新時代大學生愛國主義教育的時代價值與實踐路徑研究

任 曄

(福州大學 至誠學院，福建 福州 350001)

愛國主義是千百年來人們在社會實踐中形成的熱愛祖國、忠誠祖國的情感，是中華民族最重要的精神財富，是維系民族團結、促進社會發展的不竭動力。中國特色社會主義制度進入新時期，愛國主義精神也隨之豐富和發展，加強大學生的愛國主義教育對于國家和民族的未來發展具有重大而深遠的意義。高校要以思想政治理論課為基礎，不斷豐富和完善愛國主義教育的內容和載體，讓大學生的愛國主義情懷轉化為報效祖國的自覺行動。

一、新時代大學生愛國主義教育的時代價值

愛國主義作為民族精神的核心，在中華民族經受歷史考驗的風雨歷程中發揮了至關重要的作用，中國特色社會主義進入新時代，中華民族的偉大復興也正處于關鍵時期，做好大學生愛國主義教育工作也是新時代的重要課題，具有深遠意義和重要價值。

1.維護國家穩定、民族團結的重要途徑

新中國是中國共產黨領導的社會主義國家，只有矢志不渝地堅持中國共產黨的領導，堅持走中國特色社會主義道路，才能實現國家的穩定發展。在《新時代愛國主義教育實施綱要》(以下簡稱《綱要》)中，明確說明了愛國主義的本質是“堅持愛國和愛黨、愛社會主義的高度統一”，愛國主義與愛黨和社會主義始終是不可分割的。[1](P56)隨著全球信息化的發展，西方發達資本主義國家通過網絡信息、學術交流等方式不斷對我國年輕人進行文化滲透，鼓吹西方文明先進性，公開質疑社會主義制度的合理性，妄圖消解年輕人對于國家的認同感。通過大學生愛國主義教育，學習黨史、國史、改革開放教育史，以習近平新時代中國特色社會主義思想指導實踐，能夠讓大學生科學認識社會主義制度的優越性和中國走社會主義道路的必然選擇，擁護支持中國共產黨的領導，培養出一批擁護黨的領導、擁護社會主義制度的有志青年。大學生愛國主義教育有利于鞏固黨的執政地位，維護社會和諧穩定。

我國是統一的多民族國家，民族團結是社會穩定的重要保障。但是，現在境外有很多不穩定因素，民族分裂主義勢力正虎視眈眈，圖謀通過極端思想言論的不斷滲透，達到分化我國的目的。愛國主義教育能夠幫助大學生了解我國多民族的歷史淵源，正確對待各民族的傳統文化和風俗習慣，增強民族凝聚力和認同感，避免受到破壞民族團結的言論的影響。同時，大學生在接受過愛國主義教育之后，也就成了民族團結思想新的傳播者和教育者，遇到破壞民族團結的極端思想，能夠運用知識理論地反駁這種錯誤思想，并弘揚宣傳民族平等、民族團結，各民族共同繁榮，守望相助的思想。[2]大學生堅定維護民族團結，自覺抵制民族分裂勢力、極端宗教勢力，有助于各民族共同繁榮發展，促進祖國統一大業。

2.實現中華民族偉大復興的客觀要求

實現中華民族偉大復興的中國夢是愛國主義教育的鮮明主題，是全體中華兒女的共同期盼，也關系到整個中華民族的共同利益，需要每一個人都付出努力。中國夢的實現需要廣大人民群眾共同參與進來，而大學生注定是未來實現中國夢的中堅力量，大學生作為未來社會主義偉大事業的建設者和接班人，肩負著重要使命，加強對大學生的愛國主義教育，就是要讓大學生們對中國夢能夠有更加清醒深刻的認識，了解我們的偉大事業、偉大精神、偉大夢想，感受社會主義建設的重大成就，明確社會主義制度的優越性，積極參與進來，為中華民族偉大復興中國夢的實現貢獻自己的力量。

既要堅定選擇，明確前路光明，也要時刻牢記我們在過去經歷的艱難險阻?，F在的很多大學生在成長過程中并沒有吃過苦，也不能切身感悟前輩們為我們當下的幸福美好生活所付出的艱辛和作出的犧牲，通過愛國主義教育，讓大學生明白偉大斗爭的艱巨性；明白我國雖已全面建成小康社會，但是我國正處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變；明白實現中華民族偉大復興的中國夢是一條艱巨的道路，不是靠著輕輕松松喊口號就能實現的，要有堅定的理想信念并為此付出更加艱苦的努力。大學生愛國主義教育能夠讓學生對于我國國情更加了解，并能結合國際社會的形勢進行分析，明確找準自身定位，既不盲目樂觀，也不盲目消極，未來才能積極投身于實現中國夢的偉大實踐，在各自的領域里發光發熱，建功立業，為中華民族偉大復興中國夢的實現添磚加瓦。[3]

