中醫院校中醫藥精品課程建設研究

董 巖，滿鑫宇

(黑龍江中醫藥大學 公共外語教研部，哈爾濱 150040)

在中醫院校的教學領域，無論專業核心課程還是公共選修課程，中醫藥課程的地位都十分突出。中醫院校學生在新時代背景下，既應掌握相關的藥理原理與癥療理念等中醫藥理論知識，還應具備如切脈、觀察、辨藥、稱藥與中藥炮制等實踐能力。中醫院校除了關注教師專業技能的提升外，還應關注中醫藥精品課程體系的構建。

1 中醫院校中醫藥精品課程建設概述

1.1 中醫藥精品課程特色

目前，精品課程建設在我國高等教育發展進程中發揮了重要作用，也是高等教育信息化、現代化、數字化、智能化發展的一個重要體現。跟其他課程相比，中醫院校中醫藥精品課程應具備相應的特色：既立足于傳統教學，又采用現代化教學方式；既發揚中醫藥傳統精髓、又重在結合時代推陳出新；在教師團隊建設中，注重老中青中醫藥教師的合理搭配，注重中醫藥文化的薪火相傳；制作出精品課程，在為教學服務的基礎上向社會推廣，提升中醫藥的社會服務能力及國際影響力。

1.2 中醫藥精品課程分類

中醫院校中醫藥精品課程是一個持續的建設過程，為了檢驗精品課程的建設質量，將好的經驗迅速推廣，不足的問題及時改進，教育部、省教育廳、地市教育局和高校教務管理機構都會對在建的精品課程進行驗收、評價。對于中醫藥精品課程，根據評價結果，尤其是結合社會反饋效果與實用價值、使用價值，可分為四個級別：國家級中醫藥精品課程、省級中醫藥精品課程、市級中醫藥精品課程與院校級中醫藥精品課程。

1.3 中醫藥精品課程建設情況

中醫院校中醫藥精品課程的建設，不單單是圍繞著傳統的中醫理論課程來展開，而應把這些核心課程都涵納進去，如中藥化學、中藥藥劑學、中藥藥理學、藥物的波譜分析、生藥學和中藥制劑分析和藥事管理。同時，還應參考藥用植物學、中藥炮制學、方劑學、中藥資源學、中藥鑒定學、有機化學和儀器分析等課程內容，這樣才能制作出內容龐大、包羅萬象、實用性強的精品課程。據不完全統計，全國進行中醫藥精品課程建設的中醫高校約20所，其中知名院校負責牽頭，一些地方中醫院校、醫科大學紛紛跟進，精品課程也是這些院校教學管理領域中的重點建設方向之一。根據反饋效果來看，這些院校制作的中醫藥精品課程，各有特色、富有創新，體現出了我國中醫藥專業的教學特色，也發揮出了一定的社會價值，不足的是各個院校之間的交流不夠，這也是精品課程建設中需要完善、優化的環節。

2 中醫院校加強中醫藥精品課程建設的重要意義

2.1 可以實現中醫藥專業優質教學資源的充分共享

對于中醫院校中醫藥專業的課程教學來說，單單依靠校內資源與本校教師的力量，很難完全滿足現代化教學的全部需求，中醫藥領域的知識博大精深，每位教師都具有自己專研的教學與實踐優勢，但個人的知識邊界有限，需要優勢互補，其他中醫院校所建精品課程可以滿足這一需求。各中醫院校應建立教研同盟，將已建設完畢、通過驗收的精品課程呈現在官網上，同盟內的院校實現教學資源免費共享，優勢互補、強強聯合。

2.2 可以供學生重復學習

對于學生而言，中醫藥專業術語晦澀、醫學哲思深奧，學習難度較大。同時，由于學生個體的差異，有的學生對理論更感興趣，有的學生對技法更為重視，中醫藥精品課程的建設與推出，可以滿足學生自主學習的需求，學生可自主挑選、下載喜歡的課程及章節，進行針對性或重復學習。

2.3 可以使師生群體雙方受益

從宏觀教學來說，每個中醫院校都有各自特色，不可能面面俱到，為了更好地促進教學，教師與學生在發揮自身優勢的基礎上，應充分利用其他兄弟院校優勢學科的教學資源。教師與學生可以自由登錄其他兄弟院校的官網，下載知名學者、優秀中醫藥專家的精品課程，感受其他院校的教學風貌，教師可以從中受益，拓寬其在專業領域的教學、學術視野，不斷深化自身中醫知識儲備與積累，從而更好地反哺教學。學生可以實現綜合化學習，充分享用數字化、智能化方式的技術紅利，打開多元的中醫藥思維。

3 中醫院校中醫藥精品課程的建設策略

3.1 組建精品課教師團隊

我國中醫院校在進行中醫藥精品課程建設時，應打破院校、系部的限制，充分利用院校的整體資源，不單單包括數字、電子與紙質資源，還應集思廣益，充分利用本院的教師資源，集中實驗室資源優勢，組建教師團隊，利用集體力量建設系統化的精品課程。

3.2 創建趣味性精品課程

中醫藥專業理論知識稍顯古奧與單調，如果課堂上教師平鋪直述，教學手段老舊很難吸引學生的學習興趣，這就要求教師團隊在進行精品課程設計時，需在完成教學內容的基礎上，綜合、高效使用動畫、視頻、音樂、色彩等多種手段，搭配使用多種元素，圖文并茂、聲情結合，提升課程美感與趣味性，從而提升學生的學習興趣。

3.3 構建復合型精品課程

我國中醫院校中醫藥精品課程建設，絕不能只針對某一門課程來開展，而是應該重視各門中醫藥專業課程之間的有機聯系，重視課程群建設，可以圍繞核心課程，建設出復合型精品課程，提升精品課程的精度、深度與廣度，從而擴大中醫藥的社會影響力。

4 結語

我國中醫院校中醫藥精品課程的建設與中醫藥學專業培養方案、培養計劃、教學改革實踐緊密相連，中醫院校應重視中醫藥精品課程群建設，院際間緊密合作，充分發揮集體優勢，不斷建設出數字化、信息化、智慧化的精品課程，提升專業教學效果，提高中醫藥精品課程的使用率，擴大中醫藥的國內外影響力。