將社會主義核心價值觀教育融入高中思政課的實踐與探索

張耀君

摘 要：社會主義核心價值觀有效凝聚了全體人民的價值追求，充分體現了國家和民族的精神。高中思想政治課程標準中明確規定高中思想政治課要積極有效落實立德樹人的任務，在培養學生社會主義核心價值觀的基礎上強化課程改革。高中生正處于身心發育的重要時期，需要教師的精心栽培和正確引導。同時，在高中思政課教學中有效融入社會主義核心價值觀是培養學生學科素養的重要途徑，也是弘揚優秀傳統文化的必要手段。

關鍵詞：社會主義核心價值觀 高中思政課 實踐策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.24.046

現階段，我國正處于社會轉型的特殊時期，社會思潮不斷變化，在立德樹人背景下對學生進行社會主義核心價值觀教育尤為重要。今天社會主義核心價值觀被賦予了全新的內涵，具有較強的時代性，將其有效融入高中思政課教學中有利于提升學生的德育水平。本文將詳細闡述在高中思政課教學中融入社會主義核心價值觀的實踐策略，以供參考。

一、在教學資源的利用中融入社會主義核心價值觀

高中思想政治課教學資源具有多元化的特點，但是在實際教學中很多教師卻沒有合理利用這一點，也沒有及時更新和完善教學資源，這導致高中生對思政課學習缺乏興趣。為此教師要及時更新和挖掘教學資源，在教學中合理利用這些教學資源，從而提升社會主義核心價值觀融入高中思想政治課的廣度和深度。

1.在教材講解中滲透

在高中思想政治課教學中，教材是必不可少的資源。教師在備課過程中要認證鉆研教材，深入挖掘教材中包含的社會主義核心價值觀內容，根據實際的教學內容，從學校、社會、個人三個方面開展教學，并在教材各章節重難點分析處理中有效融入社會主義核心價值觀主旨。陶行知先生的生活教育理念，至今仍有十分深刻的影響，具有重要的思想價值。該種理念也被融入高中思想政治四大必修課中，為此高中思政教師在講解教材時要有效結合學生的現實生活，在潛移默化中提升學生發展能力、知識獲取能力，使學生形成良好的學科素養。同時教師要在向學生傳授理論知識的同時，陶冶學生情操，在課堂教學、教材以及學生腦海中有效滲透社會主義核心價值觀。

比如在講解“中國特色社會主義”知識時，教師通過為學生講述中國共產黨的建立過程，讓學生感受到今天和平、幸福生活的來之不易，通過學習中國特色社會主義思想培養學生良好的愛國情懷。

2.在校園中積極熏陶

我國相關部門提倡在教育中要將德育放在重要位置，學校也要強化師德和校風建設，有效落實教書育人任務，根據學生的成長特點循循善誘，爭取做到每一節課不僅要傳播理論知識，而且要陶冶學生情操。每一次教學活動的開展都要培養學生健康的身心，讓學生得到真誠的幫助，在潛移默化中將社會主義核心價值觀的種子種到學生心中。同時，學校要在校園制度、文化、精神建設中融入社會主義核心價值觀。比如學校在制定規章制度的過程中，要堅持以人為本的理念，也可以通過開展主題演講、辯論賽、寫黑板報等方式激發學生學習社會主義核心價值觀的熱情，提升學生文化素養，實現學生健康、自由的發展。這樣學生不僅可以在良好的班風、校風中陶冶情操，而且也會進一步理解社會主義核心價值觀，并在今后的學習和生活中自覺踐行社會主義核心價值觀。

3.在家庭中有效傳承

在社會中，家庭是重要組成部分，家庭教育直接影響著高中生價值觀的形成，也影響著學生的健康成長。在道德建設中融入家庭教育，建立學校、家庭、社會靈活的互動制度，讓社會與家庭主動配合學校教育，利用有愛、溫馨的氛圍增強思政教育效果。在家風建設中，父母要充分發揮表率作用，主動踐行社會主義核心價值觀，為孩子做好榜樣，在良好的家風中培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀。此外，利用良好的家風使學生在潛移默化中將社會主義核心價值觀內化于心。

