疫情防控下高校“互聯網+黨建”工作的創新研究

張婷　林翰雄

摘 要：疫情防控期間，按照傳統黨建工作模式開展工作存在難度，因此，高校如何做到組織生活“線上過”與“硬要求”相結合，確保“開學不返校、組織生活不停頓”，因勢而新的探索“互聯網+黨建”模式，是當前高校黨建工作面臨的新形勢。為充分發揮互聯網黨建“智慧、便捷、高效”的優勢，高校應從提高思想認識、創新方式方法和強化隊伍建設三個方面推進高校黨建工作與互聯網的深度融合，真正實現“互聯網+黨建”“1+1>2”的作用。

關鍵詞：疫情防控;高校;“互聯網+黨建”;創新

中圖分類號：D9 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.02.056

為適應“新常態”背景下“互聯網+黨建”發展的需求，契合疫情防控工作實際，發揮黨組織的政治引領作用，推動“互聯網+黨建”工作發展路徑創新研究，是所有黨務工作者的首要任務，亦是當前高校黨建工作的重中之重。新冠肺炎疫情的爆發對黨建工作的開展既是挑戰也是機遇，高校黨務工作者應該與時俱進，順應新環境，探索出更多行之有效，具有時效性、可操作性的黨建工作方法，打造高校黨建工作新模式。當前正處于疫情防控的關鍵時期，越是這個時候，高校越需要把握新形勢、立足新背景，凝聚一切力量，積極推進黨建工作扎實有序地進行，確保黨在統籌推進疫情防控工作中的領導地位。

1 疫情防控背景下加強高校“互聯網+黨建”工作研究的重要意義

1.1 發揮黨組織政治引領作用的必然要求

黨的十九大報告指出，加強基層黨組織建設，要以提升組織力為重點，全面提升基層黨組織政治功能。政治功能是高校基層黨組織最突出、也是最核心的功能。高校要在深入學習貫徹習近平總書記關于疫情防控工作重要指示精神中提高政治站位、強化政治引領，抓細抓實抓強防控工作。

基層黨組織是我們黨執政的根基，具有鮮明的政治屬性。強化黨組織政治引領作用，需要黨員在疫情防控工作中發揮先鋒模范作用。如通過黨員參與社區疫情防控志愿服務、黨員在線收集防控宣傳知識、黨員心連心對接等典型做法，去影響帶動周邊的群眾，讓群眾積極地參與到疫情防控工作，進一步凸顯黨組織的政治引領作用。

1.2 創新黨建工作新模式的內在要求

新冠肺炎疫情的爆發給高校黨建工作帶來了新的挑戰，這就使得“互聯網+黨建”工作模式在疫情防控背景下顯得尤為重要。如何依托新媒體、互聯網黨建的便捷性和高效性，打破時間和空間的限制，實現與傳統黨建工作資源共享、優勢互補，是當前高校黨務工作需要思考的問題。“互聯網+黨建”就是通過互聯網信息技術將黨組織建設、黨員教育管理等網絡化、智能化、規范化，如果只是停留在傳統的線上交流學習機械化層面，這并不能凸顯互聯網黨建在特殊時期的優勢，因此，高校黨務工作者必須突破傳統壁壘，立足新形勢，尋求新路徑，從“微黨課、智慧黨建、線上線下聯動”等方面加強黨建工作創新研究，以支部創新特色組織生活為載體，因勢而新，因時而異，更新工作理念、拓展工作載體、強化支撐保障，引領互聯網黨建工作邁上新臺階。

1.3 提高黨建工作實效的重要保障

大數據時代的互聯網技術具有信息交換、資源共享、數據采集與分析等功能。高校黨務工作者借助網絡媒體技術對黨員學習教育、日常事務、生產生活、職能表現等各方面數據進行收集、整合、分析，多元化評估其生活行為表現、價值取向。通過對數據進行深層次的剖析，黨建工作者能夠準確把握整體及局部的發展走勢，為各級組織和黨員個人提供個性化的學習指導和思想教育管理，對其不足之處實施“一人一案、一人一策”的教育引導，有效消除組織觀念渙散、理想信念不堅定、黨性修養不足、黨員意識薄弱等現象，不斷提高教育管理的效果，不斷推進高校黨建工作取得新的實效。

