當代大學生戀愛觀調查

程雨晨 陳彥含

摘要：戀愛是一個充滿美好憧憬的詞語，也是每一個人一生中的重要經歷。相關社會學者將戀愛觀定義為個人價值觀在愛情方面的體現，而人生價值觀樹立的關鍵節點通常是大學時期，因此大學生會將愛情作為生活的主題。但就目前大學生戀愛現狀來說存在著諸多問題，例如戀愛動機不純粹、以貌取人、戀愛關系較為脆弱等。本文針對當前大學生的戀愛觀進行調查分析，并提出相關意見來引導大學生樹立正確健康的戀愛觀，以此幫助學生健康成長以及社會的穩定發展。

關鍵詞：大學生;戀愛觀;調查分析

目前大學生多數是九五后與零零后，在新時期成長的他們不僅思維活躍，同時對于新鮮事物的接收能力較強，具備鮮明的性格特點，這個年齡段的人正是意氣風發的時候，更加青睞于追求愛情?；谛〗M發布的調查問卷所反饋的信息，一共收集了200份調查問卷，其中對于“金錢會影響戀人之間的關系嗎”這一問題的回答中， 只有不到一成大學生的回答是“不會有影響”，也就是說，有近七成的大學生認為金錢對戀人之間的關系是有影響的。

隨著社會的發展，人們的思想也出現了變化，當代大學生對于愛情的理解不同于以往，具備著較為獨特的戀愛觀念，其次由于大學生的心智還未成熟，因此對于愛情的見解存在著一些偏差，基于此必須加強對于大學生戀愛觀的引導與糾正，這也成為了高校輔導員的重要職責。

一、當代大學生戀愛觀的特點

（一）思想過于開發

隨著我國與西方國家的交流合作愈發頻繁，在中西方文化的碰撞下，當代年輕人的戀愛價值觀出現了變化，傳統文化的束縛日益式微。新時期的大學生更容易接受新鮮事物，在思想上更加開放，追求自由，這在很大程度上也導致當代大學生的戀愛也具備隨意性及開放性。這不僅表現在大學生情侶在公共場合舉止親密，同時還有婚前同居或性行為成為常態。根據相關調查數據發現，支持婚前同居或性行為的大學生占到了總數的四分之一，這代表了當代大學生性早熟及傳統道德觀念淡薄，追求自由的他們更希望可以突破傳統，這也是婚前同居及性行為成為社會常態的主要原因。

（二）戀愛過于盲目

大學生活應該是單純且美好的，大多數大學生生活在校園的純真之中，并沒有接受社會所帶來的考驗，加之大學生普遍心智還未成熟完善，認知能力有待提升，這導致許多大學生對于愛情沒有專屬自己的看法[2]。一些學生談戀愛純粹就是為了尋求開心與刺激，有些學生認為愛情是人生必須要經歷的，戀愛就是為了不讓青春留下遺憾，還有一小部分大學生談戀愛只是為了滿足自身的空虛與生活的無趣，其次還有些學生談戀愛是為了獲取一定的利益，把愛情看做一種等價交換的貨物。

（三）戀愛周期短，節奏快

隨著社會的快速發展，人們的生活節奏越來越快，在這個時代中成長的年輕人，其戀愛觀也受到了很大的影響?？旃澴嗟纳顚е庐敶髮W生的戀愛呈現快餐式。大學生由于還未踏入社會，對于愛情持有憧憬與向往，對于對方更多的是思考給予自身的感覺，并不會去考慮到家庭、社會等現實因素，但這種感覺對于青春期的他們來說來得快去得也快，加之部分學生對于愛情有著強烈的渴求，也在很大程度上導致了“閃戀”這種社會現象的出現。

二、引導當代大學生樹立健康正確戀愛觀的有效路徑

（一）教師引導學生認真學習，提升自我

高校教師要讓大學生清楚的認識到愛情雖然是人生中最重要、最難忘的經歷，但并不是生命的全部。大學生正處于成長與身心發展的關鍵節點，應該要清楚的認識到來到大學的目的是為了提升自身思想、能力與綜合素養，高校教師需要糾正引導學生正確的認識到大學生活對于人生的價值，樹立正確的人生觀與價值觀，并設立適宜的奮斗目標[3]。提醒學生要將重心放在自身的學業與事業上，充分的利用大學的瑣碎時間學習先進知識，鍛煉相關技能，為日后踏入社會做足準備，要讓大學生深刻的明白只有自身擁有好的事業與成就才可以獲得長久的愛情。

（二）發揮家庭教育在大學生戀愛觀形成中的引導作用

人的成長需要依靠家庭，家庭可以說是人一生中的第一個校園，其次家庭氛圍的優良對于孩子觀念的養成有著直接的影響。家長作為孩子的第一任老師，在潛移默化中父母的品德、言談舉止、個人作風都會影響著子女，進而會對子女戀愛觀的樹立有著深遠的影響。父母要認識到家庭教育對于大學生正確戀愛觀樹立的引導作用，積極的參與到大學生教育當中，通過以身作則、構建優良的家庭氛圍與保持優質的夫妻關系，以此成為子女的正面參照。

（三）強化大學生戀愛心理健康教育

高校需要借助大學生戀愛心理健康教育幫助學生樹立正確的戀愛觀。雖然大部分高校都已經開設了戀愛心理健康教育，但普遍都未受到學校與教師的重視，多數是以選修課的形式存在，這在很大程度上導致了戀愛心理教育無法貫徹落實到位，并不能為學生正確戀愛觀的樹立提供幫助。因此高校要充分的認識到大學生戀愛心理健康教育的價值，挑選具備專業知識及綜合素質較高的教師為學生答疑解惑，引導或糾正學生樹立健康的戀愛觀[4]。另外還要對大學生進行性知識與性健康教育，引導學生可以理性的看待性在戀愛中的作用，除了開設大學生戀愛心理教育，學校還可以通過講座、主題班會等多種形式對大學生進行正確的引導與教育，以此來確保戀愛心理健康教育可以貫徹落實到位。

總結：隨著時代的快速發展，新時代的年輕人更加開放自由，如若不給予針對性的指導教育，在很大程度上會影響到社會的穩定和諧。愛情作為永恒不變的話題，高校教師必須要通過合理的手段引導學生理性的看待愛情，樹立正確的戀愛觀，從而幫助學生健康的成長。

參考文獻：

[1]都田媛. “95”后在校大學生戀愛觀存在的問題及對策研究[D].渤海大學，2020.

[2]娜依拉·亞爾買買提，張楨.各類手機社交軟件對當代大學生戀愛觀的消極影響及對策探究[J].現代商貿工業，2020，41（04）：74-75.

[3]王玉麗.當代大學生戀愛觀現狀及教育對策研究[J].才智，2018（26）：110.

[4]覃勤.當代大學生戀愛觀存在的問題與原因分析——以重慶財經職業學院為例[J].勞動保障世界，2017（11）：39.