構建大學生網絡思政教育平臺的探索與實踐

方佳

【摘要】從當下青年正確人生觀、價值觀以及世界觀正確構建的角度上來說，思想政治教育所起到的積極作用是不可忽視的。從根本上來說，大學生網絡思政教育平臺屬于一個集交流以及自主學習等多方面功能和作用的平臺，網絡平臺與思想政治教育的有機融合也更加有利于全面普及思政教育。針對此，本文深入分析當下我國大學生網絡思政教育平臺的現狀，并且闡述優勢和主要的作用，就該平臺的有效構建提出個人的一些看法。

【關鍵詞】思想政治教育;網絡平臺;構建

一、高校網絡思政教育載體的使用狀況

現如今，網絡思政教育這一項工作開展的載體正在不斷轉變為專業化思政教育平臺，這也充分代表著網絡思政教育相關的工作也會越來越規范以及專業。這一點也給各個大學網絡思政教育工作的有效開展提供了一定的幫助。從大學生網絡思政教育的開展來說，現存的網絡平臺仍然存在一些不足，例如：信息較為繁雜、對于發布的要求比較嚴格以及針對性不夠強等等。也正是由于這些問題的存在，導致網絡思政教育工作在實施的過程當中阻礙重重。因此必須要進行專業化網絡思政教育平臺的構建，促使其逐漸和大學生的特點以及需求相符。

二、大學生網絡思政教育平臺的構建要素闡述

（一）連通性

從實際上來說，大學生思政教育實施的過程當中孤島化的情況較為凸顯，因此必須要加強三全育人，當下僅僅只是大學輔導員以及專業課教師這一群體，有使用社交媒體軟件進行思政教育工作開展的客觀條件，而其他教學人員由于各方面原因，在相關工作開展方面存在一定的限制，但這樣一來就導致育人要求無法全面開展，也導致此項工作開展的效率大打折扣。

在進行大學生網絡思政教育平臺構建的時候，要將傳統思政教育的現實壁壘徹底打破，促使教育者不單單只是局限于思政教師，教育也不再受任何條件以及因素的局限，只有這樣全面育人目標才能得以實現。

（二）功能性

現存的網絡思政教育平臺各方面受限的情況較為明顯，主要發布的信息也大多都是文字，只有一小部分內容涉及到了圖片和視頻，發布內容范圍較為廣泛沒有結合大學生的喜好量身打造內容。加上信息更新速度比較寬，發布后短期處于黃金閱讀期，一旦超過一定的時間之后，新發布的信息就會將之前的信息覆蓋，這也無疑降低信息傳遞的速度。

構建網絡思政教育平臺的過程當中，應將重點放在教育以及被教育者需求的滿足方面，首先必須要支持開展多元化的教育形式，以大學生的喜好作為重點，進行瀏覽查詢機制的設計以及實現。除此之外，還必須要支持上傳一些高清的圖片以及視頻。

（三）交互性

思政教育在傳統的教學模式之下難點主要就是檢測教學的效果，這主要還是由于檢測的實時性沒有充足的保障，且所需要花費高昂的成本，效率低下等等，存在比較多無法控制的因素。這也會對教學內容造成影響。而網絡思政教育平臺在構建時，應當將重點將高效率交互的優勢發揮出來，對于教學效果加以實時且全面的反饋，只有這樣才能根據反饋的結構及時對教學的效果進行調整和更新。

（四）安全性

當今新媒體傳播的內容包含了多個方面，不乏優質的內容，但其中也摻雜著一些無營養，甚至不利于大學生健康成長的內容。由于大學生還未形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。對此，在進行網絡思政教育平臺構建的過程當中必須要加強把控，對于發表的信息以及內容必須要實行嚴格的審核，并且進行對應監察機制以及相應流程的構建，防止發布內容不健康對大學生的觀念造成不利影響。不僅如此，在構建的時候必須要與安全策略相符，所選擇托管主機的機構也必須要具備對于較高的抵御風險能力，并且選擇具備足夠資質的機構來針對用戶信息、賬號密碼等代為存儲，這樣一來就可以將安全方面的風險降到最低。

三、大學生網絡思政教育平臺構建的原則

在進行此平臺構建的過程當中，應當將目標定位于思政教育效率的提升方面，在設計的過程當中除了要與教育主題特點貼合之外，還要符合教師、輔導員以及學生的需求，要將網絡思政教育的主動權掌握在手中并進行可管可控網絡思政教育平臺的積極打造。不僅如此，在構建的過程當中應當秉承實用、便捷的原則，融入互聯網特點的同時將其優勢充分發揮出來，也只有這樣，所打造的網絡思政教育平臺才能夠對教育的過程以及方式進行優化。

四、結束語

大學生網絡思政教育平臺的有效構建，不單單有利于思政教育工作針對性得到大幅度的提升還有利于思政教育效率的增強。除此之外，該平臺的構建可以將思政教育工作者的客觀束縛徹底打破，將更為便捷的教學條件提供給思政教育者以及輔導員，也有利于教學成本的降低。并且大學生網絡思政教育平臺的構建符合時代的潮流以及大學生的喜好，通過此平臺不單單可以促使大學生接受到更加全面的教育，還可以豐富其思政相關的內容，這對于大學生良好品德以及正確觀念的形成是非常有幫助的。

參考文獻：

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