幼兒教育中幼兒教育安全策略研究

陳敏

摘要：幼兒安全教育不僅關系到每個幼兒的健康發(fā)展，也關系到每一個家庭的幸福。但是，近年來，一些意外傷害事故的發(fā)生，不僅影響了幼兒的身體健康，也給幼兒的心理健康帶來隱患。《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園必須把保護幼兒安全，促進幼兒健康發(fā)展放到首位，與家長密切配合，對幼兒進行生活安全教育、營養(yǎng)教育和保健教育，提高幼兒的安全意識和自我保護能力。基于此，本文章對幼兒教育中幼兒教育安全策略研究進行探討，以供相關從業(yè)人員參考。

關鍵詞：幼兒;安全教育;策略

引言

幼兒是祖國的花朵，民族的希望。由于受到年齡、經(jīng)驗的限制，他們的安全意識和自我保護能力有所欠缺，很容易出現(xiàn)一些安全問題。幼兒教師是幼兒學習、成長道路中的引路人，不僅要完成基礎知識的傳授，更要加強對幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，使幼兒將學習的知識內(nèi)化為意識與能力，可以在危急情況下保護自身的安全。

一、幼兒安全教育的必要性

幼兒的安全意識較弱，想要提升幼兒的安全意識，主要還應當從家庭教育和幼兒園教育兩個方面進行，除此之外還應當輔以一定的社會宣傳。大多數(shù)家長對于幼兒安全教育不夠重視，導致幼兒的行為存在較多的不安全因素。家長按照自我的認知展開教育，這對于幼兒安全意識的提升作用有限。幼兒期安全教育能使幼兒對一些危險的事情有自己的判斷和預見，能夠正確認識和處理一些事情，幫助幼兒避免危險，在遇到危險時能夠采用合理的方式解決問題，避免自己受到傷害。

二、幼兒安全教育的現(xiàn)狀分析

（一）安全教育內(nèi)容局限

從幼兒園安全教育的內(nèi)容來看，涉及人身安全、游戲安全、飲食安全、交通安全等與幼兒園學習、生活有關的內(nèi)容，但是在幼兒居家生活方面，如防止溺水、觸電等方面的安全教育內(nèi)容涉及較少，這實際上存在著安全教育的僥幸心理。

（二）教學形式單一

教師在傳授幼兒安全知識時，最基本的教育方式是作為一個主題在課上對幼兒進行教育，或者是口頭傳授。幼兒園安全課程教育方式枯燥，不僅限制了幼兒的學習能力，也影響了幼兒的學習欲望，打擊了幼兒的積極性，使幼兒沒有足夠的興趣來學習安全教育知識。所以，安全課程教育方式的單一是迫切需要改變的，幼兒園要進行改革，教師也應敢于嘗試新的教學形式。

三、幼兒教育中安全教育的有效策略

（一）集體活動中的主題融合策略

安全學習也需要經(jīng)驗的積累，我們的集體活動緊跟主題，起到事半功倍的效果。如結合小班《夏天真快樂》的主題開展《游泳安全我知道》《他為什么肚子疼》等活動，讓孩子們懂得保護自己，在提醒下能注意安全，不做危險的事;在中班《我們居住的地方》主題中我們開展了《逃生路線我知道》《高樓安全》等活動，教育幼兒了解安全標識、學會正確逃生;在大班《我們是大班哥哥姐姐》主題中，開展《標志作用大》《我來設計標志》等活動，鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒遵守交通規(guī)則，不玩火、電等危險物品，并讓幼兒知道一些基本防災知識（如撥打110、120、119等求救電話）。

