體育游戲在小學體育教學中的合理運用

張燕

摘 ?要 ?體育游戲是以身體練習為基礎，以提高學生的身心健康為目的，在體育課中運用的一種具有趣味性的教學方法。它是根據小學生的生理和心理特點，在教師的指導下，通過一些簡單的動作、音樂、游戲等形式，使學生在快樂的環境中，輕松愉快地學習知識，掌握技能，發展智力，培養良好的道德品質，促進其個性的充分發揮，從而獲得良好的課堂教學效果。

關鍵詞 ?體育游戲 ?小學體育教學 ?合理運用

體育游戲的內容豐富，可以激發孩子的興趣和積極性，讓兒童的注意力集中，從而達到鍛煉的作用。同時，它還能有效的引導兒童的思想、陶冶情操、增強體質、改善生活。因此體育游戲的開展不僅有利于小學階段的教學工作，而且對于學校的教育質量的提升也有著重要的影響。

一、豐富游戲內容

“游戲”是指人們在進行某項活動時，為了達到一定的目的而采用的手段和方式，它是一種娛樂性的方法和形式，也可以稱為有組織的自由游戲。體育游戲的內容主要包括身體練習、心理調節、語言提示、自我控制，即通過對自身的肢體動作的掌握來實現的目標和行為。例如，在跑步的時候要保持注意力，要保證跑的平穩性。在體育課中，教師可根據學生的具體情況選擇不同的教學模式，如讓孩子們自己制定游戲規則，讓他們按照老師的要求來做，從而提高了課堂的效率。同時，也能使小學生的自控能力得到發展使其身心健康[1]。總之，體育游戲的開展不僅能夠促進兒童全面素質的提升，還能培養其良好的道德品質。

二、編制合理的體育游戲

教師在體育教學中，要根據學生的身體素質和心理特點選擇合適的游戲內容，并對游戲的規則進行一定調整和改變，使其符合體育教學的要求。同時，要對游戲的節奏、強度、時間等因素加以控制，使其達到最佳的效果。最后，在組織游戲過程中還要注意游戲的安全性與趣味性，避免意外事故。

例如，在小學低年級的課堂上，可以采用分組比賽的形式來開展一些小游戲，如“跑步”“跳繩”“接力棒”“老鷹捉小雞”“搶氣球”等，讓學生參與到其中，既能提高小學生的積極性，又能鍛煉他們的協調能力[2]。這些游戲可采取小組競賽的方式來完成，這樣不僅能夠調動起孩子的興趣愛好，還能有效地激發了孩子的學習熱情，從而促進了身心健康的全面發展。總之，體育課的順利實施是一項需要多方面共同努力的工作任務，這就要求老師們必須有扎實的專業基礎，才能更好地發揮出它的作用與價值。

三、組織多樣化的活動

小學體育教學中，教師在進行教學的過程中往往會根據小學生的心理特點和身體素質來選擇適合的體育游戲，從而使學生能夠在輕松的氛圍之中掌握知識，達到較好的教學效果。體育游戲的開展可以促進課堂的活躍氣氛，讓學生的注意力更加集中，提高學習效率。

例如，在小學的田徑課上，老師可以組織一些小組比賽，讓學生互相配合，共同完成任務。這樣不僅鍛煉了他們的團隊協作能力，還能激發出孩子們的集體榮譽感。再如，在籃球課上為了培養學生的拼搏精神，老師會設計一個“籃球賽”，讓每個班級的隊員都參與進來，并對其表現給予肯定，同時也能調動起其他人的積極性，使整個班的成績得到提升。這種方法既能吸引更多的人參加到體育運動當中，又能充分發揮出籃球運動的競技性，而且還增強了學生的運動興趣[3]。

四、優化體育游戲的教育環境

良好的體育環境對小學生的身心健康發展有非常重要的作用和影響。所以，在小學體育教學中，教師要重視學生的身體素質，注重培養他們的興趣愛好，使其能夠積極主動的參與到體育運動中來，從而提高小學體育教學的質量和效率。

在進行游戲的過程中，要注意對場地的布置、器材的使用等，使其發揮出最大的效用;還要加強對學校的宣傳力度，讓更多的人了解并認識到體育游戲的價值;還可以組織各種形式的比賽活動，讓更多的人加入進來，促進校園文化的建設與完善。為此，可以組織托球接力活動，即用兵乓球拍托乒乓球，要求球放在拍子中間，在哪里掉下從哪里開始;運球接力活動：用四個小籃球拍球接力;跳圈接力活動：畫十個圓圈，分單腳或雙腳跳接力;還有障礙接力比賽：設置障礙，讓學生鉆過欄架、走過獨木橋、跨過小河、跳過一定高度、再跑回。這些活動不僅能豐富課堂的內容，還能激發孩子的學習熱情，增加趣味性，使其更加熱愛，進而達到寓教于樂的目的。同時，這也是一種吸引學生注意力、增強體質的有效手段。

五、結語

本文主要對新課改理念下的小學低年級的體育教學現狀進行了調查研究，并對如何發揮好這一項目的功能，合理利用這一項目的優勢提出了相應的建議與措施。希望能夠引起老師們的重視以及相關部門的關注。

參考文獻：

[1]禹璐.以體育游戲助力學生健康快樂成長[J].文理導航（下旬），2021（36）：64-65.

[2]韓磊.體育游戲在小學體育教學中的運用研究[J].新課程，2021（47）：57.

[3]劉獻棟.體育游戲在小學體育教學中的應用價值研究[J].新課程，2021（47）：58.