潛心教書育人 爭做四有教師

周美

有一種人生最美麗，那就是教師;有一首歌曲最動人，那就是師德。

孔子曾說：“躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表”;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。教師都是必須具有高尚道德品質和崇高精神境界的人?！眹抑飨暯皆诒本煼洞髮W師生座談會上，也重在強調“師德”，他號召全國廣大教師做“四有”好教師：要有理想信念、要有道德情操、要有扎實學識、要有仁愛之心。

一、做“四有好教師”，要有理想信念、道德情操

曾經有人問我：“你覺得當老師幸福嗎？”當時的我不以為然，一笑而過，不知該如何作答。那會，初為人師的我，有過困惑和苦惱，尤其是從事班主任工作，每天面對瑣碎繁雜的班級事務，難免因孩子的各種行為表現讓人頭痛不已，忙亂之中毫無頭緒，尤其碰到班級有那種特別調皮的學生，幾乎有過崩潰的感覺……一次偶然的機會，有幸拜讀了北京師范大學教育學院肖川教授的《教師的幸福人生與專業成長》這本書，書的開篇一下子就吸引了我——

“有每夜與我搶被子的伴侶，因為那表示他（她）不是和別人在一起”;

“有只會看電視和不洗碗的青少年，因為那表示他（她）乖乖在家而不是流離在外”;

“衣服越來越緊，那表示我吃得很好”;

“有陰影陪我勞動，那表示我在明亮的陽光下”;

“有巨額的電費賬單，因為那表示我冷氣吹得爽”;

“一天結束時感到疲勞和肌肉酸痛，因為那表示我有拼命工作的能力”;

“一大早被鬧鐘吵醒，那表示我還活著”;

……

讀到此處，不知不覺默默地頻頻點頭，這不僅是在闡釋教師職業的幸福感，更體現了一種積極向上的生活態度，當時只覺得自己的困惑顯得那么幼稚?，F今的我們，有時或在抱怨身邊的環境和一些世事不公，或難免產生職業倦怠感，導致我們迷茫地在為不知為何而教，不知為何而學而苦惱，因為在我們心中缺乏這種堅定的教育信念和積極的人生態度，肖川博士開篇的這幾句簡單的話語，似乎點燃了我當時心中的謎團！漸漸明白，教師不僅要用好課堂講壇和校園陣地，也要用自己的閱歷和積極的態度去點燃學生對真善美的向往。要有道德情操，更是需要我們取法乎上、見賢思齊，不斷提升人格品質，把正確的道德觀傳授給學生。

二、做“四有好教師”，要有扎實學識

要給學生一碗水，教師就要有一桶水。作為南山教師的一員，更要以此作為立身標準，不斷學習，努力提升自己的專業水平。

六年前，我從老家來到了深圳。那一年，很有幸來到了一所實驗小學任教。

剛到新的工作環境，我基本每天都加班加點，虛心向身邊的老師學習，努力想彌補我初來這座城市的緊張與自卑。虛心請教，刻苦鉆研，為的是促進自己的教學不斷發展。當時，校長為了鼓勵和培養我，選了學校唯一一個全國特級教師做我的師傅，至今為止，我都記得那位校長當時拍著我的肩膀對我說：“小周，我們看好你，你師傅是全國特級教師，跟著她學，一定會有很大進步的……”聽罷，當時既緊張又激動，也給了我莫大的鼓舞與自信。

后來的日子，只要學校有上公開課的機會，我都會珍惜。反復修改教案設計、一遍又一遍地磨課;別的老師上課，我就去聽課、做筆記;南山區有任何聽課、研討和培訓的機會，我都積極調課參與聽課。業余時間，還會上網學習優秀教師的教學案例，汲取別人的教育教學方法。功夫不負有心人，2016年6月，我獲得了學校當時青年教師說課比賽一等獎的好成績！我深深明白，一紙證書的背后付出的艱辛和汗水，當然還有那么多給予我幫助的恩師和同事們。

來到深圳后收獲的第一份榮譽，給與了我太多的鼓舞，后面的日子，我更加積極參與學校、區級各項活動及比賽，為的就是進一步提升自己的教育教學水平。2016年9月，我參加了全國優秀班主任帶班策略高級研修班，圓滿完成學習任務;2017年6月，我加入了南山區白蓮花名班主任工作室，成為工作室的核心成員;2017年12月，深圳市南山區教育科學研究中心主辦的“少年影視天地*我說南山”征文及演說大賽榮獲“校園十佳”優秀指導獎;2018年3月有幸加入了李曉艷名師工作室，積極參與各項研討活動;2018年6月，在深圳市南山區“灣區風來歌唱時代”中小學優秀歌詞征集活動中榮獲二等獎;2018年5月，在本校班主任風采大賽榮獲特等獎，接著代表學校在6月參加南山區班主任能力大賽，榮獲一等獎;2018年7月又代表學校參加全國第二屆“種子杯”班主任風采大賽，榮獲一等獎。

在這些成績與榮譽面前，我并沒有驕傲，而是更加努力，不斷保持向上的學習勁頭。2018年12月，在深圳市南山區“她與南山”征文比賽中榮獲二等獎;2018年12月，我參與的《大新小學國際理解教育課程體系的構建與實施》課題榮獲南山區第四屆教育改革創新獎二等獎;2019年6月，被評為南山區白蓮花名班主任工作室“優秀學員”;2019年6月，代表學校參加深圳市南山區“立德樹人，綻放青春”首屆青年教師演說大賽，片區復賽中成功晉級到區級決賽，榮獲三等獎;2019年7月，我執教的《荷葉圓圓》在南山區信息化教學錄像課評比中榮獲二等獎;2019年10月，被評為南山區教育系統“科學閱讀點燈人”。

這一路走來，在各種打磨和鍛煉下，以賽代練，以賽促成長，不僅讓自己的教育教學水平得到發展，同時，也更能體會到教師的職業幸福和成就感。學然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強，故曰——“教學相長”也。

三、做“四有好教師”，要有仁愛之心

好老師應該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。世界上沒有兩片完全相同的樹葉，所以，老師一定要平等對待每一個學生，尊重學生的個性，包容學生的缺點，善于發現每一個學生的長處和閃光點，讓所有學生都成長為有用之才。

美國心理學家羅森塔爾曾做過這樣一個實驗：他到一所學校對學生進行測試。之后，羅森塔爾以贊賞的口氣將一份“最有發展前途”的學生名單交給了班主任和科任教師，并叮囑他們一定要保密，否則會影響實驗的正確性。有趣的是，幾個月后的考試出現了奇跡：凡是上了名單的學生，個個成績都有了較大的進步，且活潑開朗、自信心強，求知欲旺盛，更樂于和別人相處。

其實，當初那份“最有發展前途”的名單只是羅森塔爾隨機挑選出來的，不過這個善意的“謊言”對班主任和科任教師產生了心理暗示，老師又將這一心理活動通過情感、語言和行為傳染給了學生，使學生強烈地感受到來自老師的關愛和期待，從而使各方面得到了異乎尋常的進步。

作為班主任老師，要多給學生以熱愛、關注和期待，尤其是對一些智力平平的學生。在上課時給予他們更多的關注，時常用一個滿意的目光、激勵的動作去鼓勵這些學生，給他們傳遞“我能行”、“我很優秀”的信息，學生感受到老師的關注，因而產生一種激勵作用。

師德，是《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷。感恩遇見了深圳，感謝結識了南山，能成為南山教師的一員，我感到無比驕傲和自豪！今天的學生是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍，我們教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。未來，將繼續揣懷著那顆教育初心，一路向前！