小學(xué)乒乓球教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

黃德威

【摘要】伴隨素質(zhì)教育逐漸開展，大多數(shù)小學(xué)開設(shè)相關(guān)的乒乓球教學(xué)活動。不過，小學(xué)時期，乒乓球的教學(xué)中依舊存有大量的問題，造成教學(xué)的有效性是比較低的。這對于學(xué)生參加乒乓球運(yùn)動興趣的培養(yǎng)有一定影響。本文將通過對乒乓球教學(xué)活動以及乒乓球教學(xué)狀況進(jìn)行研究分析，總結(jié)出培養(yǎng)小學(xué)生乒乓球興趣的幾個意見，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)工作人員具有一定幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué);乒乓球;教學(xué);興趣

現(xiàn)階段，進(jìn)步發(fā)展的當(dāng)代社會所提倡的是素質(zhì)教育。小學(xué)開展素質(zhì)教育活動，對于學(xué)生將來發(fā)展具有極為關(guān)鍵的影響。因此，小學(xué)體育的教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)把提升小學(xué)生身體健康當(dāng)作關(guān)鍵目標(biāo)，而且要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動方面的興趣，使得學(xué)生身體素養(yǎng)得到有效提升。為激勵學(xué)生能夠積極參與乒乓球等教學(xué)活動，鼓勵小學(xué)生對乒乓球的教學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、意志以及毅力，教師應(yīng)在小學(xué)乒乓球的教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)的方式，依照教學(xué)的內(nèi)容與小學(xué)生的心理與生理上的特征，實(shí)施小學(xué)乒乓球的教學(xué)行為，使得學(xué)生在活動當(dāng)中處于活動主體地位，進(jìn)而使學(xué)生對于乒乓球運(yùn)動產(chǎn)生興趣，從而更好更快實(shí)現(xiàn)小學(xué)生體育教學(xué)當(dāng)中進(jìn)行活動鍛煉目標(biāo)。

一、活動中將學(xué)生主體地位凸顯出來

小學(xué)乒乓球教學(xué)工作在實(shí)施游戲教學(xué)之前，需要關(guān)注學(xué)生主體地位，這樣才可以使得學(xué)生主動積極地參與到教學(xué)活動中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的目標(biāo)。教師開展乒乓球體育游戲教學(xué)時，在教學(xué)生相關(guān)乒乓球技巧時，需重視學(xué)生的生理以及心理上的特征，引導(dǎo)學(xué)生成為活動的主體;要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況為學(xué)生示范和講解乒乓球運(yùn)動的動作，使得學(xué)生能夠有效學(xué)習(xí)到基本動作要領(lǐng)。在乒乓球動作教學(xué)過程中，教師可安排兩人成一小組開展互相練習(xí)與監(jiān)督。這使得學(xué)生的動作技巧得到有效鍛煉，而且還能夠讓學(xué)生間互相溝通，提升學(xué)生的協(xié)作能力，從而提升教學(xué)的效率。

在設(shè)計(jì)乒乓球的游戲教學(xué)前，教師應(yīng)當(dāng)明確學(xué)生的主體地位。游戲教學(xué)活動均應(yīng)當(dāng)圍繞學(xué)生進(jìn)行實(shí)施，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生是否對這種類型游戲活動有興趣，進(jìn)而用有趣生動的語言講解這節(jié)課程的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對乒乓球活動煥發(fā)出興趣。

如，教師剛開始向?qū)W生講授乒乓球技巧時，首先是通過講與乒乓球相關(guān)的趣味故事來吸引學(xué)生的關(guān)注。爾后，通過一邊的講解以及示范，來吸引學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生練習(xí)的沖動。待講解完后，再安排兩個學(xué)生為小組開展練習(xí)，而且要求小組同學(xué)間要做到互相監(jiān)督。教師則需要在旁邊進(jìn)行巡視檢查。假如學(xué)生的動作不規(guī)范，則教師要對該小組的學(xué)生開展手把手的教學(xué)，而且鼓舞學(xué)生做到正確練習(xí)技巧與動作，并激勵能夠完成規(guī)范動作的學(xué)生幫助不熟練的學(xué)生進(jìn)行規(guī)范動作的練習(xí)。這有效增加了學(xué)生間、學(xué)生和教師間的交流溝通，使得教學(xué)活動得到順利實(shí)施。在學(xué)生基本對于乒乓球的練習(xí)動作有所熟練時，教師可鼓舞學(xué)生進(jìn)行握拍帶球活動，進(jìn)而加強(qiáng)訓(xùn)練。教師要先示范標(biāo)準(zhǔn)的拍顛球動作，后再鼓勵學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，而且告訴學(xué)生在練習(xí)中怎樣運(yùn)用拍子進(jìn)行顛球之后就能夠參加相關(guān)競賽游戲，進(jìn)而吸引學(xué)生主動積極參加練習(xí)。游戲能夠以邊走路邊顛球的活動展開，首先是采用5人一組進(jìn)行比賽的方式，比賽中可以最快把乒乓球顛至終點(diǎn)位置（其中起點(diǎn)與終點(diǎn)距離一般設(shè)置成10 m），能夠把乒乓球送到終點(diǎn)的學(xué)生就是小組中的獲勝者，而獲勝學(xué)生能夠獲得相應(yīng)獎勵。教師也可讓學(xué)生在后半節(jié)課中隨意選取體育器材的方式，來鼓舞學(xué)生主動積極地參加到教學(xué)活動當(dāng)中，并帶動游戲教學(xué)氣氛，使學(xué)生乒乓球的運(yùn)動動作得到有效鍛煉，最終學(xué)生的動作技巧掌握能力得到有效提升。

