美術教學中學生創造性思維培育路徑的點滴體會

楊婷

摘要：目前隨著教育行業內容的更新，學生綜合素質的提升不斷引起國家的重視。國家開始著重培養出全能型人才，為了讓學生可以很好的使用任何領域，這個任務也成了教育者重中之重的任務。因此，在教學中所涉及的課程體系中美術學科就受到了重視。美術類教學是一門很基礎的藝術類學科，其學科的建立就是為了培養學生的藝術思維，從而讓學生可以全面發展。由此一來教育者在美術教學過程中應該重視對學生思維能力的培養，要不斷的設置有創意的情景，從而激發出學生的創新思維能力和提高學生的主觀能動性。從而讓學生在藝術思維水平方面有所提高。本文就教育者在美術教學中如何引導學生培養創新思維進行簡要分析和探討。

關鍵詞：美術教學;創造性思維能力;培養路徑

引言：

美術學科在培養學生的創新能力具有很大的作用，是培養起學生創新思維和創造能力的有效途徑。如今對于學生創新能力的培養成為新課程教育的重要任務，所以教師應該多注重對學生創造性思維能力的培養。對于學生而言初始的美術教育階段是培養創造性思維能力的一個萌芽時期，在這個時期中學生的想象力和創造力都是極為豐富的，因此教師要運用良好的方式方法去挖掘和培養出學生的創造潛能，讓學生在創造力方面得到穩步提高。

一、培育學生創造性思維的路徑

（一）引導學生自主觀察

任何事物的實行都是從觀察開始的，觀察力影響著人的發展。生活充滿神奇，只有細心觀察，帶著問題去觀察就可以發現很多不一樣的美，因此培養學生的觀察力是極為重要的。以前我在上二年級美術第一課時提出了這樣一個問題：孩子們比比看，誰能在30秒內看完整本書。孩子們都非常的興奮。我拿出秒表計時。當合上課本時，我提出了兩個問題：1.這本書有多少節課？2.有多少頁？孩子們都傻眼了，都覺得這個問題太簡單了，但就是這個簡單的問題，絕大多數的孩子都能回答上。這為什么呢？美術是一種視覺藝術，每個人每天都會看到各種各樣的事物，不是說看，就是觀察，觀察是有目的性的，我們在觀察物體的時候要帶著問題去看，去觀察。觀察除了訓練眼睛的仔細程度以外，還可以從不同的角度培養學生的思維。觀察的態度是最重要的，學生要清楚的知道，自己為何觀察以及用端正的態度去觀察，去對待要做的事情。眾所周知，世間的一切都來源于生活，想要了解生活就需要學會觀察。教師應該盡可能的給學生創造出這種觀察的機會，讓他們在觀察中感覺到不一樣的喜悅，而這會激發他們去尋求更多的知識與想像。

（二）激發學生學習興趣

興趣是最好的老師。每個人在面對自己感興趣的事物面前都會產生一定的好奇心，并且因此去主動積極的探索事物的真相。甚至對于那些好奇心尤其強烈的人來說，很有可能會用一生的時間去研究它，直到自己的好奇心得到滿足。而在探索的過程中就會促進對新知識的探究和獲取，只有通過不斷的探索和學習，不斷的強化他們的學習興趣，這樣長期循環反復就能養成一個很好的學習習慣。因此，激發學生的學習興趣在美術教育中就顯得有為重要。在美術課堂教學中，學生的主體地位要被很好的發揮出來，教師要積極培養學生學習藝術的興趣，因材施教，從而取得良好的教學效果。因此我在美術課中經常會采用游戲、謎語、腦筋急轉彎、繞口令等形式激發學生的興趣，讓學生們動起來，營造一種快樂的課堂氣氛，使他們感受到美術課的樂趣。他們在這種快樂的氛圍中學習就會慢慢的喜歡美術課了。當然這種喜歡只是短暫的，只有想辦法把這種喜歡變成長久、變成興趣，學生才會愛上美術。記得在上《面具設計制作》這一課時，我提前在教室里放了各種各樣的面具，并在課前播放著名變臉大師的視頻，給學生們營造了一種濃濃的氛圍，從而提高他們學習面具制作的興趣，讓他們在歡快的音樂聲中學習、欣賞制作面具，并把自己的作品運用到學校組織的藝術節、文藝匯演，話劇表演等活動中，使學生充分感受、體會了成功的喜悅。通過活動讓學生們學會了策劃、設計、制作、展示，從而提高他們的繪畫、動手、合作和創新能力，從而來提高學生美術的興趣的興趣。

（三）培養學生的想象力

想象力是大腦對所見事物進行加工改造，讓其富有藝術浪漫色彩的一種能力，同時也是美術教學中極為重要的思維活動。孩子們如果缺乏想象力，就會對學生的創造力、學習能力有所阻礙。因此對于學生想象力的培養是不可或缺的重要環節。豐富的想象力是激發學生不斷學習創新的動機，擁有想象力才可以更好的鍛煉出學生的創新思維能力。在美術教學中，教師需要根據學生的實際情況，因材施教，創設適合他們的心里場景，讓學生自由想象，在想象中進行構思，從而發揮出他們的創造能力。

如在講授《點與線的魅力》時，教師要讓學生深刻的體會點、線的內涵，讓學生們通過聽不同風格音樂的節奏來感受點、線的變化，使學生的想像得以提升。讓學生通過聲音的大小、節奏的快慢等來感知、想象不同的畫面，想象點、線的疏密、大小、虛實、輕重、長短、粗細、形態的不同變化，讓學生明白點線的內涵。從而使學生在思維想象方面得到有效的提升。此外，教師還可以借助多媒體教學幫助學生開發想象力，同時也可以利用一些繪畫游戲讓學生們展開聯想。

總結：

美術教學的本質就是提高學生的創新思維。美術教學就是一種借助于筆和紙來表達自己內心事物的學習方式，藝術的本質體現就是自身想象力和創造思維的結合，兩者具有相互密切的聯系缺一不可。理論固然重要，但還是需要付諸于實踐。就像美術一樣，看一眼就會得知能不能稱之為藝術，只有經過不斷的嘗試，丟棄一張又一張不成熟的畫稿才可以創造出讓別人無法企及的成就。學生在被教學的過程中也會不斷造就自己一種獨特的審美能力，這些都會潛移默化的影響學生創造思維的提升。因此，在美術教育中，教師應該培養學生的自主觀察能力，從而激發出他們對美術學科的濃厚興趣。讓學生在興趣的熏陶下，不斷培養藝術想象力，從而幫助提高學生的創造性思維能力。

參考文獻

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