二、在課堂教學活動中融入社會主義核心價值觀

在高中思政課教學中，教師要在教學內容中有效落實中國特色社會主義思想，在理論課程教學、課堂討論和課后作業中有效融入社會主義核心價值觀，滲透中國優秀的傳統文化，培養學生良好的實踐能力和創新精神，培養他們的社會責任感，達到教學內容結構化的目的，使學生形成良好的學科核心素養。

1.在理論講解中明確概念

講授是教師傳授基本理論知識的重要方式，在新課改背景下，要更加注重對學生創新精神、實踐能力、社會責任感的培養。但是教材中包含的理論知識需要經過教師的講解，學生才能在此基礎上展開互動和交流。首先，高中思想政治教師要帶領學生正確認知社會主義核心價值觀的內涵，認清其中每一個詞提出的背景以及對社會發展的作用。這就需要教師熟練、合理地應用專業知識，理清社會主義核心價值觀的概念，使用學生喜聞樂見的方法為學生有趣、生動地講解理論知識，讓學生在輕松愉悅的氛圍中認同社會主義核心價值觀。

2.在課堂教學中培養學生的正確觀念

創造民主、和諧、平等的政治課堂氛圍是培養學生社會主義核心價值觀的首要步驟，也是提升社會主義核心價值觀的必要途徑。要想構建一個民主、高效、平等的政治課堂，教師要在嚴格要求學生的基礎上，與學生積極互動，在課堂教學中融入社會主義核心價值觀，與學生一同互動、探究、討論，提升學生學習的主動性和積極性，構建一個完善的政治課堂，培養學生良好的集體榮譽感和責任感，營造和諧、向上、樂觀的學習氛圍。

比如在學習“永恒的中華民族精神”時，教師可以先鼓勵學生說出自己在日常生活中是怎么向家人表達愛的，并且為家人做了哪些事，隨后向家國情懷延伸。接著鼓勵學生積極交流和討論“愛國就是愛家”這一話題，在交流與互動中讓學生學習到更多的道理，實現在日常政治課程教學中融入社會主義核心價值觀的目的。

3.在課后作業中強化認同

學生的活動主要包括課堂教學活動和課外實踐活動兩個部分，其中教師布置的作業屬于課外實踐活動。馬克思主義理論強調歷史與邏輯的統一性，高中思政作業更加注重與課堂教學的內在聯系。在布置課后作業時，教師要密切聯系學生的現實生活，充分展現學生的個人愿景，避免布置的作業成為學生的負擔，為學生提供更多自由、廣闊的表達空間。在加強社會主義核心價值觀教育時，教師要以社會主義核心價值觀為指導，設計有社會現實意義的課后作業，并在作業中有效融入社會主義核心價值觀元素，讓學生認真領悟和體會，將社會主義核心價值觀作為自身的行為準則，指導學生樹立正確的價值觀，形成遠大的理想。

三、提升教師的綜合素養，自覺彰顯社會主義核心價值觀

要想上好思政課，必須強化思政教師隊伍建設。教師就像一本活教材，要想在高中思政教學中更好地融入社會主義核心價值觀，必須不斷提升教師的綜合素質。高中思政教師要具備良好的道德情操、堅定的理想信念，在工作之余多學習時事政治知識，多多閱讀相關書籍，形成終身學習意識，豐富理論知識的基礎，對中華民族偉大復興中國夢的實現充滿信心。同時，教師要信仰馬克思主義，在為學生講解社會主義核心價值觀的過程中教育學生要成為怎樣的人，教會學生做人的道理。教師也要肩負起教育責任，始終牢記教書育人的使命，在行動中積極踐行社會主義核心價值觀，并向學生傳遞正能量。除此之外，教師要密切關注時代的發展。從現實社會中汲取養分，不斷更新和完善教學理念，站在國際視野、歷史維度上為學生講道理，并在社會主義核心價值觀的教育中充分彰顯時代性。

社會主義核心價值觀教育是一項系統性、長期性工程，高中思政教師要想在教學中培養學生的社會主義核心價值觀，必須以時事為載體，以教師為榜樣，充分利用課堂教學和課外實踐活動，培養學生責任感，使學生形成良好的學習習慣。

參考文獻：

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