對高校思想政治教育視界中的就業(yè)問題探討

王 璐

(沈陽理工大學，沈陽 100159)

引言

近年來，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)得到廣泛的關(guān)注。教育部將大學生就業(yè)確定為高校的“一把手工程”，所以高校在就業(yè)工作上也開始下功夫。但是因就業(yè)教育在高校思想政治理論課中缺位，所以對學生的就業(yè)之路無法進行正確的引導。總之，正是因為全面、系統(tǒng)的就業(yè)教育體系還沒有真正形成，僅僅是經(jīng)過短期培訓并不會有較好的效果產(chǎn)生。

一、當代大學生的思想特點

(一)矛盾的心理

大學生高估自己，對自己的期望值過高，這與高校改革之間就會有矛盾產(chǎn)生。大學生的物質(zhì)和文化需要在日益增長，這與落后的文化設施之間也存在很大矛盾。如今，高校對提高教學質(zhì)量這一問題相當重視，卻很少投入文化娛樂設備，大學生的需要也很難滿足。基于這種情況，許多大學生的思想觀念開始扭曲，不利于其今后的就業(yè)。

(二)以自我為中心

當代大學生大多是獨生子女，而他們的通病是以自我為中心，他們最先考慮的往往都是自己的發(fā)展。即將步入社會的大學生應該多去了解社會，然而多數(shù)大學生對這方面的內(nèi)容都不甚了解。近年來，大學生將關(guān)注點放在考研、出國上面。為了今后的發(fā)展，有很多大學生選擇繼續(xù)學習。因沒有正確認識社會轉(zhuǎn)型期間出現(xiàn)的問題，所以并沒有清醒地認識到未來的發(fā)展，難以融入社會，由此就會阻礙大學生就業(yè)。

(三)價值觀的部分缺失

當下，很多人只注重追求經(jīng)濟利益，大學生不可避免地會受到一些影響。在大學階段，學生會有很多思想觀念形成。現(xiàn)在社會發(fā)展非常穩(wěn)定，大的動蕩幾乎沒有，這種形勢下，大學生對生活質(zhì)量的要求就很高，有的甚至沉迷于享樂中。拜金主義思想已經(jīng)充斥了部分大學生的大腦，他們信奉金錢至上，不想艱苦奮斗，始終認為錢能解決所有的問題。由此可見，一些大學生的價值觀已經(jīng)扭曲，對他們未來的發(fā)展十分不利。

二、高校思想政治教育與大學生就業(yè)

(一)高校思政教育與大學生就業(yè)之間的聯(lián)系

一是通過接受良好的教育，大學生的綜合素質(zhì)不斷提高，“三觀”比較成熟，在為人處世上其見解非常獨到。然而，瞬息萬變的社會發(fā)展致使道德滑坡現(xiàn)象隨之產(chǎn)生，再加上就業(yè)形勢的日漸嚴峻，使很多大學生在面臨就業(yè)時會有很多困惑存在，這就對高校的思政教育提出了更高的要求。二是在就業(yè)選擇方面，學生有嚴重的錯位現(xiàn)象出現(xiàn)，就業(yè)期待值過高，對高薪職業(yè)感興趣，但是對勞動力密集型產(chǎn)業(yè)和基層工作往往比較排斥。有一些畢業(yè)生沒有誠信意識，夸大自己的專業(yè)能力、偽造學歷證書，以此來獲得更好的工作。還有的大學畢業(yè)生失敗一次后，就不愿再投入到新工作中，極大地阻礙了大學生的順利就業(yè)。實際上，要扭轉(zhuǎn)這些錯誤的認識，就有必要積極開展思想政治教育。

(二)高校思想政治教育對大學生就業(yè)的影響

1.提高大學生的綜合素質(zhì)

由于社會正處于轉(zhuǎn)型時期，需要大量人才。為此，對人才也提出了很多要求：心理素質(zhì)良好、具備扎實的專業(yè)知識和技能、有職業(yè)道德等。而這些要求也是高校思想政治工作的終極目標，可以通過講解成功案例使學生更深入、全面地了解就業(yè)觀念。高校必須對思想政治教育工作給予高度重視，將其放在重要位置，以此來彌補大學生思想上的缺失，真正提高大學生的綜合素質(zhì)，積極調(diào)整學生的心態(tài)，避免出現(xiàn)消沉的狀態(tài)，明確就業(yè)目標，為更好地就業(yè)打下基礎[1]。

