基于校企政協同的“大數據+會計”人才培養模式
——桂林電子科技大學的實踐與探索

李立成馬建軍劉平山

（1桂林電子科技大學商學院 廣西 桂林 541004 2山東浪潮鑄遠教育科技有限公司 山東 濟南 250100）

一、引言

信息技術迭代的速度讓人目不暇接，國民經濟各部門轉型升級成為不可逆轉的趨勢，會計行業與信息技術的融合給會計從業人員帶來前所未有的機遇與挑戰。作為我國高層次會計專業人才培養項目，MPAcc教育必然順勢而為、深化改革，培養適應信息技術變革需求的研究生人才。桂林電子科技大學（以下簡稱桂電）緊密跟蹤云計算、大數據、人工智能等新興信息技術［1］，探索打造“大數據+會計”信息化特色突出的“一體兩翼”人才培養模式。在全國會計專業學位教育指導委員會（以下簡稱全國會計教指委）的精心指導下，桂電于2016年成功獲批全國會計教指委深化會計專業學位研究生教育綜合改革試點項目“‘財務金融大數據+會計’培養模式改革”研究項目，是當年全國唯一的MPAcc人才培養與信息技術交叉融合改革項目［2］。2019年，經過專家組評估，該項目以優異的成績順利通過驗收，并在全國示范推廣。

二、桂電會計碩士（MPAcc）“一體兩翼”人才培養模式

在推進“大數據+會計”人才培養模式改革過程中，桂電MPAcc教育項目一直在思考：如何才能培養會計信息化特色鮮明，真正體現大數據等信息技術與會計技能無縫對接的高層次專門人才。通過借鑒國內外專業學位人才培養經驗，構建了“一體兩翼”的人才培養模式（見圖1）。該模式總體目標是培養項目研究能力強、熟練掌握信息技術、善于分析問題和解決問題的會計專門人才。“一體兩翼”即“信息技術+研究方法+專業知識”，其中研究方法是核心，MPAcc研究生必須嫻熟地運用案例研究、問卷調查、深度訪談等系統的研究方法和手段，采集企事業單位、政府部門的一手數據，分析問題和解決問題，具備善于思考、能獨立組織和開展工作的能力。信息技術和專業知識是“兩翼”，信息技術要求研究生及時了解最前沿的XBRL、云計算、大數據、區塊鏈、人工智能等信息技術的內涵、特征及其在會計實務領域的應用。專業知識涵蓋會計、財務、稅收、審計等理論和技能知識。研究方法、信息技術、專業知識相輔相成，渾然一體。通過研究方法，將信息技術與專業知識深度融合，為研究生提供科學的、系統的學術訓練，運用信息技術實現會計流程標準化、信息化和共享化，讓會計創造價值。

圖1 桂電會計碩士（MPAcc）“一體兩翼”人才培養模式

三、桂電會計碩士（MPAcc）“大數據+會計”信息化特色的內涵

桂電是全國四所“電子科大”之一。近幾年發展快速，旨在建成為電子信息特色鮮明的國內高水平大學。商學院是非工科學院，為了打造“管理、經濟+技術”融合的特色學科和專業，學校將信息管理與信息系統專業從計算機與信息安全學院調整至商學院；在人才引進時，具有計算機、數理統計等學科背景的博士優先；這些措施都為MPAcc打造“大數據+會計”的信息化特色奠定了堅實的技術基礎。

桂電MPAcc教育項目采用差異化策略，設置了三個培養方向：會計信息化、財務金融大數據、管理會計，強調“會計信息化”特色的培養。會計信息化方向強調運用信息技術優化財務流程、業務流程和管理流程，實現財務數據標準化、業財一體化和財務數據共享，及時為利益相關者提供決策相關的財務數據。財務金融大數據方向強調運用數量統計方法采集、整理海量的財務和非財務、結構化和非結構化、內部和外部數據，通過算法設計和應用，挖掘數據價值，為決策提供高效的支持。管理會計方向強調借助信息化平臺，將內部控制和風險管理等制度內化和嵌入信息系統，并利用預算、預測、平衡計分卡等工具進行數據分析，為管理層的戰略決策提供整體解決方案。

