全面開發課程資源 推進核心素養教學發展

■福建省連城縣第三中學 馮祥芹

一、核心素養下開發課程資源的重要意義

課程資源指課程設計、實施和評價過程中可以利用的人力、物力以及自然資源的綜合。課程資源可以分為校內課程資源和校外課程資源兩種。其中，校內課程資源除了教科書和基礎設施，還包括教師經歷、教學策略和教學經驗等。有許多東西雖然是無法量化的，但是都可以轉化為課程資源，會給教學帶來直接影響。如體育教學中的人力資源、場地設施資源、自然環境資源，雖然不能直接教學課程，但是卻能讓教師認清體育教學現狀，直接影響體育教學水平。課程是人為制定的課堂教學和培養方案,是組織教學工作的重要參考依據和行為指南。課程和課堂教學是課程資源的外在表現。豐富、充足、完備的課程資源，是課程成功教學的基礎保障。課程資源開發是對新課程形態的一種呼應，對教學具有導向作用。每一次的教學改革，都會對應大規模的課程資源開發活動。因此，在核心素養下，課程資源開發是規律使然。

體育核心素養是體育教學對人的素質定位的基本準則，也是體育教學的趨向性目標和育人價值的體現。根據最新高中體育課程標準可知，高中體育核心素養主要包括運動技能、運動精神和健康行為三個方面的內容。而傳統的教學模式、已有的課程資源根本無法滿足體育教學需求。在核心素養下，要想使高中體育教學脫離傳統教學的束縛，必須以學生的需求為標準，開發基礎性課程資源和拓展性課程資源，保障課堂教學的豐富性和適切性，并利用課程資源開發提高教師的教學水平，帶動體育教學手段、方法、組織形式的變革，促進學生全面發展。

二、核心素養下高中體育課程資源開發建議

（一）完善體育設施資源和管理機制

體育教學不僅是素質教育的重要組成部分，也是增進學生健康的重要手段。在素質教育和核心素養背景下，體育教學的重要性不斷凸顯。但是，作為一門特殊的課程，不論體育教學如何發展，體育設施資源永遠是體育教學的基礎保障，這一點是毋庸置疑，也無法改變的。新課改的持續深入，使高中教學突破了應試教育的束縛，高中體育教學也朝著素質教育的方向不斷前進。開發體育設施資源，是體育教學的基礎要求。因此，高中學校領導要在給予體育教學以重視。同時，要給予體育教學以大力支持，要加大體育教學的資金投放力度，建設和完善學校體育場地、場館建設，盡量為體育教學提供足夠的設施資源，以解決體育教學中設備不足的問題。為了提高體育教學設施的利用質量和效率，學校還要完善管理制度，將體育設施管理責任落實到具體的管理部門和個人，要求相關部門和個人轉換視角，深入開發體育設施、器材的功能。在此情境下，高中體育教師要結合實際，發揮主觀能動性，積極開發身邊可用的體育資源、鄉土資源，與學生一起開發體育器材，以節約體育教學成本，滿足體育教學需要。

（二）開發體育課程人力資源

在知識經濟時代，人力資源是推動各行業發展的重要資源。高中體育教學，同樣需要加強人力資源建設，拓展人力來源。因此，在高中體育教學中，要重視和加強體育師資力量建設，拓寬教師資源的來源和渠道。學校要根據體育教學需要，引進和培養專業的體育教師，尤其是年輕的體育教師，促使體育師資隊伍的年齡、學歷構成更加合理，為體育教學打好基礎。在體育教學人力資源建設中，要打破除了體育教師參與再無其他人參與的現狀，除了學校領導、班主任要參與到體育教學中，校外體育專業人士、社會體育指導員、家長等，都是可以開發的體育課程人力資源，都可以引導他們積極參與進來，讓社會人士的知識和經驗進入體育課程。當然，在所有人力資源中，體育教師的核心地位是不容忽視的。學校要為體育教師專業發展以及體育教師參與的體育課程資源提供有利條件。如鼓勵教師多參加校外培訓和鍛煉，為教師提供網絡教室、網絡閱覽室，促使體育教師更新教學觀念，提高教學專業技能。

（三）開發體育課程內容資源

《中共中央國務院關于深化教育改革,全面推進素質教育的決定》明確提出：體育教學要調整和改革學校課程體系、結構和內容。這也為體育課程內容資源建設指明了方向。在我國學校教育課程改革已經全面拉開帷幕的今天，在高中體育教學中，任課教師要重視課程內容資源開發和利用。體育教師要積極整合各種體育課程內容資源，大膽創新各種體育形式和手段，豐富體育課程內容，增加體育課程對地方、學校、學生的適應性。在高中體育課程內容資源開發中，學校要根據高中生的身心特點，改造現有的體育項目，簡化體育規則，降低體育項目的技術難度，使體育教學更加符合學生的身體素質，以增強體育教學內容的普適性，以激發學生的學習熱情。例如，在球類教學中，要開發新型排球運動，適當降低球網的高度，降低排球運動的規則要求和技術難度。根據學生的發展需求和興趣愛好，還要挖掘民族體育資源，開發、改造傳統體育項目。同時，將新興體育項目引入體育教學，讓學生見識傳統體育的魅力，并形成廣泛的興趣和積極的文化情感。教師可以將漢族的舞龍舞獅應用到體育教學中，繼承和弘揚傳統物質文化遺產，還可以開發跆拳道、輪滑等體育資源，以培養學生參與體育鍛煉的熱情，讓學生自覺養成體育鍛煉的習慣。

（四）開發信息課程資源

隨著網絡的廣泛使用和信息技術的發展，人類已經進入信息時代。在網絡時代，人類與網絡的距離不斷拉近，信息化也在各行各業得到了廣泛的應用。將信息化資源和手段應用到高中體育教學中，可以更好地服務于體育教學發展。因此，在高中體育課程資源開發中，在許多學校都緊跟信息化建設步伐，建設了體育教學數據庫、公共學習平臺的基礎上，體育教師要積極開發各種網絡課程資源，積極利用網絡上免費的教育資源加工、合成新的體育課程資源，并積極尋找優質的有償網絡課程資源，建設體育課程資源數據庫，引領和影響體育教學和學生群體的發展。與此同時，積極利用信息技術改造傳統的網絡教學手段，利用信息平臺激發學生“自主、合作、探究”的熱情，培養學生主動探究和創新的能力。

綜上所述，體育教學資源、課程資源的開發和管理是開展體育教學的關鍵。因此，在核心素養下，要基于核心素養框架積極探索體育課程資源的開發策略，通過多個方面的努力，開發深受學生歡迎、滿足體育教學發展的課程資源，以有利于教學目標的實現，促使學生的體育能力、體育品格和健康意識全面發展。