中職電子電工實訓教學中學生學習興趣的培養策略

熊文劍

【摘要】電子電工專業具有很強的理論性和科學性，其與電路有著較為密切的聯系。電子電工專業學生需要有足夠的時間去進行實踐，傳統的教學方式導致了部分學生喪失了學習興趣。隨著經濟的快速發展，當下，社會對技術型人才的需求與日俱增，因此，提高中職學生對電子電工實訓的興趣就顯得尤為重要。

【關鍵詞】中職 電子電工實訓教學 興趣

中圖分類號：G4文獻標識碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.06.091

在中職電子電工實訓教學中，有效提高學生學習興趣是必要的。作為中職教師，應全面結合學生的學習情況，積極開展教學實踐，創新教學形式，調動學生學習的積極性，從而為學生日后的發展奠定良好的基礎。

一、實訓教學的重要性

（一）電子電工實訓可以激發學生的學習興趣

教師應當結合電子電工實訓內容，更好地發揮學生的主體作用，引導學生自己動手展開電子電工操作實踐，進而提升自身的學習興趣，增強學習效果。傳統的電子電工教學過程中，教師大多數只針對理論內容進行詳細講解，對于實踐操作環節不夠重視，導致學生十分容易出現理論和實踐脫節的情況。傳統的電子電工實驗室設施也可能較為陳舊，對于實驗內容具備較強的限制性，學生難以充分提升自身的學習主動性和創新性，難以將課堂學習到的知識運用到實踐中。

開展電子電工實訓課程，中職學校可以為學生提供先進的技術設備，開展豐富的實踐活動，幫助學生感受到電子電工的價值和魅力。除此之外，在實訓過程中，學生也能夠感受到電子電工在實際生活中的重要作用，進而提升自身對于電子電工的學習興趣，進而更為投入地展開電子電工的學習。中職學校應當和企業構建聯盟，引導學生進入企業展開實訓，進而了解更為先進的電子電工技術，提升自身的專業能力。

（二）電子電工實訓可以培養學生的創新意識

隨著社會競爭激烈程度的提升，電子電工行業的競爭主要是核心技術方面，就目前而言，社會對于強專業技術和創新能力的復合型人才十分渴求。因此，中職學校在實際教學過程中，必須提升自身對于實訓的重視程度，進而更好地幫助學生提升自身的創新能力，滿足社會對于人才的實際需求。

在實訓過程中，教師應當幫助學生發揮自身的主動性，運用更少的電子元件和最簡單的電子線路實現電路的多功能運用，幫助學生提升自身的觀察能力和創新能力，進而展開之后的電路改造內容的學習。此外，在電子電工實訓操作過程中，也能夠更好的幫助學生提升自身的課堂專注度，增強學生的責任心和職業素質，幫助學生通過實訓發現自身存在的不足，進而更好地提升自身的學習主動性，促進自身獲得專業能力的提升。

二、實訓教學中學生學習興趣的培養策略

（一）加強實訓管理，激發學生專業學習興趣

在實訓中首先需要幫助學生提升自身的安全意識，也就是幫助學生建立良好的秩序，幫助學生意識到安全操作規程是成為電工操作人員最為基礎的職業要求。有些教師在進行安全操作規程介紹的過程中過于嚴肅，導致學生對于這部分內容產生了畏懼心理，進而害怕“電”，因此，教師應當組織學生觀看電工安全操作規程的視頻，通過新媒體播放視頻，幫助學生從不同的角度感受到電安全操作的重要性，進而更好的幫助學生構建良好的意識和觀念，達成課堂教學目標。

（二）注重啟發教學，提高專業教學實際效能

教師在日常教學過程中應當引導學生多提問，進而更好地幫助學生開發思維，提升自身的創造性，也能夠更好地幫助學生運用自身的專業知識提升自身解決實際問題的能力。教師不能一味地采用灌輸式的教學模式展開電子電工方面的教學，這樣會導致學生無法掌握真正的學習內容。對此，教師應當引導學生提出問題，如果學生沒有問題可提，教師應當率先提問引導學生展開思考，如果學生提出的問題較為基礎，教師也應當給予學生一定的鼓勵，進而幫助其他學生提升自身提問的勇氣。例如，教師在進行“PLC”實訓中可能會存在一題多解的情況，由于每個人的思維方式并不相同，因此設計的梯形圖也不相同。運用多種思維解題可以幫助學生拓展自身的思維，提升自身的應變能力，此時教師應當引導學生進行提問，進而通過不同的思路展開思考，獲得相應的提升。

（三）注重實踐環節，培養學生綜合專業技能

中職教學的目標是培養“高素質、強技能、寬適應、復合型”生產第一線的技術人才，因此，中職學校在進行人才培養時應當根據以能力為本位的原則進行展開，保證走出學校的學生肯干、能干、會學。想要運用數周的實訓使得學生的技能十分出色，這對于中職學校而言具備一定的難度，因此，只有充分運用目前已有的教學資源，給予學生足夠的實訓鍛煉的機會，例如電子焊接等，幫助學生提升自身的基本功，才能更好地達成這一教學目標。在實訓過程中，中職學校應當幫助學生提升自身的競爭意識，例如，學校可以引導學生進行比試，看誰的線接得更快，誰能更為快速地排除故障等，通過這樣的方式幫助學生構建良好的競爭意識，進而掌握技能。除此之外，中職學校可以在校內開展比武大賽，引導學生通過比賽“溫故而知新”，提升自身的學習效果。

三、結束語

筆者通過開展教學實踐研究，結合中職電子電工實訓教學內容，探索了提高學生學習興趣以及學習能力的途徑。希望以上分析能加強中職電子電工實訓教學研究能力，從而構建高效的實訓教學課堂，進一步提高中職電子電工實訓教學的有效性。

參考文獻

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