新時代中等職業教育需要高水平發展

馬靜宇

【摘要】中等職業教育的功能是多元化的，所以要將中等職業教育視作經濟發展過程當中一個較為重要的環節。從教育的外部層面來看，我國當前的經濟社會發展正處在轉型的關鍵性階段，且中等職業教育現如今擔起了許多地區之中的發展責任，其所發揮出的是基礎性的作用、多元化的功能，所以需要促進中等職業教育做出更為鞏固性的、高水平的發展。立足于新時代的發展背景之下，本文對于中等職業教育展開了探討，并提出了幾點建議，旨在促進中等職業教育朝向更高的水平發展。

【關鍵詞】新時代;中等職業教育;高水平發展

引言：要想充分提升中等職業教育的整體性發展水平，當務之急是集結多方力量，眾志成城，形成合力。現如今的中等職業教育內在發展通常容易受到內部和外部諸多因素的共同影響，且中等職業教育也在積極反作用于內部和外部發展。要向充分提升中等職業教育的整體化發展水平，一方面需要內部齊心協力，共同努力，提升中等職業院校的人才培養質量;另一方面需要外部多方力量給予支持，為中等職業教育營造出積極、友好、和諧的發展環境。

一、著力提升中等職業學校的辦學條件，組織開展合規、優質的教育與培訓活動

就我國現如今多地區的中等職業院校的辦學條件而言，距離國家的《中等職業學校設置標準》當中的多項指標仍存在較大的差距。近年以來，伴隨著當前中等職業院校的招生數量有所減少，各地區對于中等職業院校的布局結構方面有所調整，校內師生比例以及學生人均占地面積表現有所改善，但是在雙師型教師以及兼職教師方面存在的問題仍然很突出，影響到學校的整體性辦學條件提升。《方案》之中明確指出，預計到2022年，我國的職業院校整體性教學條件需基本達標。在一定程度上，我們可以認為，唯有學校的基礎性辦學條件較為良好，才能提供較為良好的教育與培訓服務，從而提升學校的發展水平。

二、提升技能型人才的福利待遇，激勵人員各盡其能

技能型人才的待遇以及社會地位提升是提升職業教育綜合吸引力的關鍵性因素?！斗桨浮分忻鞔_闡明了要著力提高技能型人才的福利待遇，且應有關改革意見的要求，要著力改革對于人才所應用的評價方式，打破過去的唯學歷以及唯論文進行評價的方式，要提供給職業院校的畢業生平等的就業機會，使其能夠獲得較為良好的福利待遇及社會地位。

三、精準服務于區域性發展需求，推動高等職業教育的功能多樣化

中等職業教育內在蘊含的無窮生命力使其能夠適應不同地區的發展需求，精準的為區域發展服務。

對于較為貧困落后的地區而言，所開展的職業教育需要為精準扶貧服務，助推地方的脫貧攻堅工作順利開展，從而促使各地區在邁向全面小康的道路之上均能夠跟上大部隊前進的步伐，絕不掉隊。至于農村地區的職業院校以及涉農專業而言，應當積極服務于我國的鄉村振興戰略，培養出大量的能夠服務于農村發展的新型職業性農民，不斷壯大我國的農村建設隊伍。

對于深度貧困地區或是民族地區內部的中等職業院校而言，應當在控輟保學及提高義務教育水平方面發揮出較為積極的作用，對于適齡輟學兒童進行勸返，引導學困生按照既定任務完成義務教育階段的學習，參與到職業教育隊伍當中。

對于較為發達的地區而言，中等職業院校應當積極“走出去”，整體工作的開展應當服務于現如今的一帶一路整體倡議，著力打造我國的職業教育的優質品牌。與此同時，中等職業院校應當著重視參與協作計劃，助力較為落后的地區的中等職業院校進行發展與質量提升，并為當地的經濟發展提供較為使用的產業型人才。

綜上，功能多樣化是未來的中等職業院校發展的方向以及發展的前提，諸多中職院校需要在發展路徑之上大力探索，在試誤的過程當中不斷調整自身功能，找尋符合自身發展的最優化發展路徑。

四、及時構建與完善職業教育及培訓的制度與體系，建立暢通的技能型人才發展渠道

《方案》之中重點強調了不斷完善職業教育以及培訓體系，且進一步明確了中等職業教育院校的發展定位以及發展路徑，逐漸擴大了對于初中階段的畢業生采取中高職聯動培養的教學方式，依托較長的學制，培養出較為高端的技術型人才，從而打破技術型人才的發展天花板，為每位學生都提供接受高等教育的良好機會。在人才培養方面，教師需要明確職業院校的受眾人群，著力動員在校學生以及社會全體成員參與培訓，推進育訓二者結合，加快完善職業院校的教育功能。具體而言，培訓應當包括入學培訓、職業培訓、企業培訓，構建出較為完善的培訓體系，結合不同的發展路徑以及功能定位，構建起良好的培訓環境。

五、配置科學化、合理化的中等職業教育類資源，促進教育效益最大化

加大中等職業教育方面的資源統籌力度，著力推進區域性資源配置的優化合理，拓展職業性教育資源，提供較為優質的教育資源。對于發達地區而言，需要遵照地方性產業的發展規劃、人口數量和職業教育的整體發展狀況，對于區域內的學校數量以及所設專業進行管控，盡量避免出現專業趨同化現象或是學校同質化現象，從而激發院校的辦學活力，提升院校的服務能力。對于一些較為貧困的地區，需要將教育工作開展中心投放在開展中等職業教育方面，擴充現如今的中等職業教育方面資源，籌辦良好的本地院校，為所在地域的經濟發展以及人才培養做出貢獻。

結束語

無論是立足于經濟社會的整體性發展與國家的重大戰略性要求來看，還是立足于教育行業的改革創新以及高中階段的整體性教育發展需求，又或是立足于學生的個體性成長差異，中等職業教育均是不可或缺、難以替代的。換而言之，中等職業教育可堪教育生態系統當中一朵非常美麗的花朵，盡管其可能并不能夠綻放的非常絢爛與芬芳，但缺少了這朵花，教育生態系統將是不夠完美的、刻板的、充滿遺憾的。為此，在新時代的發展背景下，社會各界應當共同發力，共同努力，著力提升中等職業教育方面的整體性發展水平，從追求發展規模轉向追求發展質量，不斷提升新時代的職業教育自身的現代化水平，服務于現代化經濟體系的構建，為企業提供更高質量的優秀人才，為國家的經濟社會發展以及競爭力提升提供優質的人員儲備。

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