當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀調(diào)查

程雨晨 陳彥含

摘要：戀愛是一個(gè)充滿美好憧憬的詞語(yǔ)，也是每一個(gè)人一生中的重要經(jīng)歷。相關(guān)社會(huì)學(xué)者將戀愛觀定義為個(gè)人價(jià)值觀在愛情方面的體現(xiàn)，而人生價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)通常是大學(xué)時(shí)期，因此大學(xué)生會(huì)將愛情作為生活的主題。但就目前大學(xué)生戀愛現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)存在著諸多問(wèn)題，例如戀愛動(dòng)機(jī)不純粹、以貌取人、戀愛關(guān)系較為脆弱等。本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的戀愛觀進(jìn)行調(diào)查分析，并提出相關(guān)意見來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確健康的戀愛觀，以此幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;戀愛觀;調(diào)查分析

目前大學(xué)生多數(shù)是九五后與零零后，在新時(shí)期成長(zhǎng)的他們不僅思維活躍，同時(shí)對(duì)于新鮮事物的接收能力較強(qiáng)，具備鮮明的性格特點(diǎn)，這個(gè)年齡段的人正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，更加青睞于追求愛情。基于小組發(fā)布的調(diào)查問(wèn)卷所反饋的信息，一共收集了200份調(diào)查問(wèn)卷，其中對(duì)于“金錢會(huì)影響戀人之間的關(guān)系嗎”這一問(wèn)題的回答中， 只有不到一成大學(xué)生的回答是“不會(huì)有影響”，也就是說(shuō)，有近七成的大學(xué)生認(rèn)為金錢對(duì)戀人之間的關(guān)系是有影響的。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的思想也出現(xiàn)了變化，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于愛情的理解不同于以往，具備著較為獨(dú)特的戀愛觀念，其次由于大學(xué)生的心智還未成熟，因此對(duì)于愛情的見解存在著一些偏差，基于此必須加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生戀愛觀的引導(dǎo)與糾正，這也成為了高校輔導(dǎo)員的重要職責(zé)。

一、當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀的特點(diǎn)

（一）思想過(guò)于開發(fā)

隨著我國(guó)與西方國(guó)家的交流合作愈發(fā)頻繁，在中西方文化的碰撞下，當(dāng)代年輕人的戀愛價(jià)值觀出現(xiàn)了變化，傳統(tǒng)文化的束縛日益式微。新時(shí)期的大學(xué)生更容易接受新鮮事物，在思想上更加開放，追求自由，這在很大程度上也導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的戀愛也具備隨意性及開放性。這不僅表現(xiàn)在大學(xué)生情侶在公共場(chǎng)合舉止親密，同時(shí)還有婚前同居或性行為成為常態(tài)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，支持婚前同居或性行為的大學(xué)生占到了總數(shù)的四分之一，這代表了當(dāng)代大學(xué)生性早熟及傳統(tǒng)道德觀念淡薄，追求自由的他們更希望可以突破傳統(tǒng)，這也是婚前同居及性行為成為社會(huì)常態(tài)的主要原因。

（二）戀愛過(guò)于盲目

大學(xué)生活應(yīng)該是單純且美好的，大多數(shù)大學(xué)生生活在校園的純真之中，并沒(méi)有接受社會(huì)所帶來(lái)的考驗(yàn)，加之大學(xué)生普遍心智還未成熟完善，認(rèn)知能力有待提升，這導(dǎo)致許多大學(xué)生對(duì)于愛情沒(méi)有專屬自己的看法[2]。一些學(xué)生談戀愛純粹就是為了尋求開心與刺激，有些學(xué)生認(rèn)為愛情是人生必須要經(jīng)歷的，戀愛就是為了不讓青春留下遺憾，還有一小部分大學(xué)生談戀愛只是為了滿足自身的空虛與生活的無(wú)趣，其次還有些學(xué)生談戀愛是為了獲取一定的利益，把愛情看做一種等價(jià)交換的貨物。

