探析藏語播音主持人的文學藝術修養

拉姆次仁 西藏廣播電視臺

播音主持是一項以聲音為媒介、以語言為核心的信息傳播活動，肩負提升國民素養、宣傳國家政策方針、傳遞社會主義核心價值觀的重要責任。在多元媒介格局下，藏語播音主持人文學藝術修養受到了社會各個領域的關注，主要原因在于當前媒體傳播領域頻繁發生的語言庸俗甚至低俗化現象，忽視語言中蘊含的人文精神與藝術特質，導致播音主持人語言藝術性偏低、表情達意作用薄弱，甚至在語言表達中存在諸多常識性錯誤，制約了播音主持行業的發展，也限制了有聲語言信息的傳播效率。為此，需對藏語播音主持人文學藝術修養予以高度重視，以平民性、生活化、藝術性且具有生命力的語言向廣大藏族人民群眾傳遞新時代思想話語、時代精神與奮進目標，進而推進播音主持人綜合素質邁向更高的臺階。

一、文學藝術修養概述

文學藝術修養是“文學素養”與“藝術修養”的有機整合。文學素養是指個體文學創作、交流、傳播等行為傾向及語言、思想水平。對于藏語播音主持人來說，其文學素養是指以交互式語言傳播思想及精神、關鍵信息時表現出的行為能力、思想態度與心理狀態。在日益復雜的傳媒格局下，藏語播音主持人不再是稿件的有聲語言編譯者，而是稿件內涵的挖掘者、思想意識形態的引領者與國家政策方針的宣傳者，其多元化角色職能定位決定其需要以圓潤飽滿、準確精準的藏語發音、優雅靈動的藏語表達方式及平民性藏語語言拉近自身與受眾間的距離，使自身語言便于受眾理解、接納。

藝術修養是指思想、知識、情感的集合體。眾所周知，語言是一門藝術，正如法國作家福樓拜所說：“語言就是一架展延機，永遠拉長情感。”深奧的道理、復雜的情感以凝練、貼切且富有藝術性的語言予以表達及傳播，將會取得事半功倍的傳播效果。藏語播音主持人通過有聲語言傳播信息，需要把握語言的藝術性特質，了解語言溝通及交流的機制，才能以良好的文學藝術修養做好本職工作[1]。

二、藏語播音主持人具備文學藝術修養的必要性

在新媒體快速發展、傳媒領域格局大幅度調整的背景下，播音主持行業競爭加劇、且受眾對有聲語言藝術性與表現力的需求呈現出多元化的態勢，藏語播音主持人在把握自身職業定位、找準自身職業責任的基礎上注重自身文學藝術修養，不斷從社會、職業實踐中汲取并積累語言及文學藝術知識，將獲得專業化發展動力，使自身綜合素質更加契合市場對播音主持人的需求。同時，當前播音主持領域同質化問題嚴重，播音主持人語言辨識度較低，長此以往將會引發受眾的審美疲勞，弱化受眾對播音主持人職業、語言的認同程度、接納程度及信任程度。藏語播音主持人深入領會受眾需求，以此為導向形成個人語言風格，將會在滿足受眾需求的同時提升有聲語言傳播影響力與感召力。此外，播音主持人職業具有動員、號召、警醒等作用，藏語播音主持人提升自身文學藝術修養，彰顯個人魅力，可以隨時展現自身深厚的文化底蘊、良好的道德品行及儒雅氣質，能夠增強受眾對自身的信任感[2]。綜合來看，藏語播音主持人具備文學藝術修養是提升自身職業競爭力的必然選擇，也是推進播音主持行業可持續發展的必要條件，更是發揮自身紐帶作用與受眾進行交互與情感交流的必由之路。

