用好用實《讀本》教材，落實鑄魂育人使命

黃小芳

摘要：習近平新時代中國特色社會主義思想，是全黨全國人民為實現中華民族偉大復興而奮斗的行動指南。只有堅持以這一思想為指導，國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢才能實現，我們每一個人才能夢想成真，才能共享出彩的人生。”《讀本》是學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要教材，學習《讀本》，是要把學生培養成有理想、有本領、有擔當，能擔當民族復興大任的時代新人。為此，本文針對如何推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材，深化新思想學理進行細致的研究。

關鍵詞：習近平;中國特色社會主義;思想讀本;育人使命

為切實保證中國特色社會主義教育事業的順利開展和穩步前行，教師要全面貫徹黨的教育方針，深入領會習近平新時代中國特色社會主義思想，將其融入到思政課教育教學當中。為深入推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進學生頭腦，增強學習的系統性、實效性，落實立德樹人根本任務。《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的教學，需要教師從教材解讀、使用建議以及教學研討三方面入手，力求在新讀本教材研究中結合教育教學新方法、新方式，以原有教學經驗為基礎，迸發出新的教學創新思路。

一、深化讀本新思想學理研究，推動習近平新時代中國特色社會主義思想讀本進教材

馬克思曾在《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中提到：“理論只要說服人，就能掌握群眾;而理論只要徹底，就能說服人。”要想實現習近平新時代中國特色社會主義思想武裝思政課，就必須重視和不斷加強對習近平新時代中國特色社會主義思想理論的分析與深化研究，要在理論科學性與徹底性基礎上去回應學生、引導學生、影響學生。在進行教材的設計與建設時，教師要堅持以問題為導向，提高問題引導意識，深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的學理研究[1]。尤其要注重對政治性與學理性統一的研究和分析，堅持以馬克思主義為指導，堅持實踐性、理論性、創新性的有機結合，以現有教學資源為基礎，整合多方資源，進行理論教材和通識讀本的設計與編排，不斷進行教材形式與載體的豐富，利用新教材和研究理論成果的有機結合，全面且系統的進行習近平中國特色社會主義思想的闡釋，使學生能夠快速理解中國特色社會主義理論思想。

二、深入理解和領悟新思想，推動習近平新時代中國特色社會主義思想讀本進課堂

理論知識的價值就在于通過知識的講授和課堂教學引導為學生提供指導實踐、引領實踐，課堂教學的目的和學生對思想、知識的學習融入到生活實踐與實際運用當中，要能夠幫助學生將學習和領悟的成果融入到成長和意識形成當中，充分體現在對習近平新時代中國特色社會主義思想的政治認同、思想認同和情感認同上，充分發揮學校教育教學課堂載體作用，實現思想政治教育向課程思政轉變，加強課堂教學互動，引領學生通過歷史的學習、現實的感知和現有課程框架，借助教學方案與完整合理的教學設計，實現思政教育水平的提升。教師尤其要深入理解和領悟新思想，推動習近平新時代中國特色社會主義思想讀本進課堂[2]。

例如由本校組織骨干教師參與或邀請校外專家走入校園，以課堂授課方式，將習近平新時代中國特色社會主義思想讀本中所蘊含的新思想、新概念傳遞給學生，以思政故事進行理論思想的傳輸，使學生能夠認同習近平新時代中國特色社會主義思想，一方面，教師要注重顯性思政的清華，積極進行傳統思政教育與德育教育的創新改革，另一方面，要積極進行隱性思政教育與德育教育的精細化，加強對通識課程的深入挖掘，使學生真正認同中國特色社會主義思想理論，在創新課堂教育新模式的基礎上，借助信息化技術為思政課堂帶來新的活力，使學生明確自身信仰，將理論認同積極轉化為行為認同，提高其自覺性，主動成為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠實實踐者。

三、承接讀本主線發揮讀本作用，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進頭腦

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》是學生學習習近平新時代中國特色社會主義思想的重要教材。旨在讓老師深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的系統認識，以期引導學生逐步形成對擁護黨的領導和社會主義制度、堅持和發展中國特色社會主義的認同、自信和自覺。

讀本教材與思政教學同向同行，要發揮讀本的作用，就要重視讀本的地位，真正將習近平新時代中國特色社會主義思想深入推進到學生頭腦當中。

首先，在融合教材的教學過程當中力求“有虛有實”，將理論和實踐結合起來，既不是純粹講理論，而是有實踐支撐;同時也要借助理論指導，使理論與實踐形成一個相互印證與相互促進的整體。

其次，讀本思想課要“有棱有角”，在課堂教學上有原則、講政治，有風格、敢斗爭，善于用真理力量引導學生，在貫徹讀本思想時還要使課堂教學“有情有意”，牢牢抓住青少年學生思想特點，通過增強情感聯系，為學生搭建一座通往正確道路的橋梁。

最后，在落實思想內容時要講得“有滋有味”。在思政教育課堂教學中，教師要注重“教學配方”先進、“教育工藝”精湛、“思想包裝”時尚，為學生造出“香味形俱佳的精神大餐”，讓學生在賞心悅目中主動“吃”、喜歡“吃”。

結束語：

結合上述文章內容所述，就學校思想政治教學工作而言，教師需以習近平新時代中國特色社會主義思想讀本內涵思想武裝思政課，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，要牢牢把握學校思政課這一培養學生正確三觀與意識形態的主陣地，在學深悟透、入腦入心、落地生根上狠下功夫，確保學校用科學理論培養人、用正確思想引導人，培養好德智體美勞全面發展的新時代社會主義建設者和接班人。《讀本》與學科教材使用的統籌，讓學校“小課堂”走向了社會“大課堂”，增強育人效力，通過學習《讀本》，讓學生全面理解習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定方向、涵養力量、鍛造本領，引導學生為國家和人民、為社會主義和共產主義事業而不懈奮斗。

參考文獻：

[1]許一新.學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》有感[J].赤子，2018，000（018）：206.

[2]馮立鰲.新時代·新思想·新特征——習近平新時代中國特色社會主義思想及其理論特征[J].廣東社會科學，2018，3（1）：6.