（二）利用情景游戲開展安全教育

開展游戲化教學時，教師一定要充分重視所運用的游戲形式能夠凸顯幼兒學習主體地位，以此契合新課程改革后的教學理念，促使幼兒積極主動地參與到學習過程中，這樣才能夠真正獲得良好的教學效果。情景劇是一種現(xiàn)代化教育手段，對于開展公共場所中幼兒安全教育，促使幼兒學會自我保護十分重要。在幼兒安全教育過程中運用情景劇游戲開展教學，就是指通過引導幼兒通過表演的方式進行學習，這種情況下能夠使幼兒更加直觀、真實、快速地掌握以及辨別危險，能夠促使幼兒學會規(guī)避危險。這樣的方式還能使幼兒在今后生活中遇到與其相似情況時，聯(lián)想到教學情境，及時保護自我。值得教師注意的是，幼兒正處在發(fā)展的初級階段，并不具備良好的自我控制能力，因此，在運用情景劇游戲開展公共場所中幼兒安全教育時，教師需要參與到幼兒的表演過程中，幫助幼兒全身心投入表演過程中，并且注重在表演之后為幼兒講解相關安全保護知識，在這種情況下才能夠保證情景劇游戲在公共場所中幼兒安全教育的運用取得良好的教學效果。

（三）提高教師安全意識

幼兒教師要不斷加強學習，提升自身的安全素質(zhì)，才能真正保護好幼兒，將正確的自我安全保護技能傳授給幼兒。加強對教師的安全培訓，增強急救處置能力，只有教師的安全意識增強了，才能激發(fā)教師的責任感與使命感，在幼兒園中廣泛普及安全常識。幼兒園定期開展消防知識技能、衛(wèi)生保健常識、應急救生等相關安全內(nèi)容的培訓，邀請醫(yī)務人員、消防人員等進園，針對當下幼兒園容易發(fā)生的安全事故進行專業(yè)性的指導。比如，幼兒在進食時出現(xiàn)氣道梗阻這一突發(fā)事故，醫(yī)務人員通過理論與實踐相結合，現(xiàn)場示范，教會教師氣道梗阻急救法，指導教師掌握急救技能。加強保育員對幼兒的日常安全護理、突發(fā)傳染病的應急管理、物品消毒方法以及科學流程等方面的保健專題培訓，讓幼兒園的每一個角落都能滲透安全意識與安全理念，做好安全衛(wèi)生保健工作，不斷提高全園職工的安全意識以及處理突發(fā)狀況的能力，為幼兒的安全保駕護航。

（四）重視家園之間的合作

幼兒園要充分利用好家長方面的教育資源。現(xiàn)在幼兒家長職業(yè)分布非常廣泛，有些職業(yè)就是對幼兒們進行安全教育最好的“教師”。所以，幼兒園可開展“家長進課堂”活動，例如，可讓從事交通警察的家長來給幼兒們講交通安全的問題，給幼兒們講解交通規(guī)則，特別是現(xiàn)在佩戴頭盔的問題;可請參加消防工作的家長來講一講消防知識，特別是家中用電、用火、用氣的安全;請參加醫(yī)務工作的家長來給幼兒們講一些健康知識，以及如何減少意外傷害。這樣的形式對幼兒們來說也是新鮮、好奇的，興趣會很高，教育效果也會很好。同時，幼兒園要定期開展“家長開放日”活動，把家長請進幼兒園，與家長一起溝通交流關于安全教育的話題，這樣才能夠增進了解，達成教育的一致性。

（五）多媒體生動講解安全知識

由于幼兒的心智不夠成熟，認知能力存在一定的限制，導致其對于周圍的安全隱患不夠敏感。教師在日常教學過程中應當幫助幼兒意識到周圍存在的一系列安全問題，幫助幼兒明確處理安全問題的方法，認識到安全的重要性。例如，教師可以為幼兒播放《幼兒安全教育》動畫，這個動畫和幼兒的生活聯(lián)系密切，能夠更好地幫助幼兒意識到身邊存在什么樣的安全問題。之后，教師可以把一些可以處理安全問題的工具進行展示，例如救生圈、滅火器，讓幼兒猜一猜這些工具的具體用途。幼兒思考之后，教師再根據(jù)工具的實際使用途徑展開教學，幫助幼兒提升自身的安全意識。除此之外，教師可以運用多媒體更為直觀地展示相關安全內(nèi)容，開展教學，幫助幼兒更好地進行掌握。

結束語

總而言之，安全教育是幼兒園教育教學中的重中之重，值得受到廣大幼兒教師的關注。在日常教育教學中，幼兒教師要加大對安全教育的重視力度，以符合幼兒實際需要的方式、手段傳授安全知識，培養(yǎng)其安全意識和自我保護能力，有效減少安全事故的發(fā)生。

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