“大數據+會計”涵蓋了三個培養方向，從財務數據標準化、財務數據共享、非財務數據采集、數據清洗、數據挖掘、數據安全到數據決策，形成了一個完整的數據鏈。將研究生應該具備的大數據素養和應用能力，有機地融入到“一體兩翼”的MPAcc人才培養模式，重構MPAcc課程體系。開設會計信息系統應用、會計信息系統設計（實訓）、XBRL財務報告編制與分析、Python與數據分析、財務金融大數據、數量分析方法（實訓）等理論和實踐課程，培養研究生的大數據素養和應用能力；同時通過校企政協同平臺讓研究生進行項目實踐，提升其大數據實踐能力，運用大數據知識分析和解決企事業單位、政府部門遇到的財務轉型難題。

四、桂電會計碩士（MPAcc）“校企政”協同培養架構

為了體現“教書育人，服務社會”的高校教育本質，桂電MPAcc圍繞“大數據+會計”信息化特色的“一體兩翼”人才培養模式，形成了完善的“校企政”協同育人機制，實踐證明該機制在MPAcc會計信息特色人才培養過程中，為研究生提供了科學的項目實踐和崗位實習平臺，是桂電MPAcc研究生人才培養質量的重要基石。

（一）創新“校企政”協同培養架構。桂電會計碩士（MPAcc）培養以企事業單位和政府部門的業務需求為導向，將企事業單位對高層次會計專業人才的需求納入培養模式中，貫徹執行政府的政策制度，一是使研究生全面了解企事業單位的真實需要，并結合現有學術前沿對企業的現實問題進行系統的分析研究，進而幫助單位解決實際問題；二是加強研究生對國家政策法規的理解，進而推動相關政策法規在企事業單位的有效實施和推廣；三是以學校為紐帶，在“放管服”背景下，推動企事業單位和政府的良性互動，提升政府服務效率和企事業單位管理水平。MPAcc的靈魂在于其應用性，一方面學校邀請了企事業單位和政府部門的實踐專家全面參與MPAcc培養方案的修訂工作，將社會經濟發展對MPAcc人才的素質和能力需求融入研究生培養體系，包括招生選拔、課程設置、理論課程教學、校內實踐實訓、科學研究指導、實務專家走進課堂、學位論文指導等環節；另一方面研究生通過企事業單位和政府部門提供的項目實踐和崗位實習平臺，運用信息技術、專業知識，提升系統解決問題的能力，全面提高研究生的實踐應用能力；同時及時根據社會需求調整理論及實踐課程體系結構，確保MPAcc與企事業單位人才需求的無縫銜接。桂電MPAcc“校企政”協同培養模式如圖2所示。

圖2 桂電會計碩士（MPAcc）“校企政”協同培養架構

（二）桂電會計碩士（MPAcc）“校企”協同培養平臺。桂電基于全國會計教指委“財務金融大數據+會計”示范平臺、廣西會計人才小高地、廣西會計學“會計信息化特色”專業、中國高校“共享財務示范基地”、財務共享研究中心、財務金融大數據研究中心等平臺對接企事業單位需求；通過XBRL、財務共享、Python、數量分析、財務金融大數據等會計信息化特色課程體系，和廣西省級“桂電-浪潮通軟研究生聯合培養示范基地”、廣西省級“桂電-廣西九信、廣西恒信會計師事務所研究生聯合培養示范基地”、校級“桂電-北京銳思、北京東大正保研究生聯合培養基地”等對接企事業單位對于會計信息化高端人才的需求，與信息化企事業單位建立戰略合作規劃，將企事業單位財務轉型需求納入桂電會計信息化人才的培養過程，在課程設置、教學設計、實踐體系構建和畢業考核等方面邀請實務界專家全方位介入會計碩士（MPAcc）培養和質量監控體系，進而形成會計碩士（MPAcc）“校企”協同培養平臺（見下頁圖3）。

（三）桂電會計碩士（MPAcc）“校政”協同培養平臺。桂電以現有的XBRL研究中心、桂電-浪潮XBRL實訓基地、桂電-浪潮財務共享教學示范中心和MPAcc財務金融大數據研究方向及導師團隊等平臺，在現有的校外實訓基地基礎上，通過XBRL、財務共享課程實踐體系、審計、企業稅務籌劃以及金融市場與金融工具等方面的課程，無縫對接財政、稅務、審計和金融部門等國家行政機構的相關政策法規體系。通過現有科研平臺、支撐課程、實踐平臺和政府部門對會計碩士（MPAcc）進行協同培養，形成會計碩士（MPAcc）“校政”協同培養平臺（見圖4）。