2 疫情防控背景下“互聯網+黨建”工作面臨的問題

2.1 重視程度不夠，平臺建設滯后

隨著5G網絡的誕生，互聯網技術在社會生產生活中顯得極為重要，網絡技術的發展對高校黨建的重要性也是不言而喻的，一些院校對互聯網黨建也開始重視起來。然而，在黨建工作實際改革創新過程中，很多高校在網絡黨建建設上存在諸多問題，主要是以下方面：一是網絡平臺操作上存在著平臺滯后現象，大部分還停留在Web1.0和Web2.0時代，與大數據、云計算等前沿應用相去甚遠，明顯落后于時代的發展，更無法勝任當前遇到的疫情防控大考重任，這使得互聯網黨建的工作效果大打折扣;二是部分高校黨建網絡平臺建設不規范，存在重形式輕內容、重數量輕質量，網站長期缺乏更新，官方網站或官方公眾號等網絡平臺訪問量普遍較低成為“僵尸網站”等問題，宣傳效果不理想。

2.2 做法傳統保守，服務形式單一

互聯網黨建在高校已被廣泛作為開展黨務工作的一種手段，但是各類網絡平臺服務功能開發程度普遍偏低，仍處在初級階段，主要體現在功能上大多局限于信息傳達、淺層次的學習交流，無法實現線上組織關系轉接、黨員發展、思想動態掌握等方面，缺少有效的互動交流和實時反饋等功能。

2.3 隊伍能力不足，對互聯網黨建認識不深

經濟社會發展的競爭歸根到底是人才的競爭。同樣，要想在互聯網黨建工作上脫穎而出，取得創新優勢，必然離不開一大批既懂信息技術，又懂黨務工作的復合型人才，但受業務水平、專業技能、年齡層次等因素的制約，這樣的人才及其匱乏。一方面，目前高校缺少組織機構專門研究黨建信息化工作，大部分黨務工作者僅限于基礎的網絡操作，在應對網絡危機疫情引導上表現出能力不足，不具備運用“互聯網+”思維思考問題解決問題的能力;另一方面，黨建工作者缺乏系統的理論知識鏈，一味地將黨建教育學習內容單純地從線下轉到線上，或只是進行粘貼復制操作，對網絡學習內容不加甄別，沒有結合高校實際，盲目拿來套用，導致黨建工作出現嚴重的“水土不服”情況;還有就是一些年齡較大的黨建工作者無法在短期內跳出傳統的工作模式，適應新的網絡工作環境，一定意義上阻礙了黨建工作的進一步發展，也造成了互聯網黨建工作的實際價值不能夠發揮出最好的效果，也給高校黨建工作造成了很大的壓力。

3 疫情防控背景下“互聯網+黨建”工作的創新路徑

3.1 提高思想認識，加強教育宣傳

黨的十九大報告提出，宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新。“互聯網+黨建”工作模式是新媒體信息技術時代發展的產物，高校黨建工作者應該充分認識到互聯網黨建的重要性，充分發揮網絡黨建的優勢，尤其當前處在疫情防控時期，高校更加有必要提高對互聯網黨建工作的認識，跳出傳統黨建思維模式圈，及時轉變觀念，更新知識鏈，用發展的眼光去看待信息時代的互聯網黨建，用新媒體新技術新思維推動黨建工作的傳統優勢與現在的信息技術高端融合，為疫情下的黨建工作提供強有力的支撐。

由于長期以來，高校都是遵循傳統線下的“三會一課”和參觀學習等方式開展黨建，會導致思維受限于傳統的工作模式，鑒于此，應該如何提高、轉變思想認識。一是要培養互聯網黨建思維。高校要向黨務工作者灌輸“守正創新”的理念，強化主動學習、勇于創新的重要性。二是要強化主體責任意識。作為黨務工作者，要增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作。三是要發揮典型模范作用。利用黨支部開展疫情期間的專題學習研討工作，增強黨性觀念，強化使命擔當，號召廣大黨員積極參與到疫情防控工作中來，切實發揮黨員先鋒模范作用，做到統一思想，通過理論學習、黨課講授、學習疫情防護知識競賽等形式，把組織生活與疫情防控工作緊密結合，進一步提高黨組織向心力、凝聚力和引導力。

