技能大賽對(duì)職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)教學(xué)的影響及對(duì)策研究

齊治 東營(yíng)市技師學(xué)院

引言：作為我國(guó)技能型人才培養(yǎng)的重要基地，中職院校將職業(yè)技能大賽作為常規(guī)的考察方式，必能切實(shí)保障院校的教學(xué)水平，提高教學(xué)能力。二十一世紀(jì)，各行各業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，要求人才具有較高的實(shí)踐能力，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校要以培養(yǎng)提高學(xué)生實(shí)踐能力作為新的發(fā)展方向，從而不斷創(chuàng)新職業(yè)技能大賽的體系。

一、當(dāng)前中職院校的教學(xué)現(xiàn)狀

中等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)類型廣泛，包含各行各業(yè)。國(guó)家也重視到了中職院校的重要性，出臺(tái)了很多政策，中職院校應(yīng)該積極響應(yīng)國(guó)家的教改精神，以學(xué)生的就業(yè)作為發(fā)展方向，加大實(shí)操能力在教學(xué)課程中的重要程度，不斷的改革創(chuàng)新。但是，在當(dāng)前快速發(fā)展的同時(shí)，某些的會(huì)計(jì)專業(yè)教材沒(méi)有及時(shí)的更新，所以導(dǎo)致會(huì)計(jì)行業(yè)的教學(xué)與社會(huì)崗位產(chǎn)生的較大的脫節(jié)，學(xué)校的教學(xué)課程與工作所需不一樣。比如，相關(guān)工作領(lǐng)域中所要求的會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)軟件的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，會(huì)計(jì)行業(yè)準(zhǔn)則等等都是必備要求，所以對(duì)中職院校的會(huì)計(jì)教學(xué)工作提出了更高的要求。因此，只有進(jìn)一步的完善會(huì)計(jì)技能大賽，才能更好的滿足社會(huì)對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)的需求。

二、技能大賽與會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的聯(lián)系

針對(duì)當(dāng)前社會(huì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步完善技能大賽是迫在眉睫的，應(yīng)該在更深程度上加強(qiáng)用人單位與中職院校的聯(lián)系，以技能大賽作為載體，提高會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)操能力。現(xiàn)階段的技能大賽主要以學(xué)生所學(xué)專業(yè)為主體，結(jié)合用人單位的實(shí)際需求，將實(shí)際操作能力作為考核標(biāo)準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)。技能大賽主要以兩個(gè)方面作為改革方向：

1.用科學(xué)的方法檢測(cè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。教學(xué)的有效性主要是學(xué)生是否能夠勝任當(dāng)前社會(huì)的工作需求，就會(huì)計(jì)行業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生能否將日常的做到細(xì)致精確，票據(jù)的查收、資金的清點(diǎn)能否保證質(zhì)量和效率。而不同程度的技能大賽都可以成為整個(gè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)檢驗(yàn)平臺(tái)，如校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的技能大賽成績(jī)都可以衡量中職院校教學(xué)水平。通過(guò)豐富多彩的技能比賽，可以更大程度的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)操能力。職業(yè)技能大賽中有較為完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如某些省省級(jí)技能大賽表現(xiàn)突出者，可以免試上大學(xué)。

2.鼓勵(lì)用人單位對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性進(jìn)行評(píng)估。用人單位的認(rèn)可程度才是中職院校的實(shí)訓(xùn)是否有效的判斷標(biāo)準(zhǔn)。會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)資金往來(lái)的快速處理、會(huì)計(jì)的專業(yè)技術(shù)具備較高的熟練性和專業(yè)性，都是用人單位錄用人才時(shí)的必須要求。中職院校可以借助比賽這個(gè)機(jī)會(huì)，更好的展示自身學(xué)校的教學(xué)水平，讓用人單位更好的了解學(xué)校學(xué)生。

三、提高會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)訓(xùn)能力的對(duì)策研究

1.工作崗位的實(shí)際需求作為技能大賽的設(shè)計(jì)理念。有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以讓學(xué)生在杠進(jìn)入工作時(shí)不至于手忙腳亂，與其他的同事相比省去的用人單位對(duì)于新手的教學(xué)時(shí)間，在真正參與工作時(shí)更加的得心應(yīng)手，得到用人單位的重視。因此，職業(yè)技能大賽也應(yīng)該引入用人單位的參與，與中專學(xué)校共同商議技能大賽的主題和比賽內(nèi)容，其中還要考慮到不同年級(jí)專業(yè)課程的開(kāi)放。

2.開(kāi)設(shè)不同的競(jìng)賽項(xiàng)目。職業(yè)技能大賽的本質(zhì)是對(duì)于學(xué)生實(shí)訓(xùn)能力的檢驗(yàn)。比賽項(xiàng)目的多元化就是針對(duì)同一的比賽主題設(shè)立不同形式的比賽項(xiàng)目，從多角度、多方面的詮釋實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。比如：珠算、心算、小鍵盤打傳票等等，讓學(xué)生更加深刻的認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)行業(yè)的專業(yè)要求，不斷的提高自身的專業(yè)素質(zhì)。學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入單位時(shí)，既能更好的獨(dú)立面對(duì)工作，也能在不同部門的聯(lián)合工作中大放異彩，因此技能大賽的比賽項(xiàng)目還要分設(shè)單人賽和 團(tuán)隊(duì)賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。學(xué)校在每次大賽舉辦前，要與用人單位進(jìn)行充分的協(xié)商，明確單位的具體用人需求，針對(duì)用人單位在工作中較容易出現(xiàn)的一些問(wèn)題，合理的設(shè)計(jì)比賽內(nèi)容。

3.實(shí)現(xiàn)技能大賽與考核的結(jié)合。技能大賽的舉辦不僅僅的對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不足的學(xué)生，應(yīng)該給予警告批評(píng)，避免學(xué)生在校期間混日子，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。將技能大賽的考核成績(jī)與學(xué)生畢業(yè)入職進(jìn)行掛鉤，保證每一個(gè)學(xué)生在校期間能夠循序漸進(jìn)的積累專業(yè)知識(shí)。表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生的進(jìn)入高要求的單位，表現(xiàn)不足的學(xué)生進(jìn)入較差的單位工作，可以精確的分配用人單位的需求，也能更好的提升中職院校在業(yè)內(nèi)的口碑。技能大賽的評(píng)分可以由學(xué)校和用人單位共同打分，評(píng)委席由雙方共同派人組成，最終的考核成績(jī)結(jié)合兩方建議給出。大會(huì)結(jié)束時(shí)，學(xué)校與用人單位共同為學(xué)生頒發(fā)證書，提高優(yōu)秀學(xué)生在用人單位眼中的分量，使優(yōu)秀的人才吸引更多的有人單位的欣賞。

結(jié)束語(yǔ)：結(jié)合上文，我們可以知道，在會(huì)計(jì)的中職的教育中，舉辦技能大賽的重要性。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)當(dāng)大力發(fā)展和完善技能大賽的機(jī)制，將它作為載體，更好的推進(jìn)會(huì)計(jì)行業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，也更好的推動(dòng)了用人單位與中職院校的結(jié)合，使之專業(yè)對(duì)口，人才對(duì)口，構(gòu)建長(zhǎng)期的合作。