游戲教學(xué)在幼兒教育中的運用研究

張霞

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);幼兒教育;運用

不同于其他年齡階段的孩子，幼兒的認(rèn)知能力以及思維模式還沒有發(fā)展完全，因此給不少幼師們的教學(xué)帶來不小的難度和挑戰(zhàn)。而游戲教學(xué)是很多幼兒園大力推廣和應(yīng)用的一種幼兒教育方式，實踐證明，這種教學(xué)方式產(chǎn)生的效果確實不錯。一方面通過做一些簡單的趣味性十足的游戲促進(jìn)孩子們的健康成長，有利于學(xué)生在游戲過程中充分展示自我，發(fā)揮積極主動性，另一方面則為學(xué)生創(chuàng)造了一個較為輕松、活潑且內(nèi)容豐富的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

一、運用游戲發(fā)展幼兒的思維能力

對數(shù)學(xué)基本運算和數(shù)字的學(xué)習(xí)，是幼兒園階段數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。但是數(shù)學(xué)教學(xué)一般都比較枯燥且數(shù)字運算十分抽象，這時候我們發(fā)現(xiàn)運用游戲教學(xué)，通過為幼兒提供適宜的教學(xué)活動材料并加以游戲的輔助更有利于幼兒思維能力的發(fā)展，特別是對于抽象數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握是一條重要途徑。因此，在實際數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重真正調(diào)動起學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，通過游戲?qū)雮魇诮o學(xué)生基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。通常幼師們經(jīng)常會用到的方法包括操作性數(shù)學(xué)游戲、情節(jié)性數(shù)學(xué)游戲、感官性數(shù)學(xué)游戲以及智力性數(shù)學(xué)游戲等等。

捉迷藏是幼兒最喜愛的一項游戲活動，由于其危險性小且有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，因此在教學(xué)過程中應(yīng)用也極為普遍。下面我們要分享的就是如何運用捉迷藏的游戲來發(fā)展幼兒的思維能力，進(jìn)而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的數(shù)字相關(guān)知識。首先捉迷藏正式開始之前，老師需要清點人數(shù)，這時候老師可以讓幼兒一起來跟著數(shù)數(shù)，即使有不會數(shù)的也沒有關(guān)系，第一步先讓幼兒學(xué)會聆聽。其次，游戲就正式開始了，老師可以先讓會數(shù)數(shù)的同學(xué)做示范，和同學(xué)約定好數(shù)到某一個具體數(shù)值開始找人，其實這個過程也正是幼兒重復(fù)數(shù)數(shù)的過程。雖然看起來是和同學(xué)們做游戲，實則在不知不覺中就教會給孩子們?nèi)绾螖?shù)數(shù)。最后，找到人之后這位同學(xué)將不參與接下來的游戲，教師可以借此機(jī)會教會學(xué)生如何進(jìn)行數(shù)字的簡單加減運算，從實際游戲當(dāng)中教會孩子們簡單的數(shù)學(xué)知識，不僅有利于教學(xué)，更有利于孩子們吸收知識。

二、運用游戲提高幼兒的動手能力

在幼兒教育中引入游戲教學(xué)時，一定要注重游戲的創(chuàng)新性和實踐性。創(chuàng)新性著重培養(yǎng)的是學(xué)生的專注精神，提升游戲的趣味性，而實踐性則將重點放在了幼兒動手能力和手腦協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)上面，有利于促進(jìn)幼兒智力的開發(fā)。例如很簡單的折紙和拼搭積木的游戲，教師完全可以進(jìn)行創(chuàng)新，有時可以讓幼兒自主拼搭積木，有時還可以給出一個特定的主題，如拼搭交通工具，而折紙完全可以與生活緊密聯(lián)系，發(fā)揮想象力，為父母折出不同形狀的愛心送給他們。

三、運用游戲激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力

在進(jìn)行創(chuàng)造性游戲的過程當(dāng)中，教師完全可以根據(jù)一個主題把教室劃分成為一個個不同的區(qū)域，例如美工區(qū)、生活區(qū)、操作區(qū)等等，讓幼兒真臨其境的進(jìn)入到某一特定的環(huán)境當(dāng)中，自主選擇游戲材料和合作伙伴，讓學(xué)生真正體會到游戲帶給自己的快樂和自由，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，促進(jìn)游戲生活化。

例如首先教師可以制定一個大的活動主題“醫(yī)院”，然后再細(xì)化每一個細(xì)節(jié)，在美工區(qū)，可以為學(xué)生提供一些畫具和剪紙相關(guān)的工具，讓學(xué)生自己動手制作與醫(yī)院相關(guān)的病歷表、門牌號或者為醫(yī)生簡單制作衣服等。在操作區(qū)，可以為學(xué)生提供各種仿真藥品盒，引導(dǎo)學(xué)生按照藥品盒的尺寸大小和藥品功能劃區(qū)域擺放，有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)形概念。而在生活區(qū)，可以為學(xué)生提供必備的做飯工具，讓學(xué)生自己動手操作，以此來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。最后還可以通過角色扮演的方式細(xì)化看病流程，借此教師可以為學(xué)生普及醫(yī)生這個職業(yè)，以充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性，更好地提高他們的表達(dá)能力以及道德素質(zhì)。

四、結(jié)語

總而言之，游戲教學(xué)在幼兒教育中有著舉足輕重的地位，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，健康成長的重要形式之一。因此我們應(yīng)該提倡游戲與教育的有效融合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中自主獲取知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]安秋月. 游戲教學(xué)在幼兒教育中的應(yīng)用探討[J]. 中國校外教育：上旬，2016（1）：1.