3.2 創新方式方法，推進智慧黨建

黨的十九大報告提出，中國特色社會主義進入新時代，我們黨一定要有新氣象新作為。在疫情期間要避免聚集活動，按照傳統黨建工作模式開展工作存在難度，因此，如何做到組織生活“線上過”與“硬要求”相結合，疫情防控期間黨員不“停課”，確保“開學不返校、組織生活不停頓”，因勢而新，探索“互聯網+黨建”模式，改“面對面”為“頻對頻”組織生活形式，是當前高校黨建工作面臨的重大挑戰。要提高“互聯網+黨建”工作效果，必須從以下方面發力：一是加強智慧黨建平臺建設。智慧黨建平臺打破了以往黨內活動相對封閉和自循環的狀態，讓黨員可以通過電腦、手機、平板、數據大屏等終端設備，隨時參與組織生活、學習交流討論等，讓廣大黨員用戶能夠通過多種方式來參與組織生活，真正實現組織生活“無處不在”。讓“互聯網+”技術更深入的去解決傳統黨建面臨的諸多問題，實現黨建工作的智能化管理。這樣才能更好地發揮出“互聯網+黨建”模式的優勢，提高高校網絡黨建工作的質量。二是要優化信息資源。在信息技術時代，網絡平臺信息魚龍混雜，高校應該優化資源，整合信息，創建專門的黨建網絡平臺，指定專人負責，規范運營管理，同時要利用多元化的手段，聚焦工作實際，做強做大網絡宣傳陣地。三是發揮黨建引領作用。高校要抓住“線上教學”優勢，要圍繞抓黨建引領教育教學這一條主線，認真貫徹落實課程思政要求，將黨建工作與教學有機結合，促進教育教學質量提升;線上教學也將思政教育元素融入課程教學的各環節、各方面，讓黨建思維進課堂、進頭腦;要黨建促進團建，加強網絡思政和團學工作建設，充分發揮好黨組織在教育教學工作中的戰斗堡壘作用和黨員教師示范帶動作用，進一步推動“互聯網+黨建”工作再上新水平、新臺階。

3.3 提升隊伍的信息化技術與黨建業務融合運用

加強黨員隊伍建設，是保證黨的工人階級先鋒隊性質的根本措施，是搞好黨建的基礎性工作，也是增強黨組織戰斗力的中心環節。在“互聯網+”背景下，造就一支信息化、高質量、理論水平過硬的黨建工作人才隊伍是保障“互聯網+”黨建工作順利開展的重要保障。一是要提高黨建工作隊伍網絡教育引導的能力。打鐵還需自身硬，新媒體背景下黨建工作者要能夠熟練操作各種軟件、編輯文字、制作語音和視頻等學習素材，依托專業知識和過硬的技術本領，通過網絡信息平臺，做好廣大黨員師生的思想政治教育引導工作。二是要加強對黨建工作者的信息化技術運用培訓工作。結合現有的網絡資源，要求黨建工作人員參加專業的學習培訓，提高黨務工作者的專業素養;要培養具有實際操作能力、掌握互聯網運用規律和應用技巧、能應對網絡突發危機、輿情引導等政治素質過硬、業務能力精湛、水平高超的技能型黨建隊伍人員，推動黨建工作隊伍高質量持續發展。

4 結束語

疫情防控背景下，高校黨建工作要順應新態勢、與時俱進，積極將傳統黨建與互聯網黨建模式融合，提高黨員的思想認識、創新黨建方式方法，真正實現“互聯網+黨建”“1+1>2”的作用。

參考文獻

[1]武路廣.“互聯網+”背景下高校黨建工作發展路徑創新[J].教育觀察，2019，8（32）：13-14，32.

[2]武路廣，劉豪.大數據視角下高校思想政治教育創新研究[J].山西高等學校社會科學學報，2017，（4）：74-76.

[3]齊勇.高校“智慧黨建”信息平臺建構實踐研究[J].北京教育（高教），2019，（Z1）：112-115.

[4]崔常琪.“互聯網+”背景下黨建工作面臨的問題及措施研究[J].黨的建設，2020，（01）：9-11.

[5]馮永星.“互聯網+”視域下高校黨建工作的創新研究[J].智庫時代（智言智語），2020，（12）：36-37.

基金項目：本文系2020年廣州市黨建學會2020年度重點調研課題立項“不忘初心、牢記使命”制度下雙高建設院校基層黨組織學生入黨培養聯系人遴選標準研究（XH2020LX053）的階段成果。

作者簡介：張婷（1990-），女，湖北黃岡人，碩士研究生，廣州番禺職業技術學院輔導員，研究方向為學生思想政治教育、黨建。