興趣引領下的七年級英語課堂有效性教學的實踐與探究

張海英

【摘要】英語是初中階段重要的課程，對于七年級學生來說，只有充分激發出他們學習的興趣，才能在興趣的驅使下，使學生積極融入到英語課堂教學之中。目前七年級英語教學在開展過程中面臨著很多問題，本文結合對問題的分析來探討，興趣引領下七年級英語教師開展課堂教學提升教學活動有效性的策略。

【關鍵詞】興趣;英語課堂;有效性;策略

引言：七年級是學生英語學習的一個新階段，當學生告別了小學進入初中之后，很多學生在英語學習過程中都會面臨不適應的問題，所以教師課堂教學的有效性受到很多因素的制約。為了最大限度的改變這一教學現狀，需要教師認真做好對問題的研究，探討優化和改進教學活動的策略。

一、七年級英語教師開展教學活動面臨的問題

1、學生英語基礎過差

目前小學階段已經開設了英語課，由于課程并非小學階段的主要課程，所以小學生對英語學習并不重視，而且很多小學生存在著英語基礎過差的現象，這導致他們在進入七年級之后，由于無法跟上教師的教學進度，而喪失學習興趣。

2、學生缺乏英語學習興趣

盡管英語是一門非常重要的學科，但在實際的教學活動中，依然有很多學生對于英語學習缺乏興趣。對于初中英語教學而言，如果教師無法充分激發出學生對英語學科的學習興趣，教學活動想要得到有效開展難度很大，所以如何才能充分激發學生對英語學科的學習興趣，這是需要我們教師認真思考的問題。

3、學生自信心不足

學生自信心不足也是導致學生失去學習興趣的主要原因，由于學生的自信心不足，他們不敢在公共場合使用英語來展開對話交流，作為一門應用性極強的學科，如果學生在日常生活中無法有效應用，將很難提升教學活動的有效性，所以學生自信心不足也是目前制約教學活動有效開展的重要原因。

二、興趣引領下七年級英語教師開展課堂教學的策略

1、為學生營造教學情境來激發學生的英語學習興趣

七年級英語的教學內容與學生的日常生活息息相關，所以教師在開展課堂教學的過程中，為了充分激發出學生的英語學習興趣，要積極在課前為學生營造良好的教學情境，當學生借助積極參與，充分感受到英語學習的樂趣，他們的英語學習興趣就能得到激發，就能更好地配合教師參與到教學實踐活動中來，使教學活動取得理想效果。

以《My family》這一單元的教學為例，在教學活動開始之前，教師就要充分結合學生自己的家庭情況，可準備一張全家福，來為學生營造出介紹自己家庭的教學情境，然后結合對家庭成員如何用英語表達的介紹，引導學生積極融入到課堂教學活動中，在積極介紹自己家庭和想了解別人的家庭好奇心的驅使下，也可充分調動學生學習英語的積極性，激發出學生對英語學科的學習興趣。由于借助教學情境的營造，學生能夠積極參與到教學互動之中，所以能幫助學生充分激發自己對英語學科的自信心，自信心一旦產生，學生就會以更加積極的態度來面對英語學習，促使課堂教學的有效性得到不斷提升。

2、圍繞學生最感興趣的內容來開展課堂教學

初中英語教師對七年級學生開展英語教學的過程中，要想不斷提升課堂教學的有效性，需要教師積極圍繞學生最感興趣的內容來對學生做好教學引導，為了使教學活動能夠發揮出最大的價值，建議教師根據單元的教學內容積極圍繞學生最感興趣的知識來做好教學素材的選取，以此為內容來開展的英語教學活動，才能充分激發出學生的興趣，使學生在參與的過程中英語水平得到不斷提升。

以《Healthy food》這一單元的教學為例，如果教師只是滿足于嚴格按照教材內容對學生進行教學引導，學生的學習興趣很難得到激發，所以對于這一問題教師必須要有清醒地認識，在教學設計的過程中，教師要緊緊圍繞學生在日常生活中經常吃的食物來精心選擇教學素材，并在課堂上向學生進行積極展示，由于此類教學內容都是學生非常熟悉的，所以會在教師的引導下對各種食物產生全面認識，而且借助教師的引導，會全面認知健康食物和垃圾食品，這有助于對學生進行正面引導，使學生養成正確的飲食習慣，并以此充分激發出學生的英語學習興趣。

3、積極利用信息技術來輔助英語教學

對七年級學生開展英語教學的過程中，充分利用信息技術能夠使課堂教學內容變得豐富多彩，充滿樂趣。傳統的教學模式之所以難以發揮出理想效果，在很大程度上與課堂教學內容趣味性不足有直接的關系，所以教師要緊緊圍繞激發學生的英語學習興趣來充分利用信息技術才能為學生構建出充滿趣味性的英語課堂，吸引學生的積極參與。

以《Spring Festival》的教學為例，作為中華民族的最重要的傳統節日，每一個學生都非常喜歡過春節，所以教師在開展本節課教學的過程中，要充分將春節的飲食習慣、生活習俗用信息技術充分展現在學生面前，由于教師展示的場面都是學生最熟悉的情景，所以學生能夠在教師的引導下迅速進入到學習狀態，這對于不斷提高教學活動的有效性，能夠發揮出積極的影響，所以教師要特別注意，在教學素材的選取方面要注意形式的多樣性，文字、視頻或動漫都可以被積極應用，這樣才能提高教學活動的有效性，使學生在參與的過程對英語學科產生濃厚的興趣。

結束語：七年級學生在英語學習過程中激發學生對英語學科的學習興趣，是教學活動的關鍵環節，所以教師對此問題必須要有正確的認識，為了實現這一教學目標，需要在平時認真做好教學情境的營造，圍繞學生最感興趣的內容來做好教學設計，不斷加大對信息技術的應用，使學生充分感受到英語學科的趣味性，才能實現提高英語課堂教學有效性的教學目標。

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