會計技能競賽對高職會計教學的影響及對策

何劉琳

【摘要】隨著教育的不斷進步，越來越注重于采用高科技、先進的教學方式，促進教學工作的開展，提高教學成果。選擇將會計技能競賽運用到高職會計教學中去，就可以幫助會計課堂得以優化，不僅能夠解決當前高職會計教學中遇到的瓶頸，也能夠同步提高高職會計教學的質量，向社會輸送更專業的應用型人才。本文中將通過對教學中增加了會計技能競賽的板塊，在整個教學開展的過程中起到了哪些方面的影響，以及加入會計技能競賽用于教學有哪些策略，使得更有效地提高整個教學的水平。

【關鍵詞】會計技能競賽;高職會計;教學策略

引言：將會計技能競賽融入到教學中，幫助教師有針對性的、全方位的提升學生的專業技能，向社會輸送專業技術更強的全能型人才。會計專業本身就是一個比較特殊的專業，需要將理論知識與實際操作相互結合。只有通過不斷的訓練才能夠鞏固自己的專業技能。當班級與班級之間、年級與年級之間、學校與學校之間、學校與企業之間組織以比賽的形式促進教學，不僅能夠促進學生之間的溝通交流，也能夠及時的幫助學生重新審視自己的實際能力，找準適合自己努力的方向。

一、當前高職會計教學的現狀及存在的問題

1.教學設置出現問題，更偏重于理論知識

在高職會計教育中，教學活動的開展，依然側重于理論知識的講解，并沒有遵循實際，去結合高職院校學生的特點，導致整個教學設置的不完善，也影響了學生的學習興趣。所以教師必須加強對自身教育的認知，及時的結合高職院校學生的情況，立志于培養出能夠適應社會發展的會計專業型人才。

2.實操課程流于表面，傳統教學模式覆蓋整個教學環節

對于高職院校的學生來說，畢業后進入社會，更多的是從事偏向于實操技能技能的工作。所以在教學上應當以這個實際情況為基準，在正式的授課環節中，更應該強化實操性。所以作為高職院校的教師，及時的更正自己的教學方法，徹底改變以往不重視技能教學方面的情況，讓學生更全方位的掌握專業技能的實踐。

3.學生實際的掌握情況缺乏反饋

在傳統的教學模式中，更多的是采用填鴨式的教學。所以課程的大部分時間都是通過老師講授課程知識，在課余時間，老師將本堂課的知識設置成相關的習題，讓學生在課后得以練習，以此方法來幫助學生掌握知識點。但這樣的做法并不科學，教師沒有渠道可以在第一時間掌握學生的實際情況，就無法判斷自己課程的重、難點，導致學生的難題越積越多，不利于學習。

二、在會計教學中加入會計技能競賽的作用

在各大高職院校，加入會計技能競賽，對于本身的會計教學而言，是起到了促進的作用，通過一次次的比賽，幫助教師與學生及時的掌握自身的情況，并作出調整和優化。

1.全面更新教育理念，為更好的培養應用型人才

會計技能競賽主要是通過在比賽中及時的摸清楚學生對專業理論知識以及實操內容是否掌握。讓學生在比賽中不斷的強化自己的學習能力，提升自己的學習效率，加強自己的思維能力以及對崗位特色的敏感度，努力的達到更為專業的技能水平。另外在進行會計技能競賽中，可以有效的促進參賽者之間的交流，可以幫助學生在其中獲得更多新的知識內容，同時也可以幫助教師從其他教師身上學到更好、更有效的教學方式，對完善教學模式起到顯著的作用。

2.促進理論知識與實操的有機結合，提高教學水平

在進行會計技能競賽中，會涉及到很多實操性的知識點，其中就包括了考查學生對實際生活中的企業的會計操作方面的問題，通過競賽的模式，提前讓學生有針對性的做好賽前準備，去探討實際的企業的運用，通過真聽、真看、真感受，加深學生的理解，促進學生對相關知識點的鞏固，并有助于增強比賽的技能。

3.幫助學生更透徹的認知會計專業，增強自主學習意識

在比賽不斷展開的過程中，可以很好的烘托出學習的氛圍，在比賽中獲得優勝的學生，可以以此為學習的榜樣，榜樣的力量是無窮大的，可以不斷的激勵著每一位學子，也為他們指明了努力的方向。通過比賽，讓學生們在賽中學，既提升了學生的學習能力 ，也及時的查漏補缺幫學生找到了自身的不足，知道了自己需要及時補充的板塊，較大程度的提升學生的主觀能動性，也能夠使得學生在脫離書本的同時，更多的挖掘出企業對于會計專業人員的要求。

三、會計技能競賽在高職會計教學中的應用

1.結合未來學生就業的實際情況來設計教學內容

作為一所高職院校，其主打的就是為社會培養出優秀的應用型人才，其不能只停留在理論知識上面，更要落實到實處，在實操中見真本事。所以會計專業的教師，必須以培養出高質量的實操型專業會計人員為目標。在設計賽程時，也同時要以此為依據，將考察的內容更偏向于實際的企業篩選人才時所需具備的技能，結合此來培訓學生，為打造出更符合市場需求的專業型人才。

2.加強實操課的開展，綜合提高學生的業務水平

為更好的迎接比賽，就需要在日常的學習中做足了準備，課程中設置大量的實操課，例如會計技能，財會職業能力，沙盤，會計科目撲克，等等，為更好的在比賽中拿好的名次，就必須花時間、花功夫在日程生活中，結合賽事的安排，有針對性的準備，從而加強專業技能的熟練度。

3.利用模擬賽制，強化賽前訓練

常言道“臺上一分鐘，臺下十年功”，這句話充分地體現了賽前的準備不僅很重要，還需要沉下心來，面面俱到。通過日積月累的沉淀，將一項項會計技能深深的刻在骨子里，最終夠苦盡甘來，嘗到勝利的果實。在非比賽時段，以比賽的嚴苛性來高標準要求自己，使自己在不斷成長的過程中，成為一個專業技能過硬的會計人才。

結語

對于教育的改革，無疑是一場馬拉松。需要每一位高職會計教師經過不斷的驗證、更新、創造，才能夠得出一條更為高效的道路。將會計技能競賽融合到教學活動中無疑就是那一條顯著提升教學效率的道路，透過技能大賽背后去更深層次的研究會計專業的特點。從而修正自己的教學理念以及教學方式方法，將會計技能競賽運用到教學中，會幫助提升每一位學生的會計專業實操技能。將比賽融入到課程中，對學生的學習效率無疑是起到促進的作用為讓高職會計教育能夠幫助學生更快更好的提升自己而努力。

參考文獻：

[1]胡瓊. 基于職業技能競賽的高職會計人才培養模式探索[J]. 科教文匯（中旬刊）， 2020（05）：129-130.

[2]趙莉梅. 會計技能大賽對于高職會計教學改革與創新的思考[J]. 納稅， 2019（017）：P.66-67.

[3]黎敏. 技能大賽對高職財務管理專業實踐教學的影響[J]. 經濟技術協作信息， 2019（19）：47-47.