三、提升藏語播音主持人文學藝術修養的對策

基于對文學藝術修養概念的剖析以及對具備文學藝術修養必要性的分析，建議藏語播音主持人采取以下措施提升自身文學藝術修養。

（一）順應時代潮流，樹立個性化語言風格

俄國作家、歷史學家卡拉姆辛曾言：“語言屬于一個時代，思想屬于許多時代”。回顧播音主持行業語言藝術風格的演進與變革，其由最初的單一固定、程式化逐漸轉變為當下的各類語言風格百花齊放，語言的藝術特質凸顯，更為契合時代脈搏。由此可見，在不同時代語境下，藏語播音主持人應當具備不同的語言風格及語言表達形式。如在“說新聞”之風盛行的時代，以平民性、口語化語言講述新聞事實、傳遞思想情感是藏語播音主持人孜孜追求的語言風格；而在多元媒介集中進入、社會信息良莠不齊的時代，廣大藏族群眾對藏語播音主持人的語言需求轉變為有力度、有深度、有態度、有溫度。為此，藏語播音主持人需牢固樹立與時俱進的理念，不斷汲取新時代的思想話語形態，把握住時代語境下有聲語言傳播的新特點、新變化及新機制，面向播音主持職業定位與社會責任在語言立場上堅定有力；在語言表達上振聾發聵；在語言交流上親切隨和；在語言水平上基礎扎實、內涵深刻，才能夠在職業實踐中逐漸形成個性化語言風格。

（二）把握語言藝術，注重語言的工具屬性

語言是文學創作的基礎，也是一項人與人之間溝通交流的藝術。藏語播音主持人若想提升自身文學藝術修養，便需要認識到語言的工具屬性，將語言視作平等交流、信息交互傳播的載體，在日常工作中注意以清晰準確的咬字吐字、圓潤飽滿的發音給受眾留下良好的印象，體現出自身的職業素養及扎實的播音主持基本功。同時，在播讀稿件中可以通過加重讀音體現關鍵信息，以便于受眾理解與接受；當面對各類突發事件時保持沉重冷靜，控制語氣與音量，保證呼吸連貫且語言速度適中；在處理與播讀稿件時，注重語言的工具性特點，善于運用號召性、感召性語言調動受眾心理功能，適度運用反問句式、設問句式等引發受眾深思或設置懸念，可以使受眾獲得心靈上的啟迪、思想與行為上的指導，進而通過文學藝術修養的提升彰顯藏語播音主持職業價值[3]。

（三）展現口語魅力，發揮語言人文性價值

口語表達是藏語播音主持人文學藝術修養的外在表現。播音主持行業具有較強的專業性，要求語言精準凝練、嚴謹且邏輯清晰，并避免字音、字義等常識性錯誤，還需要在宣傳國家政策方針、社會主義核心價值觀中以富有號召力、感染力的口語表達將黨之思想、主張切實轉化為廣大藏族人民群眾實際行動的精神力量。為此，藏語播音主持需積極借鑒文學作品在語言表達、情感抒發上的優勢，如將抽象、籠統的專業性話語、思想等轉化為藏族人民群眾熟悉的事物、場景等，借助比喻、擬人等修辭手法增強口語表達的藝術性、文化性與生活性，以使受眾更為全面、深入地理解稿件內涵；再如在口語表達上突出個性化的詞匯組合與表現方式，通過滲透人文精神、對受眾需求的關照體現出口語的藝術魅力，進而在受眾心目中樹立氣質儒雅、語言精妙、文學藝術修養深厚且致力于為藏族同胞發聲的藏語播音主持人形象。

（四）吸納文學精髓，深化自身的文化底蘊

閱讀是文學知識的來源，也是藝術體驗的核心渠道。一首詩歌、一部佳作便是一場通往文學藝術世界的旅程。藏語播音主持可以利用業余時間廣泛閱讀國內外優秀文學作品，了解文學作品產生的特定歷史、文化與社會背景，品悟作者的創作意圖與精妙的語言表達構思，以此把握好文學作品內語言的適用情況，避免文學作品的引用與當代審美觀念、主流思想相背離，進而充分發揮閱讀在文學素養積累及藝術品質涵養方面的作用。同時，注重以讀促思，在品鑒文學作品時與同事或文學領域專家進行交流溝通，或是從網絡上吸納不同人群對同一文學作品的不同感知、評價，可以幫助自身獲得更為豐富的語言表達靈感，創新自身語言藝術觀念與審美追求，進而使自己在日常播音主持中思維活躍、見解獨到。此外，在日常工作中注重積累經驗、反思教訓，經常觀看或聆聽優秀藏語播音主持人的相關音視頻，學習其分析社會現象、問題的方法與切入點，以此通過豐富的文學與社科功底彰顯自身語言的先進性與生命力[4]。

