愉快教學法在中職語文教學中的運用研究

王虹 山東省聊城市東昌府區中等職業教育學校

引言：中職教育是國家職業教育的重要組成部分，但是長期以來受人們教育觀念的影響，社會各界普遍存忽視了中職教育，這導致中職教育的生源質量受到嚴重影響。由于生源質量較差，因此需要借助語文學科的學習來提高學生的綜合素質，因為語文學科的學習內容與學生日常生活聯系密切，實用性極強。盡管這門課程在中職階段學生學習中占有非常重要的分量，但是很多學生在學習中都缺乏對語文學科知識的正確認識，所以很多學生都不能以積極的心態參與到學習活動中來，這對語文教師的教學工作產生了非常不利的影響。為了解決中職語文教學活動中出現的問題，很多教師都在積極嘗試愉快教學法，論文結合教學實踐，對這種教學方法的應用進行探討。

一、愉快教學法的概念

愉快教學法是當前中職語文教師都在積極探索的一種教學方法，這種教學方法是建立在快樂課堂基礎之上而開展的教學活動，由于教學過程充滿樂趣，因此學生不會對語文學習產生抵觸情緒，借助教學活動的開展，能夠不斷提高學生學習的主動性，使課堂教學的質量和效果得到不斷提升。愉快教學法在中職語文教學中的應用，對于改變傳統語文課堂教學中枯燥無味的問題，產生了極為有利的作用。教師可以在教學過程中積極利用這種教學方法，為學生營造良好的課堂教學氛圍，這對于促進中職語文教學有著非常積極的影響。

二、中職語文教學現狀分析

目前我國各類中職院校所開展的語文教學活動都存在很多問題，問題產生的根源大多于教師的教學理念和學生對語文學科的認識。由于很多語文教師在教學過程中缺乏對語文學科最新教學理念的研究，所以在教學過程中無法使用最先進的教學方式和方法，對學生展開語文教育。很多學生由于文化課基礎較差，因此他們對語文學習存在很大的抵觸情緒，很多學生認為在中職教育階段只要學好專業課，能更好的參加工作就可以了，多數學生認為語文學習是多余的，正是因為以上問題，當前中職學校語文教學面臨著很大的困境，這些都對語文教學產生了極為不利的影響。

三、中職院校語文教學活動中應用愉快教學法的策略

（一）積極營造良好的教學氛圍

在利用愉快教學法對中職學生展開語文教學過程中，營造良好的教學氛圍，是一項非常重要的教學工作，借助教學氛圍的營造可以幫助學生以更加積極的心態參與到教學活動中，從而不斷提高語文課堂教學氛圍，使學生感受到語文學習的樂趣，這對于促進語文教師教學水平的不斷提升有著非常積極的作用。以教學《像山那樣思考》這篇課文為例，在教學過程中，教師就可以結合當前先進的教學設備，為學生演示自然界狼這種動物的圖片和嚎叫聲，并在課堂教學過程中引導學生對狼這種動物展開討論，這對于促進學生更好的理解和掌握課文的中心思想有著很大幫助，由于這種新的教學模式呈現出輕松愉快的特點，因此能夠很好的促進課堂教學質量的不斷提升，在學生對狼這種動物有了初步認識之后，教師就可以結合課文來引導學生展開學習，借助良好教學氛圍的營造，可以不斷提高課堂教學的質量和效率。

（二）利用小組合作學習來促進愉快教學法的開展

中職語文教師在利用愉快教學法對學生進行語文教學活動過程中，要積極利用小組合學習法來對學生展開語文教學，因為在學習過程中，很多語文知識都需要學生借助小組合作學習的模式來加深印象并以此促進愉快教學法的開展。所以在教學活動中，教師要積極組織中職學生利用小組合作學習模式展開語文學習，只有這樣才能更好的促進愉快教學法，在中職語文教學活動中的開展。

以引導學生學習《世間最美的墳墓》這篇課文的學習為例，在教學過程中，教師就可以組織學生展開小組合作學習，組織學生，自由組建學習小組，分組展開對教師提出問題的思考和探索，這一方面可以不斷提高學生對課文知識的理解，也有助于促進中職學生更好的應用語文知識展開交際活動，在學習這篇課文的過程中，教師要引導學生分組討論課文的主要內容，總結課文的中心思想，讓學生借助對課文內容的分析來明白為什么作者認為這里是世間最美的墳墓。

（三）積極借助情景劇來提高學生學習的積極性

對于中職階段的學生而言，在對他們進行語文教學過程中，要想使愉快教學法真正起到理想的效果，需要教師認真展開對課文內容的研究，利用課文內容來設計情景劇，通過學生在課堂教學過程中對情景劇的表演，可以加深學生對語文學科知識的認識和理解，對于促進學生語文水平的不斷提升，也有很大幫助。

以學習《雷雨》這篇課文為例，教師就可以結合這篇課文內容為學生設計情景劇，引導學生在課堂教學過程中扮演不同的角色，以此來加深學生對課文的理解和認知，同時由于教學活動需要學生親自參與表演，所以能夠大幅提升課堂教學的質量和效果。

結束語：愉快教學法，在中職語文教學活動中的應用，可以很好的幫助中職語文教師不斷提高課堂教學質量，所以中職語文教師要借助先進的教學設備，積極做好課堂教學氛圍的營造，借助小組合作學習和情景劇，來促進學生更好的參與到教學活動中來，以此來促進愉快教學法，在中職語文教學活動中的開展，提高學生的語文綜合素質。