣。排球教學(xué)工作是與時(shí)俱進(jìn)的，而部分教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，依舊按部就班，采取不科學(xué)、有效性不足的老套教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，不僅缺乏新意，也很難引起學(xué)生的興趣。

（二）排球場(chǎng)地設(shè)施并不完善

教育部在高等院校開(kāi)展排球教學(xué)中做出了規(guī)定，對(duì)排球場(chǎng)地的建設(shè)作出了要求，但實(shí)際上，部分院校并沒(méi)有按照要求建設(shè)。目前許多高職院校還存在著排球教學(xué)場(chǎng)地面積狹小、設(shè)施不完善的情況，不僅降低了教學(xué)的有效性，而且導(dǎo)致了熱愛(ài)排球運(yùn)動(dòng)的同學(xué)缺少場(chǎng)地鍛煉。有的學(xué)校排球場(chǎng)地設(shè)備被毀壞沒(méi)有及時(shí)更新，比如排球網(wǎng)架的損壞，這也會(huì)影響到排球訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)程度和相關(guān)規(guī)則。甚至有些學(xué)校因排球場(chǎng)地不夠，而與其他體育項(xiàng)目共用場(chǎng)地，這不僅對(duì)學(xué)生排球?qū)W習(xí)的專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)生不利影響，也難以保證教學(xué)效率。

（三）體育課程選修過(guò)程中學(xué)生缺少興趣

高職院校的體育課一般都是選修課，而且課程和運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也比較多，熱門(mén)運(yùn)動(dòng)會(huì)非常受歡迎，而一些冷門(mén)運(yùn)動(dòng)選修的人數(shù)較少，但是有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)課程設(shè)置多了，而學(xué)生比較缺少。學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)自己喜歡而又熱門(mén)的體育課程時(shí)，也有少數(shù)同學(xué)因選不上自己喜歡的課程不得不隨意選修一門(mén)運(yùn)動(dòng)課程，不難看出學(xué)生對(duì)被動(dòng)選擇的課程興趣不是很大，對(duì)它的學(xué)習(xí)沒(méi)有熱愛(ài)，學(xué)習(xí)它只是為了獲取相應(yīng)的學(xué)分，在這些情況下學(xué)習(xí)效率也會(huì)受到影響。而排球在高職院校并不屬于熱門(mén)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很多學(xué)生選修排球也是因?yàn)楸粍?dòng)，被動(dòng)選擇的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)影響到課堂的教學(xué)氛圍，阻礙排球教學(xué)的正常開(kāi)展。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)階段中，排球運(yùn)動(dòng)并不是主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因而也有許多學(xué)生不了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的規(guī)則和運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)，再加上選修課程的同學(xué)來(lái)自不同的年紀(jì)和專(zhuān)業(yè)，學(xué)生之間互不認(rèn)識(shí)，在課堂上缺少交流溝通。

四、合作學(xué)習(xí)模式在高職院校排球教學(xué)中的應(yīng)用建議

（一）合理設(shè)計(jì)排球教學(xué)

在教育改革的進(jìn)行中，教師進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)要充分考慮到班級(jí)內(nèi)學(xué)生的實(shí)際情況，在高職院校的排球教學(xué)中，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)也要尊重學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性發(fā)展，從各方面了解學(xué)生，了解學(xué)生的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等。然后再結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，保證每組的實(shí)力相差不多，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)的公平公正。教師在分組后還要明確每一位學(xué)生的職責(zé)，讓每位學(xué)生都能發(fā)揮自己的價(jià)值，讓整個(gè)團(tuán)體變得更強(qiáng)。教師在教學(xué)過(guò)程中還要注重學(xué)生自主能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)不了解的地方經(jīng)常向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。排球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)有一定的難度，教師在詳細(xì)講解并演示之后讓學(xué)生自由訓(xùn)練，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，對(duì)教師講解演示的動(dòng)作掌握情況也不同，此時(shí)教師可以選出每組對(duì)排球動(dòng)作掌握較好的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，并對(duì)組里基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中也是分組練習(xí)。教師還需要注意觀察每個(gè)小組的掌握情況，并對(duì)動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范動(dòng)作。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)排球的動(dòng)作要領(lǐng)都有一些掌握，因此教師可以組織一些小組之間的比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，讓合作學(xué)習(xí)模式彰顯排球教學(xué)的有效性。

