戰“疫”中加強大學生愛國主義教育的思考

邱夢雅 王 軍 （武漢科技大學 馬克思主義學院 430065）

在2020年春節期間，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情在武漢爆發并迅速席卷全國。面對這突如其來的疫情，舉國上下團結一心，醫護人員、公安干警、村鎮干部、社區人員、志愿者等都積極活躍在戰“疫”一線。“家是最小國，國是千萬家。”在這次抗擊疫情的戰斗中，他們舍小家為大家，用實際行動踐行了什么才是愛國主義，此次戰“疫”無疑給我們每一個人上了一堂生動雋永的愛國主義教育大課。

一、戰“疫”中加強大學生愛國主義教育的必要性

災難時刻，也是愛國主義教育的重要時機。司馬遷曾說：“常思奮不顧身，而殉國家之急。”愛國主義精神是中華民族的民族心、民族魂，維系著中華民族的團結統一，激勵著中華兒女為祖國繁榮昌盛而不懈奮斗。在新冠肺炎疫情防控的過程中，國家需要，我們就當奮不顧身，在此刻展現“國民”的責任，才能夠讓每一個人都成為“戰士”，成為這一場戰“疫”的有力力量。

在這場戰“疫”的過程中，涌現出大量鮮活的愛國故事，匯聚成了我們的愛國精神，我們要厚植愛國主義信念，凝心聚力，共克時艱。與此同時，教育部也印發通知，要求將抗擊疫情與愛國主義教育貫通起來，以學習宣傳貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》為抓手，聚焦“充分體現教育系統抗擊疫情的擔當作為、生動彰顯中國特色社會主義制度優勢、大力弘揚新時代愛國主義精神、全面提升科學素養和人文情懷、不斷堅定愛國力行的使命責任”等五方面重點內容，激發廣大高校師生的責任擔當。

二、戰“疫”中愛國主義的表現

疫情之下愛國主義的具體表現是什么？愛國主義在社會發展的不同階段、不同時期有著不同的具體內容。當我們聽到愛國主義，經常想到的是出現在教科書上馳騁沙場，捐軀赴國難的愛國英雄。其實不然，面對疫情，無數醫護人員，解放軍，警察，建設人員，包括請戰成為志愿者的大學生都在一線爭分奪秒和死神賽跑。

（一）戰“疫”中的“中國精神”

偉大的中國精神，不是一朝一夕建立起來的，是無數個鮮活個體的真實行動，是無數個日日夜夜，一點一滴積累起來的。中國自古就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，平凡掩不住他們的光耀，這就是中國脊梁，中國精神。

84歲高齡的鐘南山院士時隔17年再次奮戰在此次抗擊疫情的最前線，首次發聲肯定了此次新冠肺炎“人傳人”的危害性，成為全體國人最敬佩的硬核男神；73歲的李蘭娟院士抵達湖北省人民醫院東院區ICU時曾說：“我打算長期在武漢，與那里的醫務人員共同奮斗。”武漢金銀潭醫院的院長張定宇身患漸凍癥，在疫情爆發后他帶領全院600多名醫護人員沖在了最前線醫治病人，其妻子也是一名醫護人員，卻被新冠病毒感染需要隔離治療，張定宇日以繼夜地撲在前線，顧不上去看一眼妻子。

（二）戰“疫”中的中國擔當

當這場沒有硝煙的戰爭到來之時，中國青年用實際行動告訴世人：“2003年的非典，我們少不更事，你們保護了我們。十七年后的今天，我們責無旁貸，讓我們保護你們！”

疫情就是命令，防控就是責任。除夕夜開始，一批批援鄂醫療隊陸續抵達武漢。一張張被口罩勒到破皮的臉頰，一雙雙捂出紅斑的手背，一個個病房外席地而眠的身影……這些“最美逆行者”大多都是“90后00后”，這些“白衣天使”只不過是一群孩子換了一身衣服，學著前輩的樣子，治病救人和死神搶人罷了。除此之外，還有成千上萬的青年志愿者每天穿著紅馬甲穿梭于大街小巷之中，成為空蕩城市中一道獨特的風景。隔離病毒，不隔離愛，他們是商超、社區與家庭間的“擺渡人”；他們是普通的大學生，人民子弟兵，公安民警，公交司機，外賣小哥，快遞員，我們能夠安心宅家的背后，離不開他們的奔波與堅守，他們用行動證明了自己的責任擔當和價值。昨天父母眼中的孩子，今天已然成為國家的脊梁。

（三）戰“疫”中的中國力量

“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉”，中國人民向來就有心往一處想，勁往一處使的豪情仗義，此次疫情讓“同呼吸共命運”這句話有了更加生動的注解。

