淺論高中新材料作文審題立意教學

丁沉霞

近年，新材料作文的熱度居高不下，因此，當之無愧地成為高中作文訓練的重點。新材料作文脫胎于傳統作文，要求學生能夠根據寫作材料獨立進行審題立意，鼓勵學生以材料為基礎表達自己獨特的觀點。新材料作文看重學生的獨立思考能力，給了學生足夠的審題立意空間。

一、強化閱讀能力，提升閱讀水平

新材料作文要求學生必須具備扎實的閱讀功底，只有提高學生的閱讀能力，才能讓他們對材料進行精準判斷。因此，高中教師應當開展有針對性的寫作訓練，幫助學生構建清晰的寫作框架，通過大量的新材料作文訓練幫助學生提升寫作能力，如此才能使學生在考場上迅速找準立意，把握新材料作文的寫作方向。

例如，教師應當通過言傳身教培養學生的人文情懷，不斷探索符合學生心理發展歷程的有效教學方式。教師應當定期給學生布置各種類型的新材料作文訓練題目，引導學生搜集與作文題目相關的寫作知識和素材，幫助學生建立并完善新材料作文的寫作知識系統，使學生能夠迅速找準材料立意，在考場規定時間內迅速完成寫作。

另外，教師可以借助課文對學生進行寫作訓練，提升學生的閱讀能力和寫作能力。以《老人與海》為例，教師可以要求學生運用講過的閱讀技巧進行快速閱讀，以便迅速把握文章要點。此篇課文內容較多，教師應當引導學生根據線索進行重點閱讀，以便學生能夠在規定時間內迅速完成閱讀任務，做到精準閱讀。教師可以引導學生深入分析老人與鯊魚搏斗過程中的心態和表現，鼓勵學生在探尋老人心理之后迅速對閱讀內容進行總結，從而逐漸提升學生的閱讀水平。

二、基于材料進行思考，立足整體領悟

新材料作文的材料中包含不同的寫作層面和寫作角度。在眾多可供選擇的寫作角度之中，學生應當具備迅速做出反映的語文素養。學生需要在眾多立意中選擇最精準且自己能夠駕馭的角度進行寫作，如此才能在準確把握材料的基礎上進行創作。

教師應當通過多種新材料作文高考真題訓練提升學生的寫作思維，鍛煉學生從材料整體出發、對材料細節進行分析的能力。教師在教學中應當給予學生足夠的空間對材料的命題指向進行探究，確保學生能獨立且高效地完成各種新材料作文的有效訓練。

以一則新材料作文為例，材料講的是雕塑家在進行雕刻的時候與一位觀眾的對話。觀眾好奇地詢問雕塑家是如何能夠掌握一身精湛的雕刻技術。雕塑家一邊細心地對雕塑進行最后的潤色，一邊回答觀眾的問題。雕塑家表示雕像原本就是存在的，自己只不過是用心將雕塑多余的邊角去掉而已。雕塑家又表示人生與雕刻藝術有異曲同工之妙，只有及時刻畫人生的主體，去掉具有蒙蔽性的邊角，人生才能夠變得更加完善。在指導學生審題時，教師根據學生對材料的理解進行有針對性的教學。在構思時，學生很可能從“刻畫人生”“選擇優秀的朋友塑造自身”等角度立意。教師應當對學生的立意角度給予足夠的重視，從根本上糾正學生從材料中尋求只言片語進行立意的錯誤做法。教師應當一步一步引導學生審題，對學生的審題偏差及時糾正，幫助學生準確審題立意。

三、進行發散思維訓練，引導學生多維思考

上文已經提到新材料作文的立意角度多，教師應當引導學生從多角度進行立意。新材料作文要求學生從多角度進行創作，希望學生能夠打破已有的思維模式，在新材料作文所賦予的廣闊天地中進行創作。

例如，教師引導學生閱讀“老黃牛”與“千里馬”的材料時，應當給予學生足夠的思考空間對材料的寫作角度進行挖掘，使學生能夠迅速理清寫作層次，從不同角度展開創作。教師應當引導學生對材料中的千里馬進行分析，從“天賦”“人才”“伯樂”等角度對其進行解讀，使學生能夠充分理解材料的多重含義，使學生在寫作過程中能夠迅速捕捉相關的意向形象。此外，教師還應當引導學生理解“老黃牛”的內涵，學生只有充分認識到“老黃牛”的勤勞、踏實、倔強，才能明確兩者的關系，才能對材料進行逐層分析，才能把握這則材料寫作的重點。

教師應不斷創新教學方法，通過生動有趣的方式引導學生審題立意。可以采取小組討論的方式引導學生對作文的立意角度進行探討，討論的過程有利于加深學生對材料的理解，使學生能夠突破自身的狹隘思維，提升新材料作文的寫作能力。

四、提升寫作素養，保證寫作質量

在準確審題的基礎上，還必須擁有寫出高質量文章的方法。因此，教師要通過多種方式的訓練引導學生掌握新材料作文的寫作方法，使學生能夠在精準立意的基礎上完成創作。教師應當充分信任學生，為學生的寫作保駕護航。

教師在教學過程中應當注重提升學生的寫作素養，保證學生能夠進行高質量的創作。教師可以展示優秀的作文，引導學生掌握新材料作文的寫作套路，指導學生學習相關的寫作知識。高中生更加重視個人情感的抒發，他們會在很多社交平臺表達自己的感想，但這些體驗較為膚淺，并不能直接用于寫作。對此，教師可以引導學生創建專門的社交賬號記錄自己的情感歷程，要求學生在表達感情之前對相關優秀作品進行借鑒。學生經過長期的訓練，能夠對新材料作文的寫作得心應手，寫出高質量的作文。

總之，只有經過教師的悉心培養，學生才能步步為贏，最終掌握新材料作文創作的不二法門。