（二）改善教學(xué)環(huán)境

對(duì)于部分高職院校排球教學(xué)環(huán)境質(zhì)量欠缺的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該積極響應(yīng)教育部門(mén)，增加資金投入，或者引入資金流，加強(qiáng)排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，完善排球場(chǎng)地教學(xué)器材。同時(shí)學(xué)校還要加強(qiáng)排球教師的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)能力的建設(shè)，定期組織排球教學(xué)的培訓(xùn)，提高學(xué)生的排球教學(xué)質(zhì)量。教師加強(qiáng)自身建設(shè)，在設(shè)計(jì)教學(xué)并開(kāi)展合作學(xué)習(xí)法時(shí)具有更高的有效性，也有利于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)校排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)，比如在場(chǎng)地設(shè)施沒(méi)有更新的情況下，要以學(xué)生的人身安全為重，再觀察學(xué)生的練習(xí)情況，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。教學(xué)環(huán)境完善后，教師在教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生分配好場(chǎng)地，兩個(gè)小組共用一個(gè)排球場(chǎng)，學(xué)生自由訓(xùn)練動(dòng)作要領(lǐng)后，兩個(gè)小組就可以進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽。

（三）提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)

學(xué)生個(gè)人的能力是比較小的，而排球運(yùn)動(dòng)需要合作才能完成的，合作學(xué)習(xí)的方法就能建立學(xué)生之間的合作。高職院校在應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式時(shí)，要注意提高學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，排球課程進(jìn)行初期學(xué)生們相互都不認(rèn)識(shí)，教師分組后，可以讓每組的同學(xué)圍成一個(gè)圓圈，并讓學(xué)生們玩?zhèn)髑虻挠螒颍寣W(xué)生相互認(rèn)識(shí)建立友好的關(guān)系，之后再進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)。學(xué)生通過(guò)一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，也會(huì)看到合作的積極作用，同時(shí)也會(huì)對(duì)排球運(yùn)動(dòng)充滿(mǎn)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)和掌握。教師在教學(xué)過(guò)程中，還要引導(dǎo)學(xué)生保持積極向上的態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)排球的目的，給學(xué)生灌輸排球的好處，讓學(xué)生明白排球?qū)ε囵B(yǎng)身體素質(zhì)、各方面能力的作用，轉(zhuǎn)變以修學(xué)分為主的目的。同學(xué)們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)中多互動(dòng)溝通，加強(qiáng)了解和信任，鞏固學(xué)生的排球練習(xí)，促進(jìn)排球教學(xué)的質(zhì)量。

五、結(jié)語(yǔ)

排球和乒乓球是我國(guó)人民心中地位較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，尤其是排球。1981年11月，我國(guó)排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍在日本舉行的第三屆世界杯女子排球賽中，以七戰(zhàn)七捷的佳績(jī)，首次登上世界冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。此后的各種國(guó)際排球比賽中，我國(guó)都取得喜人的成績(jī)，并形成令國(guó)人驕傲的“女排精神”。作為我國(guó)未來(lái)的應(yīng)用型人才，高職院校的學(xué)生對(duì)于排球的知識(shí)和鍛煉更需要加強(qiáng)，并將其中的精神力量融入血脈中，對(duì)職業(yè)素養(yǎng)的提高也有促進(jìn)作用。高職院校的排球教學(xué)并不是順風(fēng)順?biāo)模@也需要教師結(jié)合時(shí)代要求，優(yōu)化教學(xué)方式，讓排球運(yùn)動(dòng)受到更多年輕人的喜愛(ài)。合作學(xué)習(xí)法更注重學(xué)生之間的相互協(xié)作，學(xué)生在合作的過(guò)程中不僅提高了合作意識(shí)，還促進(jìn)自己的協(xié)調(diào)能力和社交能力。通過(guò)合作學(xué)生也能將合作意識(shí)應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中，對(duì)未來(lái)工作中的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，有了合作意識(shí)，學(xué)生在考慮問(wèn)題時(shí)會(huì)更全面。將合作教學(xué)法應(yīng)用到排球教學(xué)中，不僅提高了學(xué)生的排球技能，還促進(jìn)了學(xué)生思維能力和精神力量。