低成本實驗在物理教學中的應用研究
——以人教版高中物理必修一為例

沈光先，田 寬，馮 靚，羅文華

（貴州師范大學 物理與電子科學學院，貴州 貴陽 550001）

高中物理是物理課堂教學中非常重要的一部分。但由于許多實驗器材體積龐大不方便攜帶實驗器材比較昂貴、學校條件比較差實驗資源不足，導致在教學過程中不能滿足探究性課堂教學的要求。對于很多實驗，教師都是在PPT 上展示實驗或者是講實驗，學生只是聽實驗，這就導致物理課堂教學缺乏探究性，使學生對物理知識理解不透徹，從而產生一種物理難學的心理。在課堂教學中適當指導學生用生活中常見的材料去做一些低成本物理實驗，能加深學生對物理知識的理解與運用。“所謂低成本實驗,是指用日常生活中容易得到的、便宜的甚至是廢棄的材料，自己加工成結構比較簡單的實驗器材、教具和科技作品，這類物品具有取材簡單、制作便捷、能啟發學生思維等特點”[1]。低成本物理實驗的開發既能培養學生的動手能力和科學探究能力，也能拓展學生的物理思維和培養學生的創新能力。

以人教版高中物理必修一為例，用以廢棄的飲料瓶為實驗器材進行低成本物理實驗的開發，主要是因為：首先，用飲料瓶做實驗可以實現資源循環利用；其次，飲料瓶在生活中取材簡單、易加工，在一些物理實驗中是不可多得的實驗材料。論文將以飲料瓶為實驗器材，設計、制作幾個在物理課堂教學中的低成本實驗。

1 低成本物理實驗在物理教學中的作用

1.1 激發學生學習物理的興趣

興趣是學生學習物理最好的老師，在課堂教學中，一旦激發學生的學習興趣，其思維就會極為活躍，產生難以想象的創造力。……