3.促進大學生成長成才的現實需要

大學生愛國主義教育有利于大學生正確認識國家發展情況，理清個人和國家之間的關系，把自己的個人理想和實現共產主義遠大理想相結合，知行合一，學以致用。大學生愛國主義教育能夠幫助學生堅定理想信念，在精神上為他們“補鈣”，為他們的成長成才提供正確的方向指引，在他們感到前路迷茫，找不到方向時，引導他們找到正確的發展道路。

通過愛國主義教育，培養大學生的愛國情懷，激勵大學生胸懷報國之志，將滿腔的熱情化為實際行動，投入到中國特色社會主義事業的建設當中。將個人的努力與國家富強民族振興相結合，能夠增強新時代大學生的使命感和責任感，在工作中更加艱苦努力，不懈奮斗，在自己得到鍛煉的同時，促進個人的發展。

二、新時代大學生愛國主義教育的現狀

新時代開展大學生愛國主義教育意義重大，必須要高度重視，要結合全新的時代背景，根據學生的不同特征，有針對性地開展教育?，F階段大學生愛國主義教育，主要通過發揮各高校的思想政治理論課的作用，不斷培養學生的愛國情懷。但是，新時代大學生愛國主義教育還有很長的路要走，還面臨一些現實考驗。

1.教學內容方面

當前大學生愛國主義教育主要通過高校思政課開展，而思政課的教學內容直接影響教育教學成果，但是現在的一些大學的愛國主義教育與中小學的愛國主義教育重復的部分較多，沒有很好地遞進銜接中小學的愛國主義教育理論，形成一套系統科學的教育體系。此外，一些大學愛國主義教育課程內容老舊，通篇理論講解，缺少生活性，很難讓學生產生共鳴。部分大學的愛國主義教育課程沒有把理論與實踐相結合，課程僅僅停留在理論的灌輸，讓愛國主義教育難以在大學校園真正落地生根。除課程理論形式化，缺乏系統性、時代性和實踐性之外，還有部分教育者的教學水平有待提升。部分教師在教學過程中只局限于課本上知識的講授，沒有將中華優秀傳統文化、國家安全教育、國情與形勢政策等知識融入課堂教學中。而這些問題勢必導致大學生愛國主義教育流于形式，難以發揮實際效用。

2.教學形式方面

現階段的大學生愛國主義教育不僅教學內容存在問題，教學形式上也面臨一些現實的考驗，一方面教學形式單一，教學主要通過老師講，學生聽的單向式互動進行，教育成果考核以考試為主要手段，大學生愛國主義教育依舊是通過死記硬背完成的，導致學生難以真正參與進課堂，難以真正檢驗課堂效果。

另一方面是不能合理利用現代化科技手段進行愛國主義教育，現在的一些學校已經順應時代潮流，運用互聯網技術開通了網絡教育平臺進行宣傳教育，但是卻收效甚微，究其原因是沒有充分發揮網絡教育載體的實際效用。一些學校雖然建設了愛國主義教育網絡平臺，但沒有定期更新維護，導致平臺荒廢。而迎合當下網絡熱潮在微信、微博以及短視頻平臺開通的賬號在發展過程中同樣面臨困難，這些賬號的運營過程中沒有準確把握現在網絡上碎片化閱讀的趨勢，發布的內容過于書本化，缺少生活氣息，難以吸引人眼球，缺少網絡熱度，導致發展受阻。無論是教學方式的問題，還是網絡技術的運用，都需要引起重視，在新時代結合時代背景進行教學改革。

三、新時代大學生愛國主義教育的實踐路徑

在《綱要》中對愛國主義教育提出要求：“堅持以立為本，重在建設”，要想充分發揮大學生愛國主義教育的作用，厚植愛國主義情懷，讓愛國主義教育成果內化于心，外化于行，既要利用好發展好現有教學資源進行教育改革，也要不斷開拓視野探索新方法新途徑。

1.優化教學內容

新時代大學生愛國主義教育既是知識教育，也是情感教育，要想使其發揮實際效用，就要把握高校思想政治理論課作為愛國主義教育主陣地的教育功能，不斷豐富優化教學內容，使其科學合理。

愛國主義教育的內容需要系統化的理論體系，既要做好與中小學愛國主義教育一脈相承的內容銜接，也要針對大學生的特質形成一套獨特的教學體系，根據《綱要》指示，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入中國夢教育、國情教育和形勢政策教育，弘揚民族精神和時代精神，廣泛開展歷史教育，傳承中華優秀傳統文化，加強國防安全教育，注重高校思政課各學科之間的相互聯系。[4]還要增加實踐教學活動，廣泛開展以愛國主義為主題的校園文化活動，以學生為主體，讓學生廣泛參與進來，激發學生創作熱情，展現學生愛國情懷。

