陶行知德育思想指導下幼兒園德育活動的開展

王志梅

摘要：陶行知是一名偉大的教育家和愛國主義者，他的德育思想對現代教育和幼兒園德育教育活動的開展具有深刻的啟發和指導意義。陶行知崇尚和追求以德教人，他認為道德是做人的基礎，致力于讓幼兒樹立起良好的道德品質。

關鍵詞：陶行知德育思想;德育教育;幼兒園

引言：幼兒要在幼小階段樹立起正確的道德觀念和良好的生活習慣。人的三觀是一個人對客觀事物和這個世界總的評價和看法，會深刻地影響著人們日常生活中所作出的選擇。而幼兒園便是扣好人生第一顆扣子的地方，要培養幼兒正確的道德思想品質，就應該從小開始培養。

一、當下幼兒園德育教育中存在的問題

（一）幼兒園德育教育缺失

在現在的幼兒園里，教師對幼兒的管理就像是家里的保姆照顧孩子，沒有注重對幼兒們的道德品質的培養。許多家長也沒有意識到對幼兒德育教育的缺失，只是一味地認為幼兒到了年齡就應該送去幼兒園上學，教師會教管好幼兒。其實，幼兒階段的幼兒意識懵懂，模仿能力強，但是卻沒有判斷是非的能力，幼兒會根據周圍的人進行模仿，如果幼兒所處的環境和諧美好、道德素養高，那么幼兒也會在這樣的環境之下耳濡目染。但是當下，幼兒園教師只是負責跟幼兒互動做游戲，安排幼兒日常生活，對幼兒的德育教育問題略顯忽視。

（二）幼兒園德育活動形式單一

在幼兒園的活動中，大多數的德育活動比較單一，教師只是單一的向幼兒灌輸德育思想，但是幼兒年齡小，理解能力還不足，幼兒還不能夠獨立地理解教師所講的有關德育思想的內容。在幼兒園教學階段中，教師會跟幼兒互動做許多的小游戲，但是卻沒有很好地把德育思想融入到游戲中，讓幼兒理解其中含義。

（三）家長職位的缺失

不管是在大城市還是小城鎮，幼兒園階段的幼兒都或多或少的缺少父母的陪伴，而父母的陪伴對于幼兒來說是一件很重要的事情，然而許多父母卻沒有意識到這一點。現階段，許多的幼兒都是由爺爺奶奶照顧，而父母卻在遠方掙錢養家，許多幼小在很小就成為留守兒童，一年只能見到父母一次。家長職位的缺失，對幼兒園的幼兒來說，會給幼兒帶來心理的自卑，父母愛的缺失可能會使幼兒產生自卑感，給孩子的成長留下不好的回憶。

二、陶行知德育思想指導下幼兒園德育活動展開的策略

（一）認真落實幼兒園德育教育

教師和學校應該認真貫徹陶行知的德育思想教育，注重對幼兒進行德育教育。教師可以通過做游戲的同時向幼兒輸入德育思想，這樣可以讓幼兒在娛樂中具備一定的道德思想品質。例如，在周末，教師可以組織幼兒去當地博物館參觀紅色文化，并告訴幼兒一些簡單的故事和文物的由來，通過博物館游覽，讓幼兒提高愛國意識，培養愛國精神。再如，在幼兒園的日常生活中，教師要引導幼兒自己動手整理東西，對于表現好的幼兒，教師可以獎勵幼兒一朵小紅花，并用鼓勵的話語讓幼兒知道這樣做是對的，這樣能夠有意識地培養幼兒的獨立性和動手能力。另外，教師也應該與家長及時溝通，深化幼兒的德育教育，引導家長在家中為幼兒樹立一個好的榜樣，比如說不隨便說不文明的語言，不做隨手扔垃圾、隨地吐痰等的不文明行為，更好地貫徹幼兒德育教育的連貫性與一致性。

（二）豐富幼兒園德育教育活動和內容

在幼兒園階段，要注重的是對幼兒品德思想的教育。教師可以在班級里設計一個小劇本，劇本里體現人與人之間相互打招呼，禮貌待人，互幫互助，鄰里友好等，讓幼兒參與到里面的角色，深刻體會劇本里人物的日常交往行為。要讓幼兒知道，回家看見家人和鄰居要主動且禮貌地向別人問好，在學校里，見到教師要問好，見到其他人也要打招呼。教師可以給做得好的幼兒一些鼓勵和獎勵，或者給幼兒“優秀標兵”的稱號，讓大家都向這個幼兒學習。教師還可以在父親節的時候，告訴幼兒父親節的由來，并且讓幼兒畫一幅自己印象中的父親的畫，送給父親，并對父親說一聲父親節快樂。教師在父親節的那一天，還可以教幼兒唱“父親”這一首歌，讓幼兒深刻體會父親的愛和艱辛，并教育幼兒要懂得對家人、對朋友和教師及長輩懷有感恩之心。

（三）家長陪伴不缺位

家長是孩子人生中的第一位教師，因此，家長們的陪伴對幼兒來說是最好的教育。學校可以組織幼兒去野營，并邀請各位家長一同參與，讓幼兒與家長有一個良好的交流活動。如果有些家長無法到達，家長也應該給孩子送一份小禮物，同時向幼兒說明不能來參與的原因并道歉。而那些沒有家長到來的幼兒，也不能就這樣冷落幼兒，把這些幼兒聚集在一起，教師跟幼兒一起玩游戲，做到每個幼兒都不被忽視。在家里，家長應該言傳身教，家長打掃衛生，幼兒就要自己收拾自己的玩具和衣服，并鼓勵幼兒要保持這種好習慣。家長也應該陪著幼兒一起看書和做作業，這樣幼兒才能有耐心學習，才能培養良好的行為習慣。家長的行為習慣深刻地影響著幼兒，所以家長應該時刻保持著優良作風，提高文化素養，為幼兒樹立一個好的榜樣。另外，一個擁有良好家風的家庭，也能為其帶來莫大的幫助和深刻的影響，比如有的家庭家風是“百善孝為先”，有的是“誠信至上”，有的是“明知不可為而為之”，還有的是“勤儉節約”等，幼兒應該要把這些優良的家風傳統一代又一代地傳承下去。

結束語

深入貫徹落實陶行知教育理念在幼兒園德育教育的滲透發展，意識到幼兒園階段的德育教育對幼兒養成良好的品行、塑造健全性格是非常重要的，促使教師、學校和家長都要重視對幼兒的德育教育，有助于培養幼兒的自信心，在未來的路上走得更高更遠。