2.具有調(diào)節(jié)和激勵的作用

高校思想政治教育能激勵那些正面臨就業(yè)選擇的大學畢業(yè)生，主要是激發(fā)出他們的抗打擊能力、對興趣的培養(yǎng)能力、環(huán)境的適應能力等。大學生需要的不僅是專業(yè)知識，他們也需要相應的心理疏導和調(diào)整。大學生面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,原本安穩(wěn)的生活狀態(tài)被徹底打破,所以需要對大學生加強思想政治教育,從而幫助學生認清現(xiàn)實情況，要堅持不懈，不斷地挑戰(zhàn)自我。經(jīng)過思想政治教育后，大學生再去選擇就業(yè)時就能做到鎮(zhèn)定自若、有條不紊，消除焦慮和悲觀等消極心理。

3.提供良好的就業(yè)保證

我們必須要承認良好的思想政治教育對大學生更好地就業(yè)有一定的促進作用。目前，很多學生在就業(yè)中都有很強的功利性，不管是在擇業(yè)還是就業(yè)上都有所體現(xiàn)。對薪資的高低過于看重，眼高于頂，而這種現(xiàn)象無疑是不利于整個社會發(fā)展的。如果高校在思想政治教育的過程中重視這方面的問題，將大學生就業(yè)難問題作為重點來抓，就能為大學生實現(xiàn)更好的就業(yè)提供保障[2]。

三、高校大學生就業(yè)難的原因

(一)日常教學中未貫穿就業(yè)教育

大學生就業(yè)難度在逐年加大，教育部雖然重視大學生就業(yè)問題，而且將其認定為是高校的“一把手工程”，但是在日常教學工作中卻沒有將這一關(guān)乎高校生存和發(fā)展的問題滲透進去。就業(yè)教育沒有被融入到專業(yè)課教學中，致使學生失去了專業(yè)學習的興趣；在思想政治理論課中，就業(yè)教育缺位現(xiàn)象嚴重，無法對學生的就業(yè)做出正確引導；出現(xiàn)其他公共基礎課與就業(yè)教育脫節(jié)的現(xiàn)象。一般來說，高校都是在臨近畢業(yè)時才為學生開展就業(yè)指導，由學校的就業(yè)指導中心向畢業(yè)生們做“兵團式”的報告，這樣的就業(yè)教育難以產(chǎn)生理想的效果。由于沒有形成系統(tǒng)的、全方位的就業(yè)教育，只是采取短期培訓的方式，所以效果不佳。

(二)就業(yè)信息渠道不順暢

在大學期間，就業(yè)教育沒有滲透到日常教學工作以及大學生的日常學習生活中。因此，很多大學生獲取就業(yè)信息都是依靠網(wǎng)絡，但是網(wǎng)上又存在很多“信息陷阱”，大學生難以甄別信息真?zhèn)巍Ｓ绕湓谧詈笠荒辏髮W生是非常需要就業(yè)信息的。另外，大學生又要面臨各種類型的考試、畢業(yè)答辯等，這些都使大學生很難靜下心來甄別信息的真?zhèn)危缓靡耘R陣磨槍的方式應對。

(三)大學生對就業(yè)存在認識偏差

當代大學生普遍認為自己是通過花錢來受教育的，所以他們的就業(yè)取向?qū)嵸|(zhì)上就是追求投資回報，他們認為就業(yè)與他人、與社會無關(guān)，這是個人的事情，在就業(yè)選擇上主要是為了自我價值的實現(xiàn)，滿足自己的需要，卻忽略了個體滿足的前提是社會需要的滿足，實現(xiàn)自我價值需要仰賴于實現(xiàn)社會價值。因此，正是這種認識偏差致使大學生走上了就業(yè)獨木橋——“大城市、好單位、工資高”。這是一種不理性的認識，即使個別大學生在大城市沒有找到滿意的工作，仍要堅持在大城市“漂著”或從事與自己專業(yè)無關(guān)的工作。