同時，也要加強思想政治理論課教師隊伍建設，發揮教師的主動性、積極性和創造性，對教師進行科學嚴格的培訓和考核，提高教師自身的素養和業務能力，使教師堅定共產主義信仰。要為大學生愛國主義教育提供專業性的保障，教師要系統地掌握教育教學內容，提高教學質量。

2.創新教育形式

發展大學生愛國主義教育不僅要有優質的內容，還要結合時代背景，不斷創新教育形式，才能取得良好的教學成果。在教育過程中，要增加師生之間的互動，通過給學生布置互動作業，讓學生主動參與到課堂當中，增加學生的獲得感和責任感。在進行教學成果考核時，也要進行創新，布置社會實踐作業，讓學生分組完成，匯報成果。愛國主義教育要采用更加貼近生活的教育形式，讓教育更加生活化，讓愛國主義教育貫穿大學生日常生活的始終，成為學生生活的一部分。同時也要把愛國主義教育融入學生的專業課程之中，形成教育的聯動機制，全方位地開展愛國主義教育。[5]

新時代的大學生是互聯網的原住民，因此要想發展好大學生愛國主義教育就要運用好互聯網技術。習近平總書記曾指出，“運用藝術形式和新媒體，以理服人、以文化人、以情感人，生動傳播愛國主義精神，唱響愛國主義主旋律，讓愛國主義成為每一個中國人的堅定信念和精神依靠。”合理地利用網絡新媒體技術，可以使愛國主義教育產生事半功倍的效果。第一，要加強愛國主義教育網絡平臺的建設，在開拓新的平臺同時不斷完善現有的網絡平臺，利用好便攜式媒體，讓愛國主義教育可以擺脫時間空間的限制，隨時隨地進行。[6]同時，也要更新豐富網絡平臺的內容，緊跟時事政治，內容多樣，運用視頻講解、答題對抗等學生喜聞樂見的形式進行愛國主義教育。讓大學生參與平臺的建設和信息的發布，鍛煉學生的個人能力，也能讓網絡平臺功能更加貼合學生的需要。第二，要讓愛國教育信息發布更加生動簡短，要順應時下年輕人網絡閱讀的碎片化和簡短化，抓住關鍵信息，吸引人的眼球，讓人主動產生閱讀的興趣。在發布文章時，采取圖文并茂的形式，運用合適的網絡語言，嚴肅中不失幽默；在剪輯發布短視頻時，合理利用配樂，利用短小精悍的語言，不僅能第一時間抓住學生的注意力，而且能夠被學生記住。

3.豐富教育載體

新時代大學生接觸到的新鮮事物越來越多，要想讓愛國主義教育對他們產生更加深遠的影響，就不能局限于課堂中。要讓新時代大學生愛國主義教育的載體更加豐富，更加多元。

第一，要建設好利用好愛國主義教育基地。應充分發揮愛國主義教育基地對學生的激勵鼓舞作用，加強內容建設，豐富歷史文化內涵，優化結構布局，為廣大學生和群眾提供更好的服務。同時學校也要利用好優質社會資源，號召或組織學生參觀博物館、紀念館、烈士陵墓等，在老師引導下對大學生所學知識進行遷移講解，加深學生的印象。條件允許下，愛國主義教育基地可以與現代科學技術相結合，利用虛擬現實技術，讓學生們置身于具體的歷史場景中，感受我國一路走來取得偉大成就的道路之艱辛，強化愛國主義教育效果。

第二，發揮重大節日和重大歷史事件的涵育功能，無論是傳統節日還是現代節日，其背后蘊含的歷史文化內涵都是我們寶貴的財富，這些節日其實是進行愛國主義教育的良好契機。在節日當天舉行主題活動，如在元宵節猜燈謎，在中秋節賞月，在重陽節去慰問老人等，在傳統節日和大學生還原傳統習俗，既能讓大學生了解優秀傳統文化，也能陶冶他們的情操，讓他們在重大節日活動中多參與社會實踐活動，諸如七一黨的生日、八一建軍節同樣可以結合歷史開展特色活動，組織學生開展主題征文活動、以班級或團體為單位參與紅歌大合唱的活動，不僅能讓學生對近代史更加了解，也能激發學生的愛國主義和集體主義精神。

四、結語

新時代中國特色社會主義事業邁入新的發展階段，但是當前我國處于并將長期處于社會主義初級階段的國情并沒有改變，需要加強大學生愛國主義教育，并將這種情感內化于心，外化于行，為了實現國家富強、民族振興不斷提升自己，刻苦努力。目前大學生愛國主義教育在開展過程中面臨著各種現實考驗，需要多方合力共同應對。要發揮高校思政課在愛國主義教育中的關鍵作用，以學生為中心，堅定文化自信，優化教學內容；借助現代科技，創新教學形式；利用現有資源，豐富教學載體，讓熱愛祖國、忠誠祖國、報效祖國的愛國主義精神植根于每一個大學生的心中。