創造性教法在高職機械教學中的應用分析

孫偉

摘要：隨著社會的快速發展，技術型人才的需求量在不斷增加，社會對技術性人才的要求也在不斷提高。高職院校機械教學也越來越重視對學生創造能力的培養。高職院校作為高等教育的一個重要組成部分，也應該強化對創新型人才的培養，在機械教學中開展創造性教法也勢在必行。基于此，本文探究了創造性教法在高職機械教學中的應用。

關鍵詞：創造性教法;高職機械教學;應用分析

引言：

隨著社會對創新型人才的需求量越來越大，高職機械教學也應該予以相應的支持，即加快對創新型人才的培養步伐。高職教師在開展機械教學時，應當要重視培養學生的創造性思維，提高學生的創新能力，只有這樣才能夠培養出適應社會發展的人才。因而在此背景下產生了創造性教學，旨在提升學生的創造能力與探究精神。

一、在高職機械教學中創造性教法的應用現狀

（一）創造性教法的應用力度不夠

目前，大多數高職院校的機械教學采用的仍然是傳統的教學模式，并沒有將創造性教法落地。在單一枯燥的教學環境中，學生也逐漸失去了對機械知識的興趣，同時大大降低了學生學習的積極性，降低了機械教學的教學效率。高職院校的機械教學有文理之分，需要將機械教學當中的理論知識與實踐相結合，讓理論指導實踐，在實踐中踐行理論知識。但是，傳統課堂的單一化教學模式影響了學生對機械教學的學習積極性。讓學生對學習內容提不起興趣，降低了高職機械教學的有效性。

（二）教學設備不夠完備

多數高校沒有真正意義上重視創造性教學法，對于機械教學的設備投入也比較有限，并沒有及時更新相應的教學設備。缺乏或者沒有及時更新先進的機械教學設備，這樣會在一定程度上影響教學效果，從而降低了高職院校在機械教學方面的競爭優勢。在現今的經濟發展背景下，如果想要在市場中具備較強的競爭實力，就必須牢牢把握住科教興國這一重要策略，為社會輸送具備一定實力的高科技人才。高職院校要重視對教學設備的升級與建設，結合先進教學設備提高學生的學習積極性。

（三）缺乏對創造性教法的監管

在高職院校雞血教學中，創造性教法的落實工作并沒有相關的監管機制，這也導致學校并沒有足夠重視創造性教學法。在我國，大部分的高職院校中并沒有成立針對創造性教法的專門監督管理機制，導致教學工作者對此項工作比較松懈，缺乏實施創造性教法的積極性，仍然繼續采用傳統的教學方式，沒有嘗試探索新的教學方式，如此便不利于創造性教法的實施。

二、創造性教法在高職機械教學中的應用策略

（一）提升高職院校的師資力量，引進先進技術與設備

高職院校中的教師是面向學生的最直接的教學工作者，對機械教學中的創造性教法的實施起到了非常關鍵的作用。一方面，教師應當要與時俱進，不斷優化并提升自身機械教學的專業素養。為了能夠更好地運用并實現創造性教法進行機械教學，教師需要對創造性教法進行全面且深入的了解與研究，確保自身對其有更準確的認知，全面認識到創造性教學法的重要性以及關鍵所在，在日常的教學當中重視對學生創造意識的啟蒙，不斷提升學生的創新能力。另一方面，高職院校是教育領域的重要組成部分，也要能夠緊隨時代的發展，要引進先進的教學設備與技術，保障教育工作的及時性與先進性。教學設備能夠在很大程度上幫助教師提升教學效果，引導學生的創造性思維，讓學生能夠在創造性教法的影響下，更好地將機械專業的理論知識與專業技能應用到各行各業當中，為我國的經濟發展做出一定的貢獻。

（二）教師要不斷豐富教學手段以及教學方式

隨著社會的不斷發展，網絡科技越來越普及，這使得高職院校的教學方式也變得豐富多樣，實現了現代化的教學。因而，在高職院校的機械教學中，教師要能夠依據機械教學的目標以及實際的教學內容，合理地將知識與技能傳授給學生。通過運用豐富的機械教學手段，提高學生對機械教學課堂的興趣，激發學生學習與探索的主動性。首先，多媒體技術可以有效的運用到教學當中，通過聲音、圖片、視頻等形式將機械教學的理論知識更加的形象化、立體化，在提高學生的學習興趣的同時，實現良好的教學效果。其次，教師還可以運用相關軟件對機械操作的過程進行模擬演示，通過播放演示讓學生更加直觀地了解實際的操作流程，這樣也有利于學生日后的實踐。最后，教師還可以使用情境教學的方式開展創造性教學，通過設置具體的問題來引發學生的思考，讓學生在探索中總結知識與經驗，提高學生的創新能力。

（三）完善機械教學的監管制度

為了讓高職院校對機械教學創造性教學法引起足夠的重視，并能夠將教學方法落到實處，高職院校應該制定出一套完善的教學監管制度，做到對教師的教學進行有效的監督與管理。一方面學校可以建立起相應的獎懲措施，對一些在創造性教法上表現優秀，并且在實際的教學中取得良好效果的教師進行激勵，同時組織其他教師與之進行借鑒與交流。另一方面，學校可以在此基礎上制定出相應的反饋機制，依據學生的真實反饋以及實際情況進行評價與激勵，從而來不斷優化與提升監管制度，使其更加系統化、科學化，以相對完善的監管制度來保障高職院校機械教育運用創造性教法能得到落實。

三、結束語

總而言之，在高職院校機械教學過程中，教師要不斷地提升自己，善于運用并探索創造性教法，調動起學生學習的積極性與主動性，提高學生的思維能力與創新創造能力。

參考文獻：

[1]陳建偉，鮑曉，李力嘉.創造性教法在高職機械教學中的應用分析[J].2021.

[2]阮榮薈.創造性教法在高職機械教學中的應用分析[J].2020.