高職院校大學學生思想政治教育淺析

姜仁禹 梁麗麗 劉瀟 馬思提

山東中醫(yī)藥高等專科學校

自改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，各行各業(yè)也都有了較快的發(fā)展，職業(yè)教育在此大背景下，自身的發(fā)展不僅突飛猛進而且因其為社會發(fā)展提供了強有力的人才和技術支撐，極大的促進了我國經(jīng)濟社會的發(fā)展[1]。2019年1月24日國務院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》同年4月16日教育部，財政部聯(lián)合印發(fā)了《中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設計劃項目遴選管理辦法（試行）》的通知可以看出，國家對職業(yè)教育的重視程度越來越大，高等職業(yè)教育在國家相關政策的扶持下迎來了快速的發(fā)展。但是，我們也必須清醒的認識到，和普通高等院校相比，由于高等職業(yè)教育的學制時間短，生源綜合素質(zhì)一般，高職院校學生的思想政治素質(zhì)普遍不強。對學生思想政治教育成功與否直接關系到能否培養(yǎng)出社會主義合格的建設者及接班人的問題，關系重大[2]。高等職業(yè)院校要與時俱進，改革方法，轉(zhuǎn)變觀念，注重實效，全面提升大學生的思想政治素質(zhì)，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)出高水平的技術技能人才。

一、高職院校學生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）思想政治類課程教育效果不顯著

當前我國高職院校普遍開設了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《形勢與政策》等課程，這些課程是展開大學生思想理論教育的重要抓手，是幫助大學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀的關鍵因素，也是社會主義大學本質(zhì)要求的重要體現(xiàn)。我國教育主管部門對高校思想政治教育工作極其重視，先后多次對思想政治類教育課程和課程內(nèi)容作出了積極調(diào)整和完善，也讓高校的思想政治類教育課程的整體質(zhì)量和教育效果實現(xiàn)了飛躍性提升[3]。根據(jù)筆者對本校1136名學生調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)：有51.32%的學生認為思想政治教育缺乏實效性和時效性；有30.99%的學生認為思想政治教育與自己的思想需求，實際需求聯(lián)系不夠緊密；有56.74%的學生認為思想政治教育實踐教學環(huán)節(jié)薄弱。由此可見，傳統(tǒng)的填鴨式的講解，學生被動的接受，已經(jīng)很難使思政教育入心入腦。

（二）輔導員工作千頭萬緒

高校輔導員尤其是高職院校輔導員在學校中有著管理者和教師的雙重身份，既要對學生的思想政治教育開展工作，又要進行相關的教學任務。作為人類靈魂工程師的輔導員要掌握心理學，教育學，行政學，管理學等相關知識并且輔導員并不都是學思想政治的專業(yè)老師。這就導致了在短時間內(nèi)，輔導員不能掌握如此多的知識。大部分人是在一畢業(yè)就要從事輔導員工作，讓這些輔導員幾乎在一夜之間就要完成學生向老師角色的轉(zhuǎn)變，難度之大也可想而知。

二、對高職院校學生思想政治的幾點思考

（一）改變思政課教學模式，把學生吸引進去

在本次的調(diào)查問卷中，對是否有必要加強大學生的思想政治教育時，72.54%的大學生認為這是非常有必要。通過這一點能夠說明學生對思政課不排斥，并且愿意接受思政課。對影響學生思想政治授課效果的主要因素是什么時，21.92%認為教師授課的水平及對待課程的態(tài)度是主要因素。這說明老師應該發(fā)揮其主觀能動性，不要僅僅局限于書本上內(nèi)容的灌輸，更應該將目前我們國家的大政方針與課本中的內(nèi)容有機聯(lián)系起來，理論聯(lián)系實際，讓思政內(nèi)容由虛變實，真正的入腦，入心。當被問及哪些形式的思政教育活動能更加引起你的興趣時，排在前二位的分別是:紀錄片，微視頻，動漫等影視形式占82.83%和去紅色教育基地進行參觀學習占64.79%。這說明在教授方法上，教師除了PPT的展示外，盡可能加入一些與思政有關的動漫等影視小視頻，在一些離紅色教育基地相對較近的學校，老師也可以組織學生去實地進行參觀學習，進行一場生動的實踐課，這都有助于提高大家對思想政治課學習的積極性。

（二）促進輔導員專業(yè)化職業(yè)化，減少事務性工作

輔導員工作是“千條線，一根針”，從繁雜的事務性工作中解脫出來我認為是非常有必要的。第一，學校應該建立常態(tài)性的輔導員培訓機制。在培訓中不斷提高自我，在培訓中補足自身存在的不足。第二，輔導員在加強自我學習的同時，應當有挑戰(zhàn)自我的勇氣，從自身薄弱處下手，例如大學生就業(yè)指導課、心理課、黨課，花時間花精力認真?zhèn)鋫湔n，學學理論，多多交流，以實踐促進自我成長。第三，我們應該進行資源共享，節(jié)省重復性工作的時間；第四，設立辦公室學生助理，將分擔給學生的事務交給學生去做，同時也起到鍛煉學生的作用。輔導員素質(zhì)的提升以及事務性工作量的降低，輔導員才能夠每天都能和學生談心談話，心理輔導，這才是真正意義上的思想政治輔導員。

三、總結(jié)

思政課的教學水平及輔導員理論素養(yǎng)的提高都對學生的思想政治教育有著至關重要的影響，思想政治教育對學生的三觀形成也至關重要。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。”這是習近平總書記在北京大學師生座談會上所說[4]。這句話總的要求就是在其價值觀形成的過程中，要正確的引導，而輔導員又恰恰肩負著這一重要角色，這就要求輔導員努力提升自己的政治理論素養(yǎng)，全身心的投入到對學生的教育管理中來，把說教變得生動活潑，讓學生愛聽，愿意聽，將人生的扣子從一開始就要扣好。