淺談初中物理教學中如何培養學生的創新能力

羅倩

摘要：現階段素質教育倡導培養學生的創新精神，努力培養創新型人才更是新時代發展的客觀要求。社會的發展方向，課程的改革要求都在客觀上迫使我們的教學方式由原來的指導學生的傳統型學習向引導學生的創新型學習轉變。在初中物理教學中，教師們過于注重對知識的傳授而忽視對知識的轉化，過于注重物理操作的訓練而忽視學生內在潛能的開發;注重知識框架的建立而忽視學生實踐能力的培養，在此種教育方式的影響下，培養的學生大多數不具備創新能力和創新精神。因此，在初中物理的教學過程中培養學生的創新精神對開發學生潛能，促進未來發展都具有重要的指導意義。

關鍵詞：初中物理教學;創新能力;培養

引言

在新課標的引導下，教學改革不斷深化，過去很多傳統的教學方法及教學理念不斷的被各種先進的教學觀念和教學方法的所取代，這些新的方式和方法給我們在實際的物理教學中提供了更多的借鑒經驗，那么如何培養學生的在物理素養方面的創新能力是擺在我們物理教學工作者面前的一件值得探討的大事。

1在初中物理教學中培養創新能力的重要意義

教育體制無論怎么改革，根本出發點都是要提高學生的綜合素質和能力，特別在新時代背景下對創新能力有了更高的要求。創新是促進社會發展和科學進步的重要因素，在任何領域都需要創新，沒有創新就談不上社會的進步和科學的發展。而初中生是祖國的未來，努力培養他們的創新能力是身為教師的責任和義務。初中物理對于這些學生來說是一門展新的學科，因此教師在在啟蒙階段通過物理教學來培養他們的創新精神，將會為他們在所從事的工作領域打下堅不可摧的基礎，使他們將來都成為國家的有用之才。

2 如何在初中物理教學中培養學生的創新能力

傳統物理課堂教學中更看重分數超過能力，素質教育改革和發展要求教師更看重培養學生的創新能力，讓學生在學習中主動探索、自主實踐，運用所學知識服務于社會發展。要培養學生的創新能力應主要從以下幾個方面抓起。一是要注重基礎知識的掌握。二是要著重培養學生的創新思維能力;三是要重點培養學生的實驗能力;四要重點加強培養學生理論聯系實際的能力。在綜合探索下，促使學生創新能力得到進一步發展。以下針對幾種情況進行的具體分析：

一是要注重基礎知識的掌握。任何學科的學習都要注重基礎知識的掌握，如果學生沒有扎實的基礎，那就無從談及培養他們的創新能力。任何事物只有達到量的積累才能引起質的變化，學習也是如此，因此在初中物理的教學中，教師要注重對基礎知識的教學，不僅要幫助學生逐步建立完整的知識體系，也要加強對物理問題的解答的規范性訓練，培養學生具備獲取物理知識的自主能力，唯有打好堅實的基礎，才能在此積累上培養創新能力。

二是要著重培養學生的創新思維能力。想要在初中物理教學中培養學生的創新能力，首先要培養學生具有良好的物理思維習慣，如勤于思考的習慣、提出質疑的習慣、動手實驗的習慣等，這會使他們在良好的思維習慣中逐步培養他們的創新能力。教師可以提出問題，使學生培養自主學習的能力，在此過程中勤思考、善分析、敢質疑。例如，如在探究影響電阻大小的因素問題中，引導學生在探究了電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積的因素后，再引導他們分析這些因素都是導體內部因素在影響，然后進行思維的發散，導體的電阻跟外部因素電壓、電流、溫度有關嗎？這樣的問題能讓學生展開自我探究，讓理論知識和實踐探索有效結合，從而在解析問題答案中激發學生的學習熱情，培養學生的創新思維能力。

三是要重點培養學生的實驗能力。實驗課程是訓練學生動手能力最有效的工具，是物理課程內容的重要組成部分，也是學生掌握物理原理的基礎。教師要提高學生實驗操作能力，培養團隊合作精神，使學生在實驗過程中不但學習基本的物理知識，更能在此基礎上有新的發現和探索，從而提高學生的創新能力和教師的教學質量。因此，在物理實驗教學中，教師不僅要讓學生學會實驗的具體做法、熟練的掌握一些基本的實驗技能，還要引導學生學會研究針對物理問題如何設計實驗的有效方法。教師可以通過操作物理教材中典型的實驗，設計多種實驗方案和問題討論，在和同學進行辨析的過程中來培養學生的物理創新能力。同時針對實驗中可能出現的問題，要秉承著嚴謹務實的科學作風，用熟練的操作技能給學生作出正確的演示，使學生在潛移默化受到影響，在實驗中通過觀察，分析出現象和本質的聯系，從而使學生的思維向深度和廣度發展。透過團體實驗，也是建立學生之間在探索互動、交流學習和彼此幫助的過程，在團體協作過程中能不斷激發學習的熱情，賦予學生創新探索的發展空間，通過實驗探究培養物理素養和創新意識，提高學習能力。

四是要重點加強培養學生理論聯系實際的能力。物理學科的實用性就體現在學習者可以應用物理知識來解決實際問題。物理是一門自然科學，它與我們的生活具有緊密的聯系。物理學中所有的發明和創造都源于我們的生活現象，而這些發明和創造也要反作用于生活實際，所以培養學的理論聯系實際、應用于實際的能力，對于培養學生的創新能力顯得尤為重要。在物理教學中，教師就要加強理論聯系實際的教學，在講到某種物理現象時，要充分調動學生的想象力，并讓學生聯系實際思考我們學過的物理知識在現實生活中還有那些應用，能否利用所學物理知識去解決生活中實際存在的問題，在引導學生解決實際問題后，要給予充分的肯定及鼓勵，使他們體驗成功的喜悅，進而激發他們探索物理知識的熱情，培養他們的創新能力。

結語

教育的根本出發點是要提高學生的綜合素質和能力，而創新是促進社會發展和科學進步的重要因素，具備創新能力是現代社會對高素質人才的一項重要要求和衡量標準，在任何領域都需要創新，沒有創新就談不上社會的進步和科學的發展。因此在初中物理教學中培養學生的創新能力具有實際的現實意義。教師在此過程中發揮著重要的影響作用，因此教師要不斷的改變教育理念，也要創新教學手段，充分的給予學生創新空間，要落實學生課堂主體地位的同時，也要提高學生的自主學習能力。教師要注重學生對基礎知識的掌握，培養學生的創新思維能力和實驗能力，也要重點加強培養學生理論聯系實際的能力。要結合探索模式，遵循學生認知規律，不斷促使學生創新能力得到提高。

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