初中班級管理中應處處彰顯公平性

張春娟

摘 要： 學校這個大家庭是由班級組成的，想讓大家庭得到更好的發展，首先要管理好小家庭。怎樣管理好小家庭呢，首先管理者是最重要的因素，班主任擔負的責任非常重大，而且要在學生面前樹立威信，才能使學生更信服，并積極配合自己。班主任首先應做到遵循尊重、誠信、公平、公開的原則，打造和諧、民主的局面，把學生當成朋友。本文主要分析如何進行班級管理，促進學校發展。

關鍵詞： 初中班級管理 公平性 班主任工作

提高教學質量，班級管理是重中之重，其中公平公正是教育質量的重要因素。班級管理妥善，學校才能更好地發展。

1.班級管理有漏洞、出現不公平現象的因素

1.1外界事態發展因素

當前擇校收費問題甚為嚴重，這種擇校生收費現象引起了教育不平衡不平等的現象，打亂了一些公費培養政策，如就近上學、劃區上學等問題，使一些比較優秀的班級擴大規模出現管理不平等、不公正的問題，導致教育不平衡的嚴重現象。

正所謂不講規矩不成方圓，在制定班級管理制度上應加大力度。現如今學校在教育發展的趨勢上逼近功利化，事事以成績相互競爭、攀比。無形中班級管理制度隨之出現隱形成績的管理制度，使之班級管理出現不平等、不公正的現象，班級管理制度建立以學校管理制度為準則是出現不公平的重要因素。

1.2學校環境的因素

班級規模大會影響不公平性的管理，班級學生數量太多，師資力量不夠，老師不能一一及時地了解到每一位學生的興趣愛好特長及學習能力情況，這非常不利于學生的個性化發展。由于人數過多，老師會將一些管理工作分配給一些學生干部來完成，這樣同學和同學之間、老師和同學之間沒有辦法做到更好的溝通交流，導致學生之間、師生之間關系緊張，不利于更好地管理班級。教師的管理模式、班主任的管理制度和教育理念也直接影響公平公正性，專制的管理模式會讓學生反感，使師生關系緊張，民主的管理理念更容易讓學生們接受，這種平等、公正的模式會使班級更好地發展，促使每個學生都能全身心投入到班級中，把自己當成主人公，積極地參與各項班級活動，從而樹立學生公平公正的意識，培養健康人格。每個班主任的教學方式和管理能力有差異，所以有時候花更多的精力未必有好的效果，應用班級管理模式是促進班級管理公平、公正的重要因素。

1.3班級管理不公平導致的問題

學生不能正確認識自身問題，錯誤地自我評價，從而扭曲自我價值觀，這些問題的存在，都是因為班級管理的疏漏出現不公平、不公正所導致的。

現在諸多班級管理把學生的成績放第一位，導致整體公平、公正意識淡薄。班級是學生對社會認知的起點，學生要學習如何規范自己的行為準則，培養價值觀、人生觀，學會如何處理人際關系。班級管理的評判不公正會使學生缺乏這種意識，錯誤地評判自我，從而影響未來的發展。

2.解決公平問題的方法

2.1管理班級應轉變為民主化

班級管理只要公平、公正，就能更好地促進班級的和諧發展，就會使學生們自覺自率，把自己當做這個小家庭的主人公，更好地融入到班級所有活動中。班級管理的目的就是使班級朝著積極向上健康有序的方向前進。制定班級制度應由原來專項制度轉變為民主制度，班主任扮演著非常重要的角色，不僅要了解每個學生的具體情況，而且要根據班級的具體情況給予適當的調動，這樣才可以發動每一位學生發揮才能，更好地展現集體作用。在班級管理過程中，班主任要選用一定的手段和措施，把傳統的班級管理轉變為民主化的管理方式。只有這樣，才可以使班級整體的環境向著良好的方向發展。

2.2把班級向著新潮的方向發展

要想使班級這個大家庭得到更好的發展，首先要讓學生充分展現自己的潛力和才能，促使學生得到健康人格的培養。只有把傳統模式的教學改為新型模式才是硬道理。班級管理是教學育人的一種很重要的手段和工具，它具有針對性和指向性。建立新型的教學機制，可以實現民主化的班級管理，而且新型的教學機制分為三方面，其中包括活動機制、班級管理機制和文化生活機制。建立新型的班級管理是班級最重要的目標，它可以促使每個班級成員把自己融入當中時刻體驗到成就感和歸屬感。

班級建立新型體制就是想通過實現民主管理機制實行學生管理，使老師對每位學生進行透徹的了解和關注，讓學生得到更好的教育和精神上的安慰，以便日后更好地發展。這主要取決于班主任的做法，要公平、公正地管理班級，雖然學生的個體差異比較大，但班主任應公平對待，不得有歧視，使每個學生都能得到老師的重視和獲得公平發展的機會。

2.3把學生當做主人公，建議創造和諧的班級文化更好地開展公平管理。

學生的生活和學習的主要場所就是所在學校的班級，班級的管理決定學生以后的發展方向，建立良好的班級文化是很有必要的，班級文化要以學生為主載，時刻從學生的實際情況出發。讓學生把學習和生活結合起來，更好地建立開放型班級，可以讓學生參加到社會實踐活動中體驗、觀察生活與大自然親密接觸，也可以運用一些外部的力量結合到班級活動中。班主任在授課過程中可把生活中有意義有教育性的東西結合到課程中，讓學生們更加容易接受，以便獲得更多的實踐經驗。

教育公平公正的問題是如今社會最關注的，隨著社會的發展，教育不公的問題也是日趨增長，并非單方面的問題造成的，其危害特別嚴重。在解決問題上更要謹慎，要多方面、多角度地思考。班級管理實行公平化是最重要的，也是最簡易實行的。班級管理公平化是發展教育最關鍵和重要的，一切以學生為主，不能拘束學生，使學生在班級中能夠更好地發展，發展才能，開發潛力，能夠自知、自率、自我約束。教育的目的就是“十年樹木，百年樹人”，為了祖國的未來，解決教育中存在的問題刻不容緩。

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