圖3 桂電會計碩士（MPAcc）“校企”協同培養平臺

圖4 桂電會計碩士（MPAcc）“校政”協同培養平臺

（四）桂電會計碩士（MPAcc）“校企政”協同培養平臺。學校、企業、政府部門的資源共享平臺（見圖5）是桂電MPAcc研究生實踐和應用能力提升的有效保證。桂電自從2014年獲批會計碩士（MPAcc）專業學位點以來，一直專注于同企業和政府部門搭建研究生項目實踐和崗位實習的“校企政”協同培養平臺。通過與全國“云+數”新型互聯網公司浪潮的深度合作，共建全國領先的“MPAcc會計信息化生態創新智能實驗室”、廣西省級研究生聯合培養示范基地；通過與廣西九信、廣西恒信會計師事務所合作，建成廣西省級研究生聯合培養示范基地；通過與北京銳思、北京東大正保等大數據互聯網公司合作，建成大數據教學科研平臺；通過與區財政廳合作，建成廣西唯一的XBRL技術支持、咨詢和服務基地；通過與稅務、審計、金融部門合作，建成高級培訓基地（EDP）。校企政協同平臺為MPAcc研究生提供了項目實踐（不少于6個月）、崗位實習（不少于6個月）、服務廣西企業財務轉型等鍛煉機會。一方面通過項目實踐和崗位實習，研究生完整地參與聯培基地企事業單位項目，全面了解單位的財務流程、業務流程和管理流程，采集一手數據，便于獨立開展項目研究和管理工作；另一方面通過參與大中型企業的XBRL財務報告編制和校驗、財務共享服務中心建設等項目，研究生真正做到理論聯系實踐，幫助企業分析和解決問題；同時通過桂電的校內智能實驗室等資源平臺，企業與政府部門的協調溝通更加順暢、有助于政府部門提高服務質量和服務效率，優化營商環境，企業提升內部管理能力，真正做到三方共贏。

圖5 桂電會計碩士（MPAcc）“校企政”協同培養平臺

五、保障措施

為了確保校企政協同培養平臺，與“大數據+會計”信息化特色“一體兩翼”培養模式的有機融合，桂電通過制定MPAcc人才培養制度進行保障。

（一）制定系統的研究方法訓練計劃。科學研究方法是所有研究生應該掌握的看家本領，專業碩士也不例外。為匹配“一體兩翼”的MPAcc人才培養模式，商學院從學院層面制定了“三位一體”的學術訓練機制。一是開設案例研究與開發等課程，課內專題講授；二是導師對研究生進行研究方法指導；三是商學院制定了課外的研究方法訓練計劃，包括計量初步、政策評價、空間分布演變等學術訓練內容。

（二）建立和強化雙導師機制。MPAcc研究生實行導師負責制，從共建的企事業單位、政府部門精心選拔實踐經驗豐富、政策水平高的校外導師，作為MPAcc的項目導師，負責指導研究生的項目實踐和協助指導學位論文；校內導師負責培養研究生的理論素養和指導學位論文；項目導師和校內導師形成的“雙導師機制”，保證了研究生理論水平和應用能力的培養，將校企政平臺資源順利落地。

（三）構建創新能力培養機制。“一體兩翼”的培養模式特別強調MPAcc研究生的創新能力培養。桂電MPAcc教育項目將研究生創新能力培養貫穿在三年學制過程中，通過將學術報告、學術講座和學術交流等內容統一，形成穩定的研究生學術沙龍系列活動機制，廣泛邀請校內外、業界專家到校指導；鼓勵研究生積極申報區級和校級研究生創新項目、互聯網+項目、參與導師或導師組的課題研究，全面培養研究生獨立思考問題的能力、獨立做研究的能力和創新能力。

（四）創新雙I能力培養機制。為了使“一體兩翼”的培養模式更加科學和完善，桂電MPAcc教育項目將研究生雙I能力：信息化（Informatization）和國際化（Internationalization），納入培養體系。提升研究生對大數據、云計算和人工智能等信息技術掌握和應用能力；通過學校外事部門，為學生搭建出國學習和交流平臺，提升研究生的國際化視野。

六、結語與展望

桂電MPAcc教育項目從2015年開始招生，2018年順利通過專項評估，2019年順利通過全國會計教指委“‘財務金融大數據+會計’培養模式改革”項目驗收，得益于其構建了完善的、成熟的校企政研究生聯合培養平臺，以及“大數據+會計”信息化特色鮮明的“一體兩翼”人才培養模式。

下一步，桂電將進一步完善會計碩士（MPAcc）培養方案，致力于將其打造成“廣西一流、全國知名”，引領會計信息化潮流的MPAcc教育項目，為國家培養更多的高層次會計信息化專門人才。