淺談“如何學習初中英語語法”

黃秀麗

【摘要】初中英語是中學階段開設的一門非常重要的學科，也是學生最難學的學科之一。英語是一門語言，培養學生的聽、說、讀、寫、譯五方面的能力。而英語之所以難學，是因為它的語法和漢語語法有很大的不同。新課程背景下，基礎教育更加重視人才綜合素質的培養。學生有效掌握語法知識能夠更加熟練地使用英語，更好地培養自身的英語語感，為以后更加深入地學習英語奠定良好的基礎。

【關鍵詞】初中英語;語法教學;教學策略

《初中英語新課程標準》中的英語課程目標是：“以學生的語言技能，情感目標，學習策略和文化意識的發展基礎，培養學生的綜合語言運用能力。”學習英語必須先要學習語言的規則，也就是語法知識。通過語法學習，學生可了解英語語言規律，學習英語的表達形式，更好地了解英語與母語的不同之處，從而提升自身的英語綜合能力。

一、新課程背景下初中英語語法教學的意義

（一）有利于學生更好地理解英語語言規律

語法是英語學習的必要元素，英語語法是對語言規律的一種總結。學生學習英語語法可以更好地使用和掌握這門語言，從而提升自身的英語運用能力。學生在學習英語這門語言類學科時，要通過學習英語語法來了解英語語言規律和常用表達方法。針對初中英語學習而言，語法知識的學習可以讓學生更好地理解英語語言，在學習和使用中更好地了解英語語言規律。

（二）有利于培養學生良好的英語語感

通過學習語法掌握英語語言規律，學生在使用英語時會更加注重詞句之間的區別，從而正確地進行英語表達。這種從理論到實踐的學習方法，可以增強學生學習的成就感，同時，促使學生更擅于使用英語，更愿意使用英語進行交流。

（三）有利于提高學生英語學習效率

提升課堂教學效率是新課程改革理念對當下教育的必然要求，因此，教師要通過各種形式的創新，促進基礎教育課堂教學模式和教學理念的創新。而學生通過學習語法知識能夠掌握英語語言規律和常用的表達方式，培養自身的語感，并習慣用這種語言表達方式，從而不斷提高自身的英語學習能力和學習效率

二、初中英語語法的有效教學策略

（一）在語境中進行語法學習，增強學生學習語法的趣味性

英語語法相對其他科目來說比較煩瑣，正因為這樣，語法教學要求教師創設良好的教學環境。教師要致力于為學生創設英語語言環境，給學生提供大量運用英語交流的機會，讓學生通過觀察、發現、歸納的方式，掌握語言規律，形成有效的學習策略。初中階段的學生對新事物都有較強的好奇心，他們思維活躍，具有豐富的想象力，所以教師在語法教學中要善于啟發學生的思維，提升學生的學習興趣。比如，在語法教學中，教師可以把學生感興趣的話題或者最近的熱門話題引入語法教學中，聯系課堂需要學習的句型組句，幫助學生在輕松的語境中掌握語法知識。通過語境學習英語，不但能加強學生學習英語的興趣，而且提高了課堂教學的有效性。

（二）有效培養學生語法學習的興趣

盧梭說過：“問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。”由此可見，培養學生的學習興趣要比引導學生學習知識還要重要。教師要幫助學生樹立“英語不是教會的，而是學會的。”的學習意識，激發學生學習英語的主動性，培養學生的學習興趣。此外，教師還要積極地鼓勵學生參與課堂體驗式教學，給學生設置有意義的教學活動，促使學生參與課堂教學。同時教師還要抓住學生的好奇心，讓學生在課堂上使用英語進行交流，提高他們學以致用的能力，學生只有對英語學習產生興趣，才會主動地學習英語。在英語語法的教學中，教師不能單純地讓學生將知識死記硬背，而是要致力于把枯燥無味的語法知識轉變為學生感興趣的話題，讓學生感到學習英語語法是一件有趣的事情。比如初中學生都喜歡聽故事、愛聽歌曲、喜歡做游戲等，為此，教師可以在課堂上用學生喜歡的方式進行授課，將難懂的語法變為輕松有趣的知識，激發學生學習的積極性，促使他們在歌唱童謠或者玩游戲的過程中掌握語言的學習規律。比如，在教學“How many 后要跟可數名詞的復數”這一語法規律時，教師可以將這一規律編成兒歌：“How many books/rules/brothers... do you have？ I have one two three ...”引導班級學生跟著音樂的節奏拍手，按“推火車”的游戲方式一個接一個地歌唱。如此，學生便能在游戲中潛移默化地掌握了語法規律。像這樣的趣味語法講解還有許多教學例子，教師可以根據學生的實際情況創造性地運用，目的是要契合學生的認知水平，將枯燥的語法學習過程變得富有趣味性。

（三）通過“順口溜”教學英語語法

“順口溜”是指民間流行的一種口頭韻文，句子長短不齊，較口語化。教師可以利用“順口溜”進行英語語法教學，加深學生對英語知識的記憶，使學生對學習語法更加感興趣，以此有效提升英語語法課堂的教學效率。比如在教學“英語數詞”時，為了讓學生了解如何將基數詞變為序數詞，教師可在研究語法規律的基礎上，總結出這樣一個順口溜：“一二三，特殊記;五和十二很容易，f來把ve替;八去t ，九去e ，末尾都加th ;遇到幾十幾，只變個位就可以;遇到整幾十，改y為ie，末尾仍加th 。”這個口訣包含了所有基數詞變序數詞的規律。利用“順口溜”，學生可以更快速地記憶英語知識，在今后的使用過程中也不容易忘記。

結語：初中英語教師要以新課程改革理念為指導，更新教學觀念，創新教學模式，不斷豐富教學內容，并結合教材，開展針對性語法訓練，以讓學生更好地掌握英語語法知識、培養語言運用能力

參考文獻：

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