（五）豐富語言知識，增強文采的表達能力

書籍是語言文字的靜態載體，交流溝通則是語言的動態傳播過程。在閱讀的基礎上，藏語播音主持人員需養成勤勉好學、善思進取、溝通分享的良好習慣。例如在撰寫藏語稿件時，積極與稿件編輯人員溝通，向其了解相關會議及采訪過程中不同人的反應、表現與行為動向，從稿件信息來源層面入手對稿件進行補充、完善，通過稿件的播讀帶領受眾走進社會事件的現場；通過語言細節為受眾創設可以細致觀察、深入感受的有聲語言空間；借助語言的藝術化處理與文采表達引發受眾的情感共鳴，使其了解社會事件的起因、經過與處理結果，從社會事件中獲得反思教訓，或者感受到社會事件中激蕩的蓬勃正能量，抑或是將社會實踐與自身生產生活構建關聯，以社會事件內涵啟發自身思想與行為。以豐富的語言知識、富有文采的語言表達可以賦予有聲語言以強大的生命力，動態化呈現社會事件與現象的發展歷程，既可以達成信息傳播目標，又能產生審美余韻，使得受眾在了解社會事件的同時產生深刻感悟。

（六）參與社會活動，學習并吸納社會文化

社會是藏語播音主持人文學藝術修養提升的前沿陣地，藏語播音主持人唯有了解自身所處的社會環境、理解社會發展現狀、領會和諧穩定社會的本質并掌握社會活動的基本形式，才能夠在日常工作中以社會為宏觀框架，以真人真事、基層生活為切入點提升自身語言表達、語言內容的親和力、針對性與思想性，才能夠說出廣大藏族人民群眾眼中所見、心中所想、實踐所感。為此，藏語播音主持人員應積極參與社會活動、學習社會文化，了解藏區發展形勢及廣大藏族人民群眾最為擔心、憂心、關心的問題，以為群眾發聲、書寫百姓故事、記錄社會發展進程為己任，吸納社會文化中的思想精髓與藝術造詣，并將其轉化為情感真摯、風格鮮明、內涵深厚、簡明流暢的有聲語言，既有助于藏語播音主持人提升自身文學藝術修養，又可以體現自身職業理想信念、堅守職業初心。

（七）深入藏區實際，堅持以受眾意識為主

藏區地域遼闊，文化底蘊深厚，不同地區有著各自的方言、語言表達形式與語言藝術審美追求。藏語播音主持人需深入藏區實際，以接納包容的態度對待不同的藏語方言，了解不同地區的民風民俗、審美理念、語言表達方式及溝通禁忌，并通過與不同區域的人們進行溝通了解其對信息、語言藝術、語言內容的需求。在撰寫稿件、日常工作中，藏語播音主持人可以適當融入藏語方言、調整語言表達形式、盡量簡化語言內容，在堅持受眾意識為導向的基礎上適當融入自身的主觀感受與見解，以此保證播音主持語言的溫度、態度與力度，拓寬播音主持語言傳播覆蓋面，提升廣大藏族人民群眾對播音主持的信任感與依賴感。

四、結語

綜上所述，藏語播音主持人具備文學藝術修養是提升自身專業競爭力、塑造個人語言風格、推進藏語播音主持行業可持續發展的必然選擇。為此，藏語播音主持人需堅持與時俱進的理念樹立個人語言風格；以語言的藝術性提升播音主持交互作用；通過良好的口語表達體現自身語言魅力；通過文學作品閱讀、思考積累語言知識、增強文采表達能力。此外還需積極參加社會活動、深入藏區實際，以廣大藏族人民群眾需求為導向提升語言藝術性、親和力與感染力，進而形成深厚的文學藝術修養。