四、解決高校思想政治教育視界中就業(yè)問題應采取的手段

(一)更好地結(jié)合大學生就業(yè)

一是高校開展思想政治教育的過程中，要指出大學生的錯誤觀念，對他們進行正確的引導，從而樹立起正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀，使大學生能夠形成良好的就業(yè)觀念。根據(jù)大學生的思想特點，在整體上糾正其“三觀”，使大學生的思想政治理論高度以及思想覺悟都能得到提高。二是幫助大學生順利就業(yè)，找到正確方向，并幫助他們對職業(yè)目標做出合理的規(guī)劃。思想政治教育的順利開展還需要結(jié)合大學生的興趣愛好，為其做一個職業(yè)規(guī)劃，為更好地就業(yè)奠定基礎。三是不能放過自主創(chuàng)業(yè)。由于我國的創(chuàng)業(yè)型人才很少，多數(shù)大學生都沒有選擇自己創(chuàng)業(yè)，導致大學生的就業(yè)形勢并不樂觀。基于此，高校在開展思想政治教育工作中，就要多引導、鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)，國家要為大學生創(chuàng)業(yè)提供各種優(yōu)惠政策，確保大學生就業(yè)得到進一步的發(fā)展。

(二)對新生進行就業(yè)教育

一般情況下，常規(guī)的入學教育主要是為了使學生對學校的基本情況有所了解，比如，學校的歷史、校園建設情況、學校的發(fā)展遠景、師資隊伍、專業(yè)設置等。但是除了這些以外，還應該向?qū)W生介紹各專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，并宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生的事跡，將不同工作戰(zhàn)線的往屆優(yōu)秀畢業(yè)生代表請回學校，由他們?yōu)榇髮W新生講述自己的就業(yè)選擇以及工作中所做出的成績，讓大學新生從入校的第一天就感受到濃厚的就業(yè)氛圍，使自己的就業(yè)意識得到增強。重視就業(yè)形勢教育，不斷地向?qū)W生宣傳就業(yè)政策，為學生多提供最新的就業(yè)形勢和就業(yè)政策方面的相關(guān)信息，讓學生能深入地認識和了解就業(yè)政策及形勢的發(fā)展。

(三)加強思想政治教育中的社會責任及無私奉獻教育

我國資源匱乏，經(jīng)濟發(fā)展水平又長期受到人口眾多、資源缺乏等因素制約。因此，為了推進社會主義建設，我們?nèi)砸試依鏋橹兀龅筋櫲缶郑l(fā)揚艱苦奮斗的精神和奉獻精神，這才有利于社會主義事業(yè)的發(fā)展。大學生是社會主義的建設者和接班人，要樂于付出、勇于奉獻，發(fā)揮自己的聰明才智，到祖國最需要的地方去，為社會發(fā)展承擔起力所能及的責任。

(四)提高大學生的就業(yè)實踐能力

一是大學生通過社會實踐活動，促使自己的就業(yè)實踐能力得到提高。“一個人如果能夠通過參加社會結(jié)構(gòu)的功能活動而進行學習，在社會結(jié)構(gòu)改造的斗爭中承擔起個人責任，那么他就能將自己的多方面潛力展現(xiàn)出來。”在參與社會活動的過程中，大學生必須承擔起自己的責任，保證集體效用的同時，還能為個人謀求幸福。二是有效地結(jié)合起高校社會實踐活動與就業(yè)實踐這兩個方面，尤其是個別的實踐活動具有很大的影響力和廣泛的參與度，例如，大學生日常社團活動、“三下鄉(xiāng)”活動。因此，要統(tǒng)一思想政治教育、專業(yè)教育和就業(yè)教育這三個方面，使它們之間相互滲透，不同專業(yè)的學生在實踐中都能將自己的特長全部發(fā)揮出來，還要進行思想政治教育，包括敬業(yè)、奉獻、合作等，同時將就業(yè)教育貫穿其中。