二、有效運(yùn)用教學(xué)運(yùn)動游戲的趣味性

和其它類型的體育課程有所不同，小學(xué)乒乓球教學(xué)比較重視動作技巧。由于小學(xué)生認(rèn)知方面能力有限，而乒乓球游戲能夠使小學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的動手欲望以及好奇心。因此，與其它課程相比，乒乓球教學(xué)課程將會更加有趣、新鮮。那么，在小學(xué)教育中開展乒乓球游戲教學(xué)時，教師不僅要把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，而且還要運(yùn)用多種措施維持小學(xué)生對乒乓球教學(xué)的興趣。具有趣味性的乒乓球游戲能夠吸引學(xué)生的關(guān)注和注意力，因此，要正確運(yùn)用這個特征。這對于小學(xué)乒乓球游戲教學(xué)的順利實(shí)產(chǎn)生重要的影響。

乒乓球技巧聯(lián)系的課程方面，能夠經(jīng)過示范不一樣的握拍動作還有發(fā)球技巧，使學(xué)生對不一樣的動作技巧產(chǎn)生一定興趣，進(jìn)而將學(xué)生主動積極參加練習(xí)活動的動力激發(fā)出來。在乒乓球訓(xùn)練中，應(yīng)用一對一練習(xí)措施使學(xué)生互相練習(xí)，而且組織相關(guān)乒乓球競賽活動，使得學(xué)生練習(xí)的成果能夠獲得一定的展示機(jī)會。此外，還能夠經(jīng)過雙打練習(xí)之后，組織雙打淘汰制比賽，使學(xué)生具有練習(xí)、學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而提升學(xué)生的乒乓球運(yùn)動能力和技巧。

如，教師先讓學(xué)生進(jìn)行握拍發(fā)球技巧的練習(xí)，等到學(xué)生基本上熟練之后，使學(xué)生繼續(xù)以兩人為一組，在專業(yè)球桌上進(jìn)行對打練習(xí)，并且練習(xí)一段時間之后可以采取輪流淘汰制比賽措施，6人一組開展比賽。而且比賽規(guī)則能夠定成三局兩勝制，兩名學(xué)生進(jìn)行比賽，還有其他當(dāng)做裁判，組內(nèi)自己定制順序規(guī)定開展比賽。最后，堅(jiān)持下來的就能夠判定成小組內(nèi)最終的勝利者，教師對勝利學(xué)生能夠進(jìn)行一些物質(zhì)方面的獎勵。學(xué)生已基本熟悉原有運(yùn)動技巧之后，教師還能夠向其示范其他類型技巧與動作，并鼓舞學(xué)生在比賽當(dāng)中應(yīng)用多類技巧運(yùn)動開展競賽活動，而且使學(xué)生在不同運(yùn)動技巧當(dāng)中選取與自身?xiàng)l件最相匹配的方式，并不斷進(jìn)行訓(xùn)練，爭取變成比賽的獲勝者，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)生的自信心與斗志。教師要常常鼓勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生多參加競爭比賽，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生好勝心，使得乒乓球教學(xué)課堂氣氛得到有效提升。

三、結(jié)合學(xué)生的特征實(shí)施乒乓球教學(xué)活動

實(shí)施小學(xué)乒乓球活動教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)對小學(xué)生的心理以及生理等特征進(jìn)行一定了解，依照小學(xué)生的興趣愛好，好奇心等特征，科學(xué)有效地采用不一樣的游戲措施來吸引學(xué)生參加乒乓球游戲，從而使學(xué)生對于乒乓球課程時間之內(nèi)的游戲活動保持著充分的熱情。這對學(xué)生本身興趣、能力將產(chǎn)生一定的控制影響，使學(xué)生的心理素質(zhì)以及身體素質(zhì)得到一定提升。依照不同時期乒乓球課程的游戲?qū)W習(xí)和學(xué)生自身特征，采用不一樣游戲措施也是一種極為有效合理的教學(xué)方式。

因?yàn)樾W(xué)生的心理與身體都是處于未成熟時期，所以教師對于小學(xué)生要求應(yīng)當(dāng)降低一些。教師應(yīng)當(dāng)依照小學(xué)階段的學(xué)生特殊性，對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)活動，如逐步遞進(jìn)地開展具有一定技巧難度的活動游戲。教師需要抓住學(xué)生對事物自有的好奇心，從而設(shè)計(jì)出不一樣的技巧動作，進(jìn)而從易到難開展教學(xué)活動。

四、結(jié)束語

實(shí)施乒乓球課程的教學(xué)中，應(yīng)用科學(xué)合理的乒乓球教學(xué)游戲方式，不但可以使學(xué)生對乒乓球運(yùn)動產(chǎn)生或激發(fā)興趣，而且還可以使乒乓球課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使得學(xué)生的乒乓球技能以及綜合素養(yǎng)得到極大提升。這對于學(xué)生身心發(fā)展等方面具有極為關(guān)鍵的影響。因此，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地指引小學(xué)生對乒乓球運(yùn)動學(xué)習(xí)的態(tài)度，并合理應(yīng)用乒乓球游戲運(yùn)動方式，對小學(xué)生的乒乓球愛好進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)乒乓球課程教學(xué)的目標(biāo)。

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