高校護理教育改革的實踐與效果分析

解鑫宇

【摘要】隨著中國人民生活水平的提高，身心健康已成為我們最關心的問題之一。我國對醫務人員的素質有更嚴格的規定。當今我國更重要的問題是對高校護理專業的文化教育進行改革創新，塑造社會發展認可的優秀人才，提高優秀護理人才的素質。本文將分析高校護理專業課堂教學中存在的不足，并明確提出處理問題的方法。例如，加強學生技術專業素質的塑造，加強教學實驗。

【關鍵詞】高校護理;教育改革;實踐;效果;

引言

隨著文化藝術和優秀人才的國際合作日益頻繁，特別是中國加入WTO后，國際護理教學理念對我國的醫療護理文化教育產生了沖擊和挑戰。如何將醫護教育融入現代化發展趨勢，將優秀的醫護人才融入時代要求，是擺在我國醫學院校面前的主要問題。根據學校的具體情況，在原有醫護文化教育實踐經驗的基礎上，分析醫護文化教育現狀，結合當今社會對醫護專業人才的具體需求，改革創新醫護教育模式。

1.高校護理教育改革出現的問題

1.1高等護理教育人才培養模式陳舊

如今，高水平的醫學和護理教育理念仍然受到生物醫學工程方法的制約。高層次的醫療保健教育模式大多是對臨床醫學方法的變形，即減少了醫學的方法，增加了醫療的內容，忽視了醫療的意識化和系統化，缺乏護理專業特色。傳統的人才隊伍建設方式缺乏歷史、人文、社會學科的專業知識，造成醫療保健核心理念的誤區;導致護士基礎科學知識匱乏，知識水平狹隘，阻礙了醫學課程的發展趨勢;導致對醫學教育培訓衛生防疫服務的規劃和要求不甚了解。

1.2教學方法和教學手段需進一步改革和創新

一些高校仍沿用“教師為核心”的教學策略，優秀的教學策略不能很好地推廣和應用。教學課堂的組織結構雖然注重激發學生的參與性，但仍然是教師從整體上講和聽學生的方式。大多數學生不問問題。老師為完成大量的教學內容，常是滿堂灌;重視護理技術操作，而且過分強調，現代教育技術和網絡信息技術還沒有在護理教學中得到充分的運用。

1.3課程設置體系需進一步調整和完善

現階段，大部分高校的課程內容還沒有解決生物醫學工程方法的危害。大部分課程內容是醫學專業課程內容的縮減和回歸，缺乏護理專業的特色。雖然課程內容有所調整，但教學內容仍然陳舊、重復，使得護理人員知識體系管理體系不科學，不能適應社會發展、群體身心健康需求的轉變及其現代化。醫療模式 現行醫務人員規定的變化不能融入醫療文化和教育的現代化要求。

1.4輕視實驗教學

護理專業實際上是技術類專業，更注重技術，學生必須掌握專業的醫療和護理技能，才能獲得更高的實踐能力。這是護理專業比較關鍵的課程內容，也是大學生入職后比較關鍵的工作能力。但是，當今很多高校在課程內容設置上過分強調基礎理論課的內容，實驗課很少。因此，學生雖然在理論研究水平上取得了一定的成果，但實踐能力卻很差。在對高校進行調查和走訪后，我們發現導致這一問題的關鍵因素有三個：一是高校實驗師資不足。學員在進行實驗課時，并沒有得到優秀考試老師的具體指導。因為在高校有工作經驗的教師很少，只分發少量的實驗課內容;其次，高校的實驗設備也非常缺乏。這為實驗課的內容提供了很多困難;第三，高校本身對實驗課程的內容重視不夠。很多必須考的資料基本不對外開放，或者設置的實驗課總數不夠。這是當前護理專業強調基礎理論課堂教學而忽視教學實驗的關鍵原因。

二、護理教育改革實踐

目前，大家對身體健康的看法已經發生了很大的變化。醫務人員的操作標準在不斷變化，他們必須去醫院承擔大量的日常工作。今天的醫務人員不僅僅是醫生的助手，更是醫院門診各領域服務項目的關鍵，專注于患者的健康護理。在這種情況下，醫護文化教育不能只針對疾病，而應該擴大文化教育的范圍。在醫療過程中，醫務人員必須考慮到社會問題，以確保以人為本。例如，它照顧到患者身體健康、身心健康和個人行為的方方面面。

2.1構建“以人為本”的教學模式

目前的醫護教育模式仍然是傳統的以專業為中心的教育模式，醫護文化教育全部依靠診療，沒有建立獨立的教育體系。在完成改革創新的過程中，醫學護理課堂教學要結合我國醫學護理教學的發展現狀和時代要求。培養本科護理專業畢業生的實力是必要的。社會所需要的護理人員，應該是綜合能力強的人才，包括思維邏輯能力、溝通交流能力、團結協作能力等。護理專業的人才在畢業以后，都是需要和病人密切接觸的。

2.2優化課程體系，突出專業特色

目前，醫學護理課程的內容側重于結合我國基本國情，根據當代教育理念和醫學理念制定具體指導方針，拓寬技術和專業規范，擺脫課程內容的堡壘，注重課程的綜合分工，加強技術專長。培訓計劃是符合全球醫護教育發展趨勢的課程設置。各機構完善課程設置，打造體現微生物-心理狀態-社會發展的現代醫學模式的人性化課程設置，改變只關注疾病不關注心理狀態變化的課程設置;注重綜合知識結構的綜合性，加強社會發展和人文基礎建設;開設家庭護理、社區護理課程內容等特色醫療課程內容。

3.結束語

護理優秀人才是當前社會發展急需的優秀人才。醫院門診等衛生防疫單位必須有優秀的護理專業人才。同時，因為我們更關注健康問題，社會發展也提到了對這些領域的專業人士更好的監管。目前，高校在培養優秀護理人才的過程中還存在不少不足。例如，課程的內容和教育理念沒有跟上新時代的發展趨勢，導致很多生產實踐者跟不上現代社會的要求。作為高等學校，每個人都需要堅決進行醫護教育體系的綜合改革和創新，讓學生在各個領域共享和發展工作能力，提升綜合研究能力，培養學生的創新意識。

參考文獻

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