(五)利用現(xiàn)代科學技術(shù)手段對就業(yè)信息資源加以整合

在就業(yè)工作中不是簡單地依靠以往的經(jīng)驗就能夠加強思想政治教育工作，而是要充分地利用現(xiàn)代科學技術(shù)的最新成果，來豐富當前思想政治教育的手段。另外，針對高校畢業(yè)生，應該為他們建立一個人才儲備庫。由于互聯(lián)網(wǎng)時代出現(xiàn)了教育多媒體等載體形式，所以逐漸增強了思想政治教育活動的靈活性及互動性，并豐富了思想政治教育的內(nèi)容，增強其實效性，這就從根本上對以往枯燥的說教進行了改變和顛覆。利用靈活的現(xiàn)代遠程傳播技術(shù)、及時的網(wǎng)絡信息技術(shù)優(yōu)勢，對當前的就業(yè)信息不斷匯總收集，為了及時掌握當前最新的用人需求，可以利用多種終端方式，再與當前的就業(yè)形勢相結(jié)合，最終制定出對畢業(yè)生就業(yè)有利的政策。有效地整合資源，充分地運用現(xiàn)代科學技術(shù)，從而極大地消除以往就業(yè)信息方面存在的弊端[3]。

(六)對多種方法的綜合運用進行不斷探索和深化

1.言傳與身教相結(jié)合

在新時期，思想政治教育工作另辟蹊徑——言傳身教和身體力行的統(tǒng)一。大量研究已經(jīng)表明，言教是有效推進思想政治教育工作的第一步，身教則是第二步。通常來說，言教指的是思想政治教育工作者對該學科的理論方法以及黨的有關(guān)思想路線、方針、政策等的清晰闡述，一旦進入到就業(yè)工作中便是合理地解釋有關(guān)大學生切身利益的政策規(guī)定，確保大學生對真理能自覺地學習接受，并且對組織信仰持認同的態(tài)度。身教指的是思想政治教育工作者以身作則，用自己的行為對大學生進行正確的引導、感化。

2.日常教育與畢業(yè)教育相結(jié)合

所謂的日常教育，指的就是在本學科行業(yè)領域的教學活動中滲透大學生就業(yè)教育的有關(guān)內(nèi)容，同時在校園文化建設活動中也要將就業(yè)教育的內(nèi)容滲透其中，從而形成良好的教育幫扶互助氛圍。畢業(yè)教育指的是在畢業(yè)學年對學生進行集中教育。在臨近畢業(yè)階段，畢業(yè)生關(guān)注的焦點就是擇業(yè)、就業(yè)問題，所以畢業(yè)生們在這一階段都會存在情緒不穩(wěn)的問題，而此刻可以集中對畢業(yè)生開展強化教育，這樣就有利于他們的緊張情緒得到不斷緩解。有效地結(jié)合畢業(yè)教育的特點以及日常教育活動所獲得的優(yōu)秀成果，能保證畢業(yè)生盡量不出現(xiàn)思想問題。

3.全面結(jié)合家庭教育、學校教育以及社會教育

高校思想政治教育工作比較復雜，要想產(chǎn)生積極的效果，就需要多方面的配合。為實現(xiàn)最優(yōu)化的思想政治教育效果，需要將學校、家庭、社會這三個環(huán)節(jié)結(jié)合起來，制定一體化的戰(zhàn)略目標，產(chǎn)生思想政治教育的最大合力。在大學生就業(yè)觀念的形成上，家庭教育會產(chǎn)生持久性的影響，家長應該幫助子女去規(guī)劃好他們的職業(yè)生涯，實現(xiàn)人生發(fā)展。學校要與用人單位及有關(guān)政府部門建立起長期合作的關(guān)系，收集匯總信息，按實際需要建立起人才儲備庫。此外，學校要發(fā)揮自身的橋梁作用，與家長保持溝通，共同做好大學生就業(yè)的思想政治教育工作。社會應該將更多的崗位信息和見習機會提供給應屆生，尊重知識，尊重人才。

結(jié)束語

通過上述分析可知，在高校思想政治教育視界中將就業(yè)教育納入進去，對于就業(yè)教育來說，是為其開拓了新的發(fā)展渠道。從思想政治教育的角度看，也更加貼近學生的學習和生活，與學生最關(guān)心的切身利益更為貼近，使教育效果得到提高。總之，通過采取有效的途徑能夠解決好高校思想政治教育視界中的就業(yè)問題。