沈陽和平區小學校園足球開展現狀與對策研究

牛海杰 張啟萌 杜箭 崔宇涵 雒日紅

摘要：本文對沈陽市和平區小學校園足球的開展狀況進行了研究，其中包括沈陽市和平區小學校園足球項目的開展情況、足球課外活動情況、業余足球訓練情況以及足球競賽情況以及場地和師資情況等，研究結果顯示和平區大部分學校已經越來越對校園足球的開展加以重視，但在場地情況、師資力量還存在不足，并且學生家長對孩子參與校園足球運動的態度上也有一些分歧，所以要想讓小學校園足球有更好的發展，在這些環節上還要有待加強。

關鍵詞：沈陽;和平區;小學;校園足球

引言

足球運動是世界最受關注的體育運動之一，隨著近些年來我國職業足球運動的迅速發展，越來越多的人開始關注足球。然而足球運動的發展要從孩子抓起，由于我國足球后備人才的嚴重不足，也是對未來我國足球成績有著嚴重的影響。而小學足球的發展是未來足球的基礎，決定著未來一代我國的足球水平。所以針對我國小學校園足球課程的開展情況，進行調查和分析，為未來小學校園足球發展對策提供一些見解。

1 研究對象與方法

1.1研究對象

沈陽市和平區的10所小學學生及體育教師。

1.2研究方法

根據沈陽和平區小學校園足球開展現狀對問卷進行設計，主要內容包括足球課程情況，課外足球活動、足球競賽的開展等等，根據研究的目的和要求，通過調查問卷得到各項數據，將各項數據進行整理制成表格，進行分析。通過對所有調查問卷中的數據和資料進行整理，通過歸納、分析等邏輯學方法進行詳細研究，從而得出結論。

2?結果與分析

2.1沈陽市和平區小學足球課開設的情況分析

沈陽市和平區10所小學調查顯示，有60%的小學都已經對學生開展了足球項目，而這60%的小學也有大部分是近期剛剛開展，且大多學校每周安排一次足球課程，這也說明足球項目已經越來越被校方所重視，小學生是祖國的未來，足球項目要從小培養，這樣才能為將來國家貢獻出色的足球隊員。

2.2沈陽市和平區小學足球課課時情況

沈陽市和平區小學在足球課程的開展力度上各不相同，其中有50%的學校進行足球課程的課時為每周1課時，每周開展足球課程達到2課時的學校占總數的30%，每周足球課程達到3課時的學校僅有一所，所占比例為10%，。

2.3沈陽市和平區小學課外足球活動情況

為了更好的將足球文化進行延伸，沈陽市和平區許多小學都開展了足球課外活動，課外活動主要內容為5人制足球和7人制足球競賽項目，由于小學生的年齡過小，對長距離的跑動有些吃力，所以利用小型足球場地減輕體力上的負擔，同樣縮小每隊的人數來增加隊伍數量，讓更多的人增進溝通，體驗團隊合作能力，所以課外足球活動也得到了許多學校的認可，也希望課外足球活動能長時間的保持下去。

2.4沈陽市和平區小學業余足球訓練情況

在沈陽市和平區小學中，平均每月進行業余足球訓練3次以上的學校僅有1家，平均每月開展業余足球訓練2次的學校所占比例最多，達到了40%，而在沈陽市和平區的小學中，有20%的學校并不開展業余足球訓練，說明校方和家長對孩子進行足球運動并不支持，不希望孩子參與，而是全身心投入到學習或其他方面。由此可以看出，沈陽市和平區小學校園足球業余訓練的開展狀況取決于校方和學生家長的態度，這也決定著未來校園足球的發展狀況。

2.5沈陽市和平區小學校園足球競賽情況

2.5.1校內足球競賽情況

校園足球競賽的開展需要得到校方的大力支持，這不但可以激發學生參與足球運動的積極性，同時對教師足球課程的教學質量也會有大幅提升，更能促進學生的團隊合作能力。

2.5.2和平區校園競賽情況

沈陽市和平區中有70%的小學有自己學校的校足球隊，隊員基本由高年級學生組成，除了平時的體育課程之外，還會在課余時間進行足球訓練，以便提高學生足球運動的能力，為學校取得榮譽。然而20%的學校在平時并沒有建立校足球隊，只是在比賽前期臨時組建，在各個班級的體育課程中挑選每班足球技術較好的學生參與，通過短期的磨合直到比賽日期進行比賽，然而缺少系統的訓練并且沒有充分的磨合時間，這些學校并沒有在比賽中取得好成績。同時有10%的學校放棄參與小學生足球競賽，因為并不重視足球運動項目而沒有開展足球課程，所以這也是學校的一種損失，更是學生的損失。

2.6沈陽市和平區校園足球場地情況

通過調查可以發現如表7，沈陽市和平區小學校園中有50%的學校的足球場地是塑膠場地，這也是近些年來被很多學校所接受的場地材料，塑膠場地有很好的彈性，適合運動，并且容易清理，降低學生的受傷幾率，所以是一個不錯的選擇，而土地場地和人造場地均有10%的學校所采用。由于和平區許多小學操場面積較小，并沒有足夠的空間，所以這些小學只能放棄或者建造小型足球場地，所以有30%的學校是沒有正規足球場地的，這對學校足球運動的開展也造成了麻煩。

3?結論與建議

3.1結論

沈陽市和平區小學校園足球基本得到普及開展，但足球課程課時根據學校的重視情況相同而各不相同。課外足球活動能夠開展情況良好，根據不同年級的學生展開不同方式的活動內容，也對各個年級的特點針對訓練。小學基本都會開展校內足球競賽，并且多數小學已經建立自己的校足球隊，并且每年積極參加沈陽市小學足球競賽，但一些學校并沒有建立足球隊或臨時組隊，這也對學校的成績大有影響。

3.2建議

建議學校對足球的硬件設置加以完善，這樣不但可以保證校園足球的順利開展，同時教學質量也可以得到提高，可以充分調動學生的積極性，同時避免受傷情況。由于小學生年紀較小，理解能力較差，所以建議體育教師針對學生的不同特點，采用不同的教學手段，可以讓學生對足球教學有更好的理解，這樣不但可以提高教學質量，同時對未來校園足球的開展也有著很大的幫助。

參考文獻

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作者簡介：牛海杰，甘肅省平涼市，1996年5月3日生，沈陽體育學院體育教育學院2017級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。

（沈陽體育學院 體育教育學院?遼寧省?沈陽市?110102）