所謂一方有難，八方支援。疫情發生以來，山東的蔬菜、云南的水果、黑龍江的大米、甘肅的土豆、福建的海鮮、新疆的葡萄、西藏的牦牛肉……各地的美食日夜兼程來到湖北人民身邊，為疫情防控助力加油。“舌尖上的捐贈”詮釋著眾志成城的中國力量，在熱干面和各地美食的“濟濟一堂”中，我們看到了戰勝疫情的希望和信心。

在此次戰“疫”中，眾多企業是保障抗“疫”工程、醫療物資、基礎產品供應的主力，廣大海外僑胞也通過多種渠道購買口罩送到一線，這場跨越千山萬水的愛心接力，承載了他們對祖國、對同胞的拳拳之愛。

（四）戰“疫”中的中國速度

在人類與疾病斗爭的歷史上，一座城市，短短數日，迅速集結4萬多名全國一流的醫務人員，可謂創造了一種奇跡！新冠肺炎疫情發生以來，阻擊疫情的“中國速度”令世人矚目。

從1月24日相關設計方案完成，武漢火神山、雷神山醫院施工現場就有上千臺挖掘機同時開工，數不清的渣土車進進出出。四千余名建設者從全國各地趕來，不分晝夜奮戰在施工一線。央視用航拍的方式記錄了兩所醫院的建設，場面甚是震撼，外國網友不禁感嘆：“現代工程奇跡，只有中國才行。”從設計到交付使用，火神山和雷神山醫院只用了十一二天的時間。

與疫情賽跑的，還有一大批科技工作者，他們用創紀錄短的時間甄別出病原體。在醫療防護物資出現明顯缺口的緊要關頭，諸多生產、運輸企業千方百計保生產、保運輸、保供給，阻擊疫情的“中國速度”得到了世界認可。

當今的中國，一個號召，上萬名白衣天使急奔重災區；當今的中國，一聲令下，上千張床位的醫院數日建成；當今的中國，一句重托，十四億人民眾志成城！

三、戰“疫”中加強大學生愛國主義教育的對策

（一）以“藝”戰“疫”

這世上從沒有生來的英雄，只有勇于擔當的凡人。每一份平凡的偉大，都值得歌頌和銘記。優秀的文藝作品可以鼓舞斗志、撫慰心靈、凝聚人心。我們要倡導青年大學生致力于“身臨其境”的感發和生動形象的表達，用真情去體會，用真愛去觸發。各高校各專業可利用其獨特的優勢，聯合作協、美協、書協、音協、攝協、劇協、曲協等文藝協會，針對戰“疫”一線所發生的感人事跡，用畫筆凝聚精神力量，用作品傳遞戰“疫”正能量，不斷增強愛國主義情懷。與此同時，也可將一些戰“疫”主題作品匯集成數字藝術文獻，制作成線上虛擬展覽免費觀看，積極支持開展戰“疫”優秀文藝作品評選，不斷推動戰“疫”正能量的傳播，切實用藝術文化的力量加強愛國主義教育。

（二）以“云”戰“疫”

當前，我們正經歷著一場全民參與的疫情防控阻擊戰，沒有局外人。這場戰“疫”帶給我們太多的思考與感悟，也為高校思政教育提供了許多感人至深的事例。高校教師應當用好疫情這本深刻的教材，將疫情“危機”轉化為開展思政教育的“契機”，借助“云”手段，充分利用QQ群、微信群、學院公眾號、學習強國APP等方式有針對性的設計課程，采取在線視頻、直播互動、小組討論相結合的教學方法，把愛國主義鐫刻在戰“疫”中。引導大學生對“有國才有家”這個深刻的內涵有更切實的感觸、更深層次的了解，帶動身邊人眾志成城、共克時艱。

（三）以“眾”戰“疫”

新冠肺炎疫情發生以來，全體中華兒女萬眾一心、守望相助、頑強奮戰，在黨的領導下，迅速構建起全面動員、群防群治的嚴密防線。實踐再次證明，人民是真正的英雄，心手相連、愛國奮斗，就沒有戰勝不了的疫情、攻克不了的難關。在當前戰“疫”中加強大學生愛國主義教育時，我們要堅持黨的領導與依靠人民群眾的有機統一。打贏疫情防控阻擊戰必須充分相信和依靠人民群眾，動用一切方式和手段動員、組織、凝聚人民群眾，從人民群眾的偉大實踐中汲取打贏戰“疫”的強大力量。與此同時，黨和國家防控疫情的各項方針政策和工作部署，只有得到人民群眾的真心支持和擁護，才能得以順利貫徹、取得成功。