（三）戀愛周期短，節(jié)奏快

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏越來(lái)越快，在這個(gè)時(shí)代中成長(zhǎng)的年輕人，其戀愛觀也受到了很大的影響。快節(jié)奏的生活導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生的戀愛呈現(xiàn)快餐式。大學(xué)生由于還未踏入社會(huì)，對(duì)于愛情持有憧憬與向往，對(duì)于對(duì)方更多的是思考給予自身的感覺，并不會(huì)去考慮到家庭、社會(huì)等現(xiàn)實(shí)因素，但這種感覺對(duì)于青春期的他們來(lái)說(shuō)來(lái)得快去得也快，加之部分學(xué)生對(duì)于愛情有著強(qiáng)烈的渴求，也在很大程度上導(dǎo)致了“閃戀”這種社會(huì)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立健康正確戀愛觀的有效路徑

（一）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自我

高校教師要讓大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到愛情雖然是人生中最重要、最難忘的經(jīng)歷，但并不是生命的全部。大學(xué)生正處于成長(zhǎng)與身心發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，應(yīng)該要清楚的認(rèn)識(shí)到來(lái)到大學(xué)的目的是為了提升自身思想、能力與綜合素養(yǎng)，高校教師需要糾正引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生活對(duì)于人生的價(jià)值，樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，并設(shè)立適宜的奮斗目標(biāo)[3]。提醒學(xué)生要將重心放在自身的學(xué)業(yè)與事業(yè)上，充分的利用大學(xué)的瑣碎時(shí)間學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)，鍛煉相關(guān)技能，為日后踏入社會(huì)做足準(zhǔn)備，要讓大學(xué)生深刻的明白只有自身?yè)碛泻玫氖聵I(yè)與成就才可以獲得長(zhǎng)久的愛情。

（二）發(fā)揮家庭教育在大學(xué)生戀愛觀形成中的引導(dǎo)作用

人的成長(zhǎng)需要依靠家庭，家庭可以說(shuō)是人一生中的第一個(gè)校園，其次家庭氛圍的優(yōu)良對(duì)于孩子觀念的養(yǎng)成有著直接的影響。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，在潛移默化中父母的品德、言談舉止、個(gè)人作風(fēng)都會(huì)影響著子女，進(jìn)而會(huì)對(duì)子女戀愛觀的樹立有著深遠(yuǎn)的影響。父母要認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于大學(xué)生正確戀愛觀樹立的引導(dǎo)作用，積極的參與到大學(xué)生教育當(dāng)中，通過(guò)以身作則、構(gòu)建優(yōu)良的家庭氛圍與保持優(yōu)質(zhì)的夫妻關(guān)系，以此成為子女的正面參照。

（三）強(qiáng)化大學(xué)生戀愛心理健康教育

高校需要借助大學(xué)生戀愛心理健康教育幫助學(xué)生樹立正確的戀愛觀。雖然大部分高校都已經(jīng)開設(shè)了戀愛心理健康教育，但普遍都未受到學(xué)校與教師的重視，多數(shù)是以選修課的形式存在，這在很大程度上導(dǎo)致了戀愛心理教育無(wú)法貫徹落實(shí)到位，并不能為學(xué)生正確戀愛觀的樹立提供幫助。因此高校要充分的認(rèn)識(shí)到大學(xué)生戀愛心理健康教育的價(jià)值，挑選具備專業(yè)知識(shí)及綜合素質(zhì)較高的教師為學(xué)生答疑解惑，引導(dǎo)或糾正學(xué)生樹立健康的戀愛觀[4]。另外還要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行性知識(shí)與性健康教育，引導(dǎo)學(xué)生可以理性的看待性在戀愛中的作用，除了開設(shè)大學(xué)生戀愛心理教育，學(xué)校還可以通過(guò)講座、主題班會(huì)等多種形式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，以此來(lái)確保戀愛心理健康教育可以貫徹落實(shí)到位。

總結(jié)：隨著時(shí)代的快速發(fā)展，新時(shí)代的年輕人更加開放自由，如若不給予針對(duì)性的指導(dǎo)教育，在很大程度上會(huì)影響到社會(huì)的穩(wěn)定和諧。愛情作為永恒不變的話題，高校教師必須要通過(guò)合理的手段引導(dǎo)學(xué)生理性的看待愛情，樹立正確的戀愛觀，從而幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]都田媛. “95”后在校大學(xué)生戀愛觀存在的問(wèn)題及對(duì)策研究[D].渤海大學(xué)，2020.

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[3]王玉麗.當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀現(xiàn)狀及教育對(duì)策研究[J].才智，2018（26）：110.

[4]覃勤.當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀存在的問(wèn)題與原因分析——以重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院為例[J].勞動(dòng